陳偉　杜俊榮

市場營銷是現(xiàn)代企業(yè)管理的核心，市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)對于提高企業(yè)的市場競爭力具有重要意義。隨著我國市場經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展，對市場營銷人才的需求也在不斷增加，市場營銷專業(yè)的學生也面臨著越來越激烈的競爭。在這種背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為市場營銷專業(yè)教育的重要組成部分。高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地，市場營銷專業(yè)的學生是未來市場營銷領(lǐng)域的重要人才，因此高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的模式構(gòu)建具有重要意義。

一、市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念、現(xiàn)狀和需求

1.市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，讓學生具備從事創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和實踐能力。市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是指在市場營銷專業(yè)中開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，為學生未來從事市場營銷工作提供必要的支持和保障。

高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是指一套系統(tǒng)的教學計劃、教學方法和實踐教學環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、能力和實踐能力，為學生未來在市場營銷領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全面的支持和培養(yǎng)。該教育體系應(yīng)包括具有前瞻性的課程設(shè)置和教學模式，注重理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學生參與實際市場營銷和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，并與企業(yè)緊密合作，為學生提供實際的市場經(jīng)驗和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會。同時，該教育體系也需要有專業(yè)的教師和導師支持，為學生提供具有針對性的指導和幫助，幫助學生充分發(fā)掘自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的開展是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的市場營銷人才。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，市場對于高素質(zhì)、專業(yè)性強、具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的市場營銷人才的需求日益增長，因此，高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的開展具有非常重要的意義。

2.市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀因高職院校自身特點、地域、師資、課程設(shè)置等因素的不同而有所不同。一般來說，高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)除了教學內(nèi)容和教學方法的改進，高職院校在市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面也積極探索新的模式和途徑，推動教學改革。例如，一些高職院校將校內(nèi)孵化器、實訓基地、就業(yè)指導中心等資源整合起來，形成了一套完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

一些高職院校還與企業(yè)合作，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗班。通過企業(yè)導師的帶領(lǐng)和指導，學生能夠更深入地了解市場和行業(yè)，開拓思路，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和能力。同時，這種模式也促進了高職院校與企業(yè)之間的深度合作，加強了校企之間的聯(lián)系，提升了教學質(zhì)量和學生就業(yè)競爭力。

總體而言，高職院校在市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的現(xiàn)狀已經(jīng)有了很大的改善，教學內(nèi)容和教學方法不斷更新，校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源不斷整合，與企業(yè)合作的機會不斷增加，學生的創(chuàng)業(yè)意識和能力得到了提升。然而，仍有一些不足之處需要進一步改進，包括師資隊伍建設(shè)、校企合作模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐機會等方面。市場營銷專業(yè)課程設(shè)置普遍偏重理論知識，實踐教學相對薄弱，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)還不夠完善。此外，由于市場營銷專業(yè)的特點，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容和形式也需要有所創(chuàng)新和改進。

3.市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求

隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展和市場營銷行業(yè)的日益競爭，市場營銷專業(yè)的學生需要具備更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐經(jīng)驗，才能更好地適應(yīng)市場的變化和需求。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是高等教育改革的重要內(nèi)容，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力，為學生未來的職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間。

二、高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系存在的問題和不足

市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在近年來逐漸得到了高校的重視和推廣，目前在高職院校已經(jīng)建立了一定的教育體系。但是，高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系還存在一些不足之處。

1.教學目標不夠明確

市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要明確教學目標和目標群體。在實踐中，很多高職院校缺乏市場調(diào)研和專業(yè)人員的參與，導致教學目標不夠明確，教學內(nèi)容缺乏針對性，缺少與實際市場接軌的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和案例。

2.實踐環(huán)節(jié)不足

市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是以實踐為基礎(chǔ)的教育，但是目前很多高職院校的市場營銷專業(yè)課程仍停留在理論層面，實踐環(huán)節(jié)不足，實踐教學不夠注重專業(yè)技能的實際操作，學生缺乏實際操作的機會和經(jīng)驗。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力培養(yǎng)不夠

市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，但是目前教育體系仍以傳統(tǒng)的教學方式為主，缺乏創(chuàng)新的教學方法和內(nèi)容，缺乏培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的系統(tǒng)性和全面性。

4.導師支持不足

市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要得到導師的支持和指導，但是目前很多高職院校導師數(shù)量不足，導師水平參差不齊，導致學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中難以得到有效的指導和支持。

5.課程創(chuàng)新和更新不足

市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要不斷更新課程和教學方法，但是目前很多高職院校的市場營銷專業(yè)課程設(shè)計仍停留在傳統(tǒng)的教學方式和內(nèi)容上，缺乏針對性和前瞻性。這導致了市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育難以跟上市場的變化和發(fā)展趨勢，也難以培養(yǎng)出具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的專業(yè)人才。

6.與企業(yè)合作不夠緊密

市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該與企業(yè)緊密合作，將實踐教學和市場需求相結(jié)合，但是目前很多高職院校的市場營銷專業(yè)課程缺乏與企業(yè)的合作，缺乏實際項目和案例的支持，導致學生缺乏市場營銷和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

7.學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性不高

市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要學生具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和積極性，但是目前很多高職院校學生缺乏積極性和創(chuàng)新意識，只注重課本知識和考試成績。這也是教育體系存在的一個問題。

綜上所述，高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系存在的問題主要包括教學目標不夠明確、實踐環(huán)節(jié)不足、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力培養(yǎng)不夠、導師支持不足、課程創(chuàng)新和更新不足、與企業(yè)合作不夠緊密、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性不高等方面。高職院校應(yīng)該加強市場調(diào)研，注重實踐教學，提高教師和導師的水平，加強與企業(yè)的合作，更新課程和教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，建立完善的市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，為培養(yǎng)具備市場營銷和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的專業(yè)人才打下堅實的基礎(chǔ)。

三、高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的模式構(gòu)建

高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是通過課堂教學、實踐教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓、實踐課程設(shè)計等方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力為目標，從而使學生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學體系。針對現(xiàn)在高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)中存在的問題和不足，主要可以采取以下措施進行改進：

1.課程設(shè)置

市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置應(yīng)該注重實踐性和創(chuàng)新性，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識為目標。具體來說，可以開設(shè)以下課程：

（1）市場營銷實踐課程：通過實踐教學，讓學生了解市場營銷的實際操作和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的市場分析、產(chǎn)品定位、營銷策劃等實踐能力。（2）創(chuàng)業(yè)實踐課程：通過實踐教學，讓學生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析課程：通過分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例，讓學生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)律和成功經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。

2.實踐教學

市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐教學應(yīng)該注重實踐性和創(chuàng)新性，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識為目標。具體來說，可以采取以下措施：

（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實踐：通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實踐，讓學生了解創(chuàng)業(yè)的實際操作和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。（2）市場營銷實踐項目：通過市場營銷實踐項目，讓學生了解市場營銷的實際操作和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的市場分析、產(chǎn)品定位、營銷策劃等實踐能力。（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽：通過參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，讓學生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。（4）企業(yè)實習：通過企業(yè)實習，讓學生了解企業(yè)的運作模式和管理經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。

3.導師制度

市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的導師制度應(yīng)該注重實踐性和創(chuàng)新性，以幫助學生培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識為目標。具體來說，可以采取以下措施：

（1）導師指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目：指導學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，幫助學生了解創(chuàng)業(yè)的實際操作和實踐經(jīng)驗，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。（2）導師指導市場營銷實踐項目：指導學生進行市場營銷實踐項目，幫助學生了解市場營銷的實際操作和實踐經(jīng)驗，提高學生的市場分析、產(chǎn)品定位、營銷策劃等實踐能力。（3）導師組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓：組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，幫助學生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地

市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地應(yīng)該注重實踐性和創(chuàng)新性，以提供學生實踐能力和創(chuàng)新意識的實踐環(huán)境為目標。具體來說，可以建立以下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地：

（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室：建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室，為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的實驗環(huán)境和設(shè)備，幫助學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器：建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器，為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的孵化和支持，幫助學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作社：建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作社，為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的合作環(huán)境和支持，幫助學生實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的合作模式。

5.教育資源整合

市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要整合教育資源，建立一個良好的教育生態(tài)系統(tǒng)，以提供全方位的教育支持和資源保障。具體來說，可以采取以下措施：

（1）教育資源整合：整合校內(nèi)外教育資源，包括企業(yè)、社會組織、政府等多方面資源，以提供全方位的教育支持和資源保障。（2）教師培養(yǎng)：加強市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師培養(yǎng)，包括知識和技能的培訓和實踐經(jīng)驗的積累，以提高教師的教育質(zhì)量和水平。（3）學生評估：對學生進行評估，以了解學生的學習情況和能力水平，及時反饋學生的問題和建議，以提高學生的學習效果和能力水平。

總的來說，高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建可以通過課程設(shè)置、教學方法和實踐環(huán)節(jié)等方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高市場營銷專業(yè)的實際操作能力和實踐能力，幫助學生成為具備市場營銷和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的專業(yè)人才。

四、結(jié)論

綜上所述，高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建是一個長期而復雜的過程，需要不斷地探索和實踐。本文從教學內(nèi)容、教學方法、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源、校企合作等方面對高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系進行了詳細的分析和探討，總結(jié)了現(xiàn)有模式的優(yōu)缺點，提出了未來的發(fā)展方向和改進措施。

在未來的發(fā)展中，高職院校應(yīng)該加強師資隊伍建設(shè)，提升教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平，加強教學方法的改進和創(chuàng)新，更好地滿足學生的實際需求。同時，應(yīng)該加強校企合作，開展更多有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，提供更多的創(chuàng)業(yè)資源和支持，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建不僅關(guān)系到高職院校的發(fā)展，更是與國家經(jīng)濟社會的發(fā)展密不可分。只有在高職院校和企業(yè)的緊密合作下，才能培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，推動經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。因此，高職院校應(yīng)該積極探索新的模式和途徑，不斷提升教學質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才做出更大的貢獻。

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[本文系廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院2022年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革項目立項項目（項目編號：CYJG202205）的研究成果之一。杜俊榮（通訊作者）。]

責任編輯 朱守鋰