劉沖　汪竣　彭振興

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：“全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，必須堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，增強文化自信，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設(shè)社會主義文化強國?！备呗氃盒Ｎ幕耸且渣h建文化、思政文化、專業(yè)文化、傳統(tǒng)文化形態(tài)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新文化育人載體，通過潛移默化、潤物細無聲的方式，對學(xué)生進行情感陶冶、思想感化、價值認同、行為養(yǎng)成，實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在長期育人實踐中，通過打造青馬班、名匠工作室、紅色電影展播室、黨的理論大講堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂、傳統(tǒng)文化大講堂，將黨建文化、思政文化、專業(yè)文化、傳統(tǒng)文化融合于教育教學(xué)全過程，形成了獨具特色的“一班二室三講堂”，“四個文化”育新人的文化育人模式。

一、“一班二室三講堂”文化育人模式的內(nèi)涵

廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想基礎(chǔ)上，持續(xù)推進黨建文化、思政文化、專業(yè)文化、傳統(tǒng)文化進校園、進教室、進食堂、進宿舍、進實訓(xùn)室，將“四個文化”貫穿于教育教學(xué)和學(xué)生成長全過程，形成“一班二室三講堂”文化育人模式?！耙话唷奔础扒嗄犟R克思主義者培訓(xùn)班”（簡稱“青馬班”），突出黨建文化引領(lǐng)，加強政治引導(dǎo)，提升政治意識?！皟墒摇奔础懊彻ぷ魇摇焙汀凹t色電影展播室”，突出專業(yè)文化和思政文化浸潤，加強學(xué)習(xí)引導(dǎo)，厚植愛黨愛國愛社會主義情懷，培育工匠精神，堅定人生信念，實現(xiàn)人生夢想?！叭v堂”即“黨的理論大講堂”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂”“傳統(tǒng)文化大講堂”，突出黨建文化、思政文化、傳統(tǒng)文化、專業(yè)文化深度融合，加強心理疏導(dǎo)、生活助導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)，強化價值觀引領(lǐng)，端正人生方向?！耙话喽胰v堂”實現(xiàn)黨建文化引領(lǐng)，思政文化鑄魂，傳統(tǒng)文化明禮，專業(yè)文化強根的目標(biāo)。

二、“一班二室三講堂”文化育人模式的實施過程

（一）“一班”即“青馬班”，突出黨建文化，加強政治引導(dǎo)，提升政治意識

習(xí)近平總書記在紀念馬克思200周年誕辰大會上指出：“馬克思主義的命運早已同中國共產(chǎn)黨的命運、中國人民的命運、中華民族的命運緊緊連在一起。”“馬克思主義始終是我們黨和國家的指導(dǎo)思想，是我們認識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強大思想武器?！迸e辦“青馬班”主要目的是教育和引導(dǎo)廣大青年牢記習(xí)近平總書記的諄諄囑托，堅定馬克思主義信仰，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興貢獻力量，努力做新時代堅定有為的青年馬克思主義者。

黨委主要負責(zé)人擔(dān)任“青馬班”班主任，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、知名教授組成專家授課團隊為“青馬班”學(xué)員授課，開展“四史”學(xué)習(xí)教育，通過組織理論學(xué)習(xí)、實踐鍛煉、志愿服務(wù)、參觀考察、專題研討等活動，教育和引導(dǎo)青年學(xué)生知史愛黨、知史愛國，進一步堅定跟黨走的理想信念，擴大馬克思主義在青年學(xué)生中的影響力，凝聚更多青年深學(xué)篤信馬克思主義。

（二）“二室”即“名匠工作室”和“紅色電影展播室”，突出專業(yè)文化和思政文化，加強學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，強化理想信念，堅定人生夢想

1.“名匠工作室”突出專業(yè)文化引領(lǐng)

結(jié)合建筑類高職院校特點，學(xué)校積極走訪廣東省傳統(tǒng)建筑名匠，聘請傳統(tǒng)建筑名匠為客座教授并設(shè)立“名匠工作室”，推動嶺南傳統(tǒng)建筑技藝傳承和保護。定期邀請名匠進校園、進班級為學(xué)生講授專業(yè)發(fā)展歷程、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、專業(yè)發(fā)展前景，提升學(xué)生專業(yè)興趣，培養(yǎng)工匠精神。

2.“紅色電影展播室”突出思政文化引領(lǐng)

依托“紅色電影展播室”，每周定期展播《建黨偉業(yè)》《建軍大業(yè)》《建國大業(yè)》《百團大戰(zhàn)》《開國大典》《勇士》《狼牙山五壯士》《黃河絕戀》《在太行山上》等紅色經(jīng)典電影，大力弘揚紅色主旋律，實現(xiàn)紅色文化浸潤心靈，加大主流價值觀引領(lǐng)作用，加強學(xué)生理想和信念教育，厚植學(xué)生愛黨愛國愛社會主義情懷，更加堅定聽黨話、跟黨走的政治自覺和行動自覺。

（三）“三講堂”即“黨的理論大講堂”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂”“傳統(tǒng)文化大講堂”，突出黨建文化、思政文化、傳統(tǒng)文化、專業(yè)文化深度融合，加強心理疏導(dǎo)、生活助導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)，強化價值觀引領(lǐng)，端正人生方向

1.“黨的理論大講堂”突出黨建文化與思政文化融合

由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和優(yōu)秀學(xué)生黨員組建黨的理論宣講團，深入學(xué)生宿舍、學(xué)生社區(qū)宣講以中國共產(chǎn)黨人精神譜系為主要內(nèi)容的黨建文化。宣講團成員通過進班級、進宿舍、進食堂，與學(xué)生面對面，持續(xù)強化思想引領(lǐng)，發(fā)揮黨組織號召力、凝聚力和向心力，引導(dǎo)學(xué)生把永遠跟黨走作為人生航標(biāo)。開展基層黨組織書記進社區(qū)活動，切實解決學(xué)生思想問題、學(xué)習(xí)問題、生活問題，對學(xué)生提出的合理問題“馬上辦”，思想灌輸與解決實際問題相結(jié)合，提升基層組織書記進社區(qū)的政治性和思想性。

2.“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂”突出專業(yè)文化與傳統(tǒng)文化融合

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂”邀請知名企業(yè)家、專家學(xué)者、青年創(chuàng)業(yè)先鋒、優(yōu)秀校友代表走進班級、進實訓(xùn)室、進學(xué)生社區(qū)，講述專業(yè)發(fā)展前景，分享創(chuàng)業(yè)故事、創(chuàng)業(yè)心得、創(chuàng)業(yè)歷程，大力弘揚專業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，強化創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

3.“傳統(tǒng)文化大講堂”突出思政文化與專業(yè)文化融合

依托魯班講堂，弘揚魯班文化，傳承魯班精神，弘揚工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻，追求更有境界、更有品位的人生。

三、“一班二室三講堂”文化育人模式的成效

“一班二室三講堂”是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想具體實踐的結(jié)果，是文化育人在高校的有益探索和實踐，有力推動“四個文化”育新人落地生根、開花結(jié)果。2020年以來，學(xué)生在挑戰(zhàn)杯、專業(yè)技能大賽、文化創(chuàng)意大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各類賽事獲省部級以上獎項442項，其中國家級獎項141項、省級獎項301項。

（一）學(xué)生的政治意識持續(xù)增強

“一班二室三講堂”突出黨建文化引領(lǐng)，推動黨的最新理論成果進課堂、進社區(qū)、進頭腦，學(xué)生更加深刻理解馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵，進一步了解黨情、國情、世情，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，端正人生方向，堅定聽黨話、跟黨走的自覺。

（二）學(xué)生的愛國主義持續(xù)提升

“紅色電影展播室”突出思政文化引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生愛國情感。許多學(xué)生表示，堅持把國家富強、民族振興、人民幸福作為不懈追求，堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，牢記紅色政權(quán)是從哪里來的、新中國是怎么建立起來的，倍加珍惜我們黨開創(chuàng)的中國特色社會主義。

（三）學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)持續(xù)提高

“名匠工作室”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂”突出專業(yè)文化和傳統(tǒng)文化引領(lǐng)，學(xué)生專業(yè)認同感不斷提升，學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動。許多學(xué)生被名家名匠那種一絲不茍的敬業(yè)精神所感染，踴躍參加各級各類比賽并獲獎，因?qū)I(yè)素養(yǎng)好，專業(yè)技能水平高，畢業(yè)生深受用人單位歡迎，學(xué)校被譽為現(xiàn)代“魯班搖籃”。

（四）學(xué)生的實踐意識持續(xù)強化

“青馬班”“黨的理論大講堂”“傳統(tǒng)文化大講堂”突出黨建文化、思政文化、傳統(tǒng)文化引領(lǐng)，知是行之始，行是知之成，許多學(xué)生表示立志服務(wù)基層，用青春的熱血和汗水為實現(xiàn)中國夢奉獻自己的力量。

“一班二室三講堂”將“四個文化”有機融合于育人實踐全過程，構(gòu)建文化育人模式，提升育人成效，使學(xué)生進一步堅定文化自信與歷史自信，厚德篤行，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

參考文獻：

[1]王鸝.新時代高校文化育人實踐與思考［J］.北京教育（德育），2021（12）：58－61.

[2]習(xí)近平.在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話［M］.北京：人民出版社，2018.

[3]張瀟瀟，吳鵬飛.“黨建+課程思政”構(gòu)建文化育人模式研究［J］.湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2021，34（9）：73-74.

[4]李錚.“一心三環(huán)”模式下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實踐[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2019，2（15）：135-136.

[5]朱亞賓，李志祥.“立德樹人”視域下工匠精神與高校創(chuàng)業(yè)教育的匹配融合[J].黑龍江高教研究，2020，38（11）：96-99.

[基金項目①：廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年“三全育人”專項項目（KY2022-09）； 基金項目②：省高校黨建研究會：強化高校二級院（系）黨組織政治功能研究——以廣東高職院校為例（2021GZ075）。]

責(zé)任編輯陳春陽