邱志凱 游慶華
教學(xué)目標(biāo):
1.能在投稿《想象大觀(guān)園》單元大情境中,明確學(xué)習(xí)任務(wù),產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2.能借助表格理清“我”變成一棵樹(shù)之后的奇妙經(jīng)歷,感受其中神奇的想象,理解“感受隨著特點(diǎn)變”的想象支架。
3.初步運(yùn)用想象支架,想象自己會(huì)變成什么,以及之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事。
教學(xué)過(guò)程:
一、明晰學(xué)習(xí)任務(wù)
1.閱讀征稿內(nèi)容。
引入:先前同學(xué)們的很多優(yōu)秀
作品都入選了我們的第一期班刊《想象大觀(guān)園》,現(xiàn)在,第二期刊物正在精心籌備中,一起來(lái)看看征稿啟事吧。
征稿啟事
親愛(ài)的同學(xué)們:
想象世界真奇妙!如果你會(huì)變,你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?請(qǐng)先閱讀今天的課文《我變成了一棵樹(shù)》,借助課文的想象方法,開(kāi)始精彩創(chuàng)編吧。期待你的奇妙故事哦!
《想象大觀(guān)園》班刊編輯部
2023年2月26日
2.明晰任務(wù)要求。請(qǐng)仔細(xì)閱讀,完成題目。
(1)我知道作品的要求是____
(2)我知道學(xué)習(xí)課文《我變成了一棵樹(shù)》的目的是__________
3.學(xué)生交流。
預(yù)設(shè):我明白我們將要展開(kāi)想象,完成一個(gè)想象自己變成其他事物后,發(fā)生的奇妙故事。我們將通過(guò)閱讀今天的課文《我變成了一棵樹(shù)》,學(xué)習(xí)作者的想象方法,為自己的作品創(chuàng)編提供幫助。(板書(shū):想象)
二、把握文章內(nèi)容
1. 提問(wèn):根據(jù)課文題目提出疑問(wèn)。
預(yù)設(shè):“我”為什么要變成一棵樹(shù)?“我”變成一棵樹(shù)后發(fā)生了什么?
2.理清文章脈絡(luò)。
(1)明確學(xué)習(xí)提示:
讀一讀:請(qǐng)自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。
找一找:找出課文哪些自然段寫(xiě)了“我”要變成一棵樹(shù)的原因,哪些自然段寫(xiě)了“我”變成一棵樹(shù)之后發(fā)生的事情。
(2)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(3)反饋學(xué)習(xí)效果。班級(jí)匯報(bào)。
預(yù)設(shè):第1~4自然段講了“我”想變成一棵樹(shù)的原因;第5~23自然段寫(xiě)了當(dāng)“我”變成樹(shù)后發(fā)生的事情。
三、建構(gòu)想象支架
1.梳理奇妙經(jīng)歷。
提示:請(qǐng)用自己喜歡的方式再次閱讀課文,找一找當(dāng)“我”變成了一棵樹(shù)后,發(fā)生了哪些奇妙的事,請(qǐng)?jiān)谖闹腥Ξ?huà)出關(guān)鍵詞。
2.建構(gòu)想象支架。
(1)交流匯報(bào)。(出示)
(2)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
想一想:你從中發(fā)現(xiàn)了什么想象方法。
預(yù)設(shè):
“我”所有想象都是圍繞著“樹(shù)”這一事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的,但“我”不是一棵普通的樹(shù),“我”還有人的感受。(相機(jī)出示:事物的特點(diǎn),我的感受。)
圍繞“我”變成的事物,展開(kāi)想象,既有“物”的特點(diǎn),也有“人”的感受,而且,要讓自己的感受隨著事物的變化而變化,想象也更精彩了。(相機(jī)出示:感受隨著特點(diǎn)變)
四、構(gòu)思想象故事
1.明晰學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)提示:
(1)想一想:如果你也會(huì)變,你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?請(qǐng)運(yùn)用“感受隨著特點(diǎn)變”的方法(想象事物的特點(diǎn)及感受),展開(kāi)故事構(gòu)思。
(2)講一講:把你想到的故事說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
2.嘗試完成構(gòu)思。
教師回扣學(xué)習(xí)情境,抽選一對(duì)同桌,口述想象的故事,并互相點(diǎn)評(píng)使用到的想象方法和構(gòu)思的奇妙性。
預(yù)設(shè):大多數(shù)學(xué)生能運(yùn)用“感受隨著特點(diǎn)變”的方法搭建故事框架,但呈現(xiàn)的想象還不夠奇妙。
總結(jié):同學(xué)們,今天我們了解了文章的主要內(nèi)容,并借助思維導(dǎo)圖,梳理了“我”變成了一棵樹(shù)后的奇妙經(jīng)歷,掌握了“感受隨著特點(diǎn)變”的想象方法,并初步構(gòu)思了我們自己的想象故事。如何才能讓我們創(chuàng)編故事的想象更加奇妙呢?怎樣才能更有希望入選我們的《想象大觀(guān)園》班刊呢?下節(jié)課,讓我們深入學(xué)習(xí)《我變成了一棵樹(shù)》中的重點(diǎn)段落,繼續(xù)去感受作者奇妙而大膽的想象,為我們的作品能入選《想象大觀(guān)園》汲取更多的想象養(yǎng)分吧!
(作者單位:重慶市渝北區(qū)中央公園小學(xué)校/重慶市兩江新區(qū)康莊美地小學(xué)校)
責(zé)任編輯 張 茹