湯平 曾維平 曾憲瑛 葉冬青

“勤，勞也。勤就是勤勞、節(jié)儉；廉就是廉潔。勤廉就像一朵蓮花，是一種出淤泥而不染的高貴品質(zhì)?！痹谂d國縣第三小學(xué)的“勤廉”主題班會(huì)課上，學(xué)生們分享著學(xué)習(xí)體會(huì)。據(jù)了解，為深入推進(jìn)勤廉學(xué)校建設(shè)，興國縣在各中小學(xué)校開展“上好一堂勤廉文化課”等主題教育活動(dòng)，將勤廉文化建設(shè)滲透到校園的每一個(gè)角落。

將軍故里，模范興國。蘇區(qū)時(shí)期，中共興國縣委、縣蘇維埃政府響應(yīng)黨的號召，在物資奇缺的艱難歲月，在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，帶領(lǐng)興國人民創(chuàng)造了聞名蘇區(qū)的“第一等的工作”。如今的興國，重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)如火如荼，蘇區(qū)干部好作風(fēng)在黨員干部中傳承發(fā)揚(yáng)……到處呈現(xiàn)出積極、健康、向上的精神風(fēng)貌，勤廉之風(fēng)撲面而來。走進(jìn)興國縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)，一幅幅勤廉書畫、一句句勤廉格言映入眼簾。龍口鎮(zhèn)劉啟耀紀(jì)念館、瀲江鎮(zhèn)陳奇涵故居、高興鎮(zhèn)楊震“四知堂”等一個(gè)個(gè)勤廉文化示范點(diǎn)成為人民群眾接受勤廉教育的重要場所，一個(gè)個(gè)觸動(dòng)人心的勤廉故事被廣為傳頌。

全面建設(shè)勤廉贛州工作開展以來，興國縣創(chuàng)新勤廉文化建設(shè)載體，在全縣范圍內(nèi)開展勤廉文化系列活動(dòng)，構(gòu)建勤廉文化“全周期管理”建設(shè)工作體系，著力打造具有興國特色的勤廉文化品牌。

2022年以來，興國縣教育系統(tǒng)跟進(jìn)召開縣教科體工委會(huì)議、全縣勤廉學(xué)校建設(shè)動(dòng)員部署會(huì)，討論通過并印發(fā)《興國縣建設(shè)勤廉學(xué)校實(shí)施方案》，對勤廉學(xué)校建設(shè)工作作出全面部署。通過建立責(zé)任體系，緊盯工作主線，拓展工作實(shí)效，打好勤廉學(xué)校建設(shè)“組合拳”，將勤廉之風(fēng)吹進(jìn)全縣186所學(xué)校的脈絡(luò)細(xì)微處。

黨建引領(lǐng)打通勤廉“大動(dòng)脈”

2022年9月，少雨?？粗≌滦W(xué)的兩口水井越來越低的水位，興國縣均村中心小學(xué)黨支部書記鐘有發(fā)犯了愁。

小章小學(xué)是均村鄉(xiāng)北部的一所山村小學(xué)，距離圩鎮(zhèn)3公里，距離興國縣城35公里。學(xué)校所處位置地勢較高，生活用水一直是個(gè)難題。一年當(dāng)中，除去春季，教師和寄宿的學(xué)生只能到附近的村民家中提水。

為了解決師生的用水問題，鐘有發(fā)下定決心要為學(xué)校重新打一口深水井。說干就干，他與小章小學(xué)校長曾愛楨等人一起，組織施工隊(duì)苦苦尋找新的水源。幾經(jīng)周折，選定的位置位于學(xué)校附近，屬于村干部肖禮華家的地。為了得到村委會(huì)和肖禮華的支持，鐘有發(fā)積極與村委會(huì)聯(lián)系，得知情況的肖禮華當(dāng)即決定將這塊地?zé)o償提供給學(xué)校打水井。經(jīng)過數(shù)月的奮戰(zhàn)，一口向下扎了35米的深水井終于汩汩涌出了甘甜的清水。

小章小學(xué)的第三口井，是興國縣勤廉文化進(jìn)校園、亮出“有事找書記”黨建品牌的一個(gè)縮影。

興國縣委教科體工委結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)和贛州市委教育工委“書記接待日”活動(dòng)要求，在全縣教育系統(tǒng)深入開展“有事找書記”活動(dòng)中，發(fā)揮黨組織書記的“頭雁效應(yīng)”，將“有事找書記”拓展到“書記找問題”，對所有收集到的問題由黨組織書記牽頭推進(jìn)辦理和答復(fù)，為師生群眾排憂解難并及時(shí)建立臺賬。各基層黨組織充分發(fā)揮“書記接待日”等平臺作用，全縣教育系統(tǒng)的信訪總量明顯降低。

從“有事找書記”到“書記找問題”，興國縣全面壓實(shí)學(xué)校黨組織書記責(zé)任，搭建為民解憂“便民橋”，著力解決群眾急難愁盼問題。截至2023年3月，興國縣教育系統(tǒng)共受理各類訴求2163件，辦結(jié)2158件，辦結(jié)率達(dá)99.76%，有效解決了學(xué)校招生、違規(guī)補(bǔ)課、違規(guī)亂收費(fèi)和改善師生學(xué)習(xí)生活條件等問題，受到廣泛好評。

“我們完善了一套責(zé)任體系，我是勤廉學(xué)校建設(shè)的第一責(zé)任人，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員實(shí)行‘一崗雙責(zé)，具體負(fù)責(zé)所聯(lián)系學(xué)校、分管股室抓勤廉學(xué)校工作的落實(shí)；學(xué)校黨組織書記、校（園）長落實(shí)勤廉學(xué)校建設(shè)的主要責(zé)任，學(xué)校副校（園）長是本校（園）勤廉學(xué)校建設(shè)的具體責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)分管領(lǐng)域和分管年級勤廉學(xué)校建設(shè)工作的落實(shí)，各責(zé)任人按照責(zé)任體系層層壓實(shí)責(zé)任，確保勤廉學(xué)校建設(shè)的各項(xiàng)工作高效推進(jìn)。”興國縣委教科體工委書記、縣教科體局局長莊剛介紹道。

社富鄉(xiāng)中心小學(xué)成立了包括校長、校務(wù)會(huì)成員、工會(huì)負(fù)責(zé)人、黨員代表、教師代表、家長代表為組員的勤廉學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由黨支部領(lǐng)導(dǎo)、黨建辦公室具體落實(shí)、廣大師生共同參與的工作機(jī)制，保證了勤廉學(xué)校工作的持續(xù)開展。同時(shí)，學(xué)校黨支部書記帶頭上勤廉教育主題黨課，通過“兩個(gè)覆蓋”（黨的組織覆蓋和黨的工作覆蓋），推動(dòng)其他黨員到所聯(lián)系的完?。ù逍。┥锨诹黝}黨課。

興國縣還按照“地域相鄰、特色相似”的原則，組建16個(gè)“黨建聯(lián)盟體”，覆蓋80個(gè)學(xué)校黨組織，通過抓細(xì)抓實(shí)學(xué)校黨建結(jié)對共建工作，以強(qiáng)校帶弱校，補(bǔ)齊農(nóng)村學(xué)校和民辦學(xué)校黨建短板，提升學(xué)校黨建整體水平，暢通勤廉學(xué)校建設(shè)“動(dòng)脈”循環(huán)，將勤廉學(xué)校建設(shè)工作向縱深推進(jìn)。

勤廉文化筑牢勤廉“主陣地”

“哎呀嘞……勤廉文化進(jìn)校園，勤廉種子種心田。崇廉敬潔樹新風(fēng)，凈化校園促發(fā)展”“瀲江流水波連波，興國老表愛唱歌。山歌好比山泉水，源源不絕匯成河”……走進(jìn)位于瀲江河畔的興國縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，到處都能感受到濃厚的校園山歌文化氛圍。漫步校園，制作精美的“勤廉山歌”海報(bào)隨處可見，悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌聲不時(shí)在耳邊響起。

興國不僅是聞名遐邇的紅色故土，也是久負(fù)盛名的“山歌之鄉(xiāng)”。在革命戰(zhàn)爭年代，興國山歌起到過號角般的戰(zhàn)斗作用，引領(lǐng)著興國人民創(chuàng)造“第一等的工作”。如今，山歌走進(jìn)校園，孩子們在吟唱中豐富了情感體驗(yàn)。

興國山歌進(jìn)校園活動(dòng)在興國縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)開展16個(gè)年頭。學(xué)校將勤廉文化建設(shè)與興國山歌有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)建了“山歌聲聲唱‘勤廉”勤廉學(xué)校示范點(diǎn)。校長曾慧告訴記者，學(xué)校圍繞勤廉文化建設(shè)，向師生、家長廣泛征集勤廉山歌，建設(shè)勤廉山歌文化墻，將勤廉文化編成山歌，教育引導(dǎo)學(xué)生在寫勤廉、唱勤廉、行勤廉等活動(dòng)中“扣好人生第一粒扣子”。

2020年，興國縣第三小學(xué)建成江西省首個(gè)楷模道德教育館，館內(nèi)設(shè)有興國籍56位開國將軍墻、英雄人物墻、道德楷模墻、共和國功勛人物墻、模范標(biāo)兵最美人物墻、興國縣楷模人物墻等?！盀榱碎_闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生近距離地了解勤廉楷模的先進(jìn)事跡，找到他們學(xué)習(xí)的榜樣，我們充分利用楷模道德教育館的教育資源，讓勤廉楷模進(jìn)館、楷模精神進(jìn)館?！睂W(xué)校黨支部書記、校長周九發(fā)說，學(xué)校通過“四進(jìn)”（勤廉文化進(jìn)校園、勤廉故事進(jìn)課堂、勤廉精神進(jìn)頭腦、勤廉楷模進(jìn)學(xué)校）“五抓”（抓學(xué)習(xí)教育、抓議事規(guī)則、抓警示整頓、抓具體活動(dòng)、抓楷模評選）等舉措，打造“學(xué)榜樣、做楷模、勇爭先”的勤廉學(xué)校建設(shè)品牌，強(qiáng)化了師生的勤廉意識。

“廉是民族美德的傳承，廉是人類正義的化身?！甭?！一場聲勢浩大的千人誦讀活動(dòng)在興國縣第七中學(xué)舉行。步入校園，只見操場上，千余名師生齊聲朗讀。學(xué)校黨支部書記、校長謝玉城告訴記者，學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)開展千人誦讀活動(dòng)，10多年來一直堅(jiān)持著。“我們分年級確定不同的主題，如社會(huì)主義核心價(jià)值觀、紅色文化、勤廉文化等，幫助學(xué)生端正思想、開闊眼界、文明言行，從而正直為人?！?/p>

在興國縣思源實(shí)驗(yàn)中學(xué)的勤廉文化主題書畫展現(xiàn)場，記者看到一幅幅出自師生之手的美術(shù)、書法、海報(bào)作品，風(fēng)格各異，藝術(shù)氣息濃厚，既充分體現(xiàn)了廉潔元素，又兼具思想性、藝術(shù)性和觀賞性。學(xué)校黨支部書記、校長韓周興用“潤物細(xì)無聲”來形容展覽效果。在他看來，作品傳遞了勤廉的價(jià)值取向，讓師生既得到藝術(shù)作品的熏陶滋潤，也受到廉潔教育，從而學(xué)有榜樣、行有示范。

“清正廉潔、一心為公、艱苦樸素、信念堅(jiān)定”，是興國籍革命烈士劉啟耀一生品格的真實(shí)寫照。龍口中學(xué)通過常態(tài)化開展“星耀睦埠? ?啟智廉心”紅色文化研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生心中播下勤廉的種子。

社富小學(xué)結(jié)合建設(shè)籃球特色學(xué)校，著力打造“黨建促‘雙減? ?籃球健身心”的勤廉學(xué)校品牌。

“清風(fēng)涼自林谷出，廉潔源從自律來。”在興國縣各中小學(xué)校的圍墻、教學(xué)樓、宣傳欄、黑板報(bào)等地方，勤廉標(biāo)語隨處可見；校園新媒體開辟勤廉學(xué)校建設(shè)專欄，傳播勤廉學(xué)校建設(shè)知識，樹立勤廉標(biāo)兵，將勤廉文化浸潤每名師生的心田；課堂教學(xué)成為開展勤廉教育的主渠道，一堂堂主題教育課好評如潮。

走進(jìn)興國縣一所所學(xué)校，黨史學(xué)習(xí)教育、紅色文化研學(xué)、參觀廉政教育基地、組織勤廉主題班會(huì)、寫勤廉文化詩歌、講紅色故事、誦優(yōu)秀經(jīng)典……崇廉尚廉的風(fēng)氣日漸濃厚，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的勤廉校園故事在這里遍地開花。

師德師風(fēng)建設(shè)凝聚勤廉“永動(dòng)力”

小周是興國縣良村鎮(zhèn)前村村的一名特殊孩子。在3歲的時(shí)候，他的肢體發(fā)育出現(xiàn)問題，后來智力也出現(xiàn)了障礙。雖然如今十幾歲了，但他的基本生活起居還得靠家人照料。由于父母在外務(wù)工，家里只有年過七旬的爺爺奶奶，而爺爺臥病在床，照顧他的任務(wù)就落到了奶奶身上。

面對如此情況，從2020年9月起，良村鎮(zhèn)前村小學(xué)教師王親生堅(jiān)持送教上門。第一次送教上門，小周見到王親生就東躲西藏。見此，王親生索性和他玩起了捉迷藏游戲。半個(gè)多小時(shí)后，氣喘吁吁的小周主動(dòng)走到了王親生面前。

2020年10月的一天，王親生提著小黑板，給本該學(xué)習(xí)高年級內(nèi)容的小周教起了小學(xué)一年級的拼音。小周跟讀時(shí)的發(fā)音總是不準(zhǔn)，王親生硬是憑著耐心，放慢節(jié)奏、張大嘴巴、示范口型，一字一節(jié)地教讀。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的努力，小周終于學(xué)會(huì)了前兩個(gè)拼音的讀法。

王親生一次又一次送教上門，使小周這個(gè)原本在別人眼里不正常的孩子，如今不僅能生活自理，還學(xué)會(huì)了接納他人。

“送教上門是讓有需求的特殊孩子在家中就能得到教育，這也是打造勤廉學(xué)校建設(shè)品牌的一項(xiàng)重要舉措?！绷即彐?zhèn)中心小學(xué)校長劉春林說。春去秋來，學(xué)校送教上門工作成了興國教育戰(zhàn)線的一道亮麗風(fēng)景線。

興國縣教科體局宣傳中心主任卓效告訴記者，良村鎮(zhèn)中心小學(xué)持續(xù)開展送教上門工作，是興國縣深化師德師風(fēng)建設(shè)、助力勤廉學(xué)校建設(shè)的一個(gè)縮影。

2016年8月，賴福東從江西農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)，他懷揣教書育人的夢想，來到興國縣良村鎮(zhèn)紅星教學(xué)點(diǎn)，開始了一師一校的教學(xué)生涯，且一待就是6年多。2000多個(gè)日日夜夜，他用真情澆灌一棵棵幼苗，用愛心去溫暖每一名學(xué)生，哺育他們快樂成長。

同樣單調(diào)的場景，也定格在良村鎮(zhèn)上逕村船形教學(xué)點(diǎn)。30多年來，吳世財(cái)既當(dāng)教師也當(dāng)“保姆”，中午為孩子們做午餐，遇上惡劣天氣還要接送學(xué)生上學(xué)放學(xué)。他用青春和汗水為孩子們點(diǎn)亮人生夢想。

2021年，潘菊梅把自己的兩個(gè)孩子托付給父母，來到了遠(yuǎn)離鄉(xiāng)鎮(zhèn)的下沾教學(xué)點(diǎn)，成了一名深山里的女教師。山路崎嶇難行，學(xué)生散居在村子的各個(gè)角落。兩年來，她堅(jiān)持“校務(wù)、教學(xué)大如天”，每遇惡劣天氣，就用瘦弱的身軀護(hù)送學(xué)生回家；每有學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上，就犧牲休息時(shí)間上門輔導(dǎo)?！安荒茏寣W(xué)生輸在起跑線上”已具化為她的實(shí)際行動(dòng)。

有同頻共振的呼喚，才會(huì)有共生共長的成果。

2022年10月17日，興國縣高興中心小學(xué)家長委員會(huì)如期召開。有家長代表在會(huì)上提出，學(xué)校進(jìn)行家訪的時(shí)間一般安排在暑假或者寒假，能否在平日里也經(jīng)常性開展家訪活動(dòng)。家長的意見建議就是行動(dòng)的“號角”。學(xué)校黨支部書記、校長劉和祥與其他校領(lǐng)導(dǎo)班子成員商量后決定，注重日常和假期相結(jié)合，持續(xù)開展“萬師訪萬家”活動(dòng)。踏著晨曦出門，披著月色回家，全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的274名小學(xué)教師成了“政策解說員”和“信息采集員”。

什么是“雙減”？教師如何開展好課后服務(wù)？教師如何與留守老人暢通溝通渠道……在面對面的家訪中，家長們提出的問題被教師們帶回了學(xué)校，分門別類成12個(gè)方面問題。“我們把聲音帶下去，把反饋帶回來；把答案帶下去，把問題帶回來；把關(guān)心帶下去，把訴求帶回來?！眲⒑拖檎f，通過持續(xù)不斷地家訪，他們不僅對每名學(xué)生的家庭情況了如指掌，也收獲了家校合作帶來的成效，明晰了學(xué)校工作的方向。

“讓所有教師走出校園開展家訪，能全面了解當(dāng)前的教學(xué)狀況，有效解決了解情況的局限性，處理問題可以做到及時(shí)對癥下藥，這些做法是勤于育人、廉于辦學(xué)的好舉措，也是提質(zhì)增效的好做法。”在興國縣委教科體工委副書記、教科體局副局長郭聲文看來，只要腳下有力、心中有愛，家訪就一定會(huì)有成效。

師德立，則教育興；師德興，則教育強(qiáng)。興國縣堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，將勤廉教育的內(nèi)容有機(jī)融入師德培訓(xùn)，自覺將廉潔從教的要求落實(shí)到日常教育教學(xué)行為中，使勤廉教風(fēng)成為無聲的教育。

社富中學(xué)堅(jiān)持“黨建+班主任”聯(lián)動(dòng)模式，以建設(shè)一支高質(zhì)量班主任隊(duì)伍為突破口，帶動(dòng)全體教師樹牢勤廉意識。

興國七中建立監(jiān)督考核機(jī)制，制定《興國七中教師日常管理積分方案》，簽訂《興國七中師德師風(fēng)承諾書》《興國七中“三違”治理承諾書》等，將勤廉學(xué)校建設(shè)工作融入教師日常行為管理和教育教學(xué)常規(guī)管理。

社富中心小學(xué)組織全體教師簽訂責(zé)任狀，通過師德師風(fēng)專題家訪、學(xué)生座談會(huì)、調(diào)查問卷、師德師風(fēng)問題反映平臺，開展師德師風(fēng)問題調(diào)研，組織全鄉(xiāng)小學(xué)教師開展師德師風(fēng)問題自查自糾，防范師德師風(fēng)問題發(fā)生。

興國縣建立了全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)工作清單，常態(tài)化開展警示教育，從嚴(yán)從重懲治違規(guī)補(bǔ)課、違規(guī)或變相推銷教輔資料、舉辦或參與校外培訓(xùn)（輔導(dǎo)）、體罰或變相體罰學(xué)生、性侵犯罪等師德突出問題。嚴(yán)格落實(shí)興國縣教師隊(duì)伍建設(shè)“十嚴(yán)禁”，按照“凡舉報(bào)必查、凡查實(shí)必究、凡追究必嚴(yán)”的原則，堅(jiān)決以零容忍的態(tài)度對違規(guī)違紀(jì)人員進(jìn)行懲治。通過深入開展師德師風(fēng)大討論、“立德樹人? ?做人民滿意的教師”師德師風(fēng)演講比賽等系列活動(dòng)，以立德為根本、以樹人為核心，全面提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，為推進(jìn)勤廉學(xué)校建設(shè)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

記者了解到，興國縣還持續(xù)加大校級后備人才的選拔、培養(yǎng)力度，充分利用全縣現(xiàn)有的紅色資源，加大后備干部的黨性教育，為全縣校級管理隊(duì)伍輸送講政治、守紀(jì)律、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的人才補(bǔ)給；在全縣教育系統(tǒng)大力開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)，選樹一批正面典型、通報(bào)一批反面案例，堅(jiān)持把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、績效發(fā)放的第一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行師德問題“一票否決”。

“勤廉學(xué)校建設(shè)是勤廉興國建設(shè)的重要組成部分，是辦好人民滿意教育的有力保障?！鼻f剛說，興國縣教育系統(tǒng)將大力傳承和發(fā)揚(yáng)蘇區(qū)干部好作風(fēng)，以深厚的家國情懷和為民情懷投入教育工作中，珍惜現(xiàn)在崗位，用心、用情教育好孩子，用力整治教育領(lǐng)域亂象，讓教育發(fā)展的成果更多更公平惠及人民群眾。以勤廉學(xué)校建設(shè)為抓手，把全面從嚴(yán)治黨的方針落實(shí)到教育領(lǐng)域各方面和教育教學(xué)管理全過程，帶動(dòng)家長、教師、學(xué)生共同推進(jìn)，借助社會(huì)的力量共同推動(dòng)教育領(lǐng)域管黨治黨走深走實(shí)，堅(jiān)決遏制教育領(lǐng)域不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象。

這是一片充滿紅色記憶的沃土。在時(shí)間刻度里，興國教育人用行動(dòng)彰顯著與先烈一脈相承的人民立場、一如既往的赤子情懷，推動(dòng)勤廉學(xué)校創(chuàng)建走深走實(shí)，將勤廉深深根植于師生心中，讓勤廉教育帶動(dòng)家長、輻射社會(huì)，為教育高質(zhì)量發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生身心健康發(fā)展提供有力支撐和堅(jiān)實(shí)保障，努力把教育系統(tǒng)打造成為興國縣民生領(lǐng)域的勤廉標(biāo)桿之地。