杜爽

設(shè)計(jì)思路：

在自由活動(dòng)時(shí)，幾名幼兒圍著一張畫(huà)有火箭的圖片熱烈地討論著，都爭(zhēng)著說(shuō)自己長(zhǎng)大后要當(dāng)宇航員，還要到太空去旅游?？粗變号d奮的樣子，我感受到了他們對(duì)宇航員的崇拜和對(duì)宇宙的向往之情。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?；诖?，我以詩(shī)歌《我的航天夢(mèng)》為載體設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在欣賞和表達(dá)中初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美，在了解詩(shī)歌魅力的同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒在理解和共讀詩(shī)歌的過(guò)程中逐步加深對(duì)詩(shī)歌的理解，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)宇航員的崇敬之情。

目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞、誦讀等方式理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌中的“航天夢(mèng)”。

2.能夠有感情地誦讀詩(shī)歌，嘗試大膽說(shuō)出自己的航天夢(mèng)。

3.通過(guò)集體誦讀感受詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感，激發(fā)對(duì)宇航員的崇敬之情。

準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)用課件一套，《我們的航天夢(mèng)》歌曲片段，詩(shī)歌朗誦音頻，與詩(shī)歌內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過(guò)神舟飛船發(fā)射以及宇航員在太空站工作的相關(guān)視頻，對(duì)載人航天飛船、宇航員的外形特點(diǎn)等有一定的了解。

過(guò)程：

一、以歌曲片段導(dǎo)入，引出“航天夢(mèng)”的話(huà)題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

師：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的歌曲吧！

（歌詞片段：神舟天宮漫游太空，嫦娥玉兔月面走過(guò)，航天英雄在這里跋涉，太空家園美好生活。）

師：你們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？

師：有的小朋友說(shuō)聽(tīng)到了嫦娥玉兔、神舟天宮，還有的小朋友說(shuō)聽(tīng)到了航天英雄、太空家園、美好生活。大家想一想，這些都和什么有關(guān)呀？

幼：航天英雄。

幼：神舟飛船發(fā)射。

幼：宇航員。

師：大家說(shuō)的這些都圍繞著航天、太空、宇航員，我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)希望能夠坐上載人航天飛船去到太空。在古代，飛天還只是一種想象，而今天我們已經(jīng)把想象變成了現(xiàn)實(shí)。我們每個(gè)人的心中都埋藏著一個(gè)航天夢(mèng)呢！

（析：在該環(huán)節(jié)，教師用歌曲導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒主動(dòng)思考，在幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，引出“航天夢(mèng)”的話(huà)題，為后續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌做好鋪墊。）

二、初次欣賞詩(shī)歌，在問(wèn)答中加深幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的印象，引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的航天夢(mèng)

1.教師結(jié)合背景音樂(lè)聲情并茂地朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

師：小朋友們，你們的航天夢(mèng)是什么呢？

師：老師今天還帶來(lái)了一個(gè)小朋友寫(xiě)下的自己的航天夢(mèng)，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他的航天夢(mèng)里都有些什么呢？

（教師朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。）

2.教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，大膽說(shuō)出自己的航天夢(mèng)。

師：聽(tīng)完后，你們知道這個(gè)小朋友的航天夢(mèng)是什么嗎？

幼：要成為宇航員。

幼：要在太空中給爸爸媽媽和爺爺奶奶唱歌。

幼：要給祖國(guó)朗誦詩(shī)歌。

師：你最喜歡哪一句？為什么？

幼：我最喜歡“把贊歌朗誦給我們親愛(ài)的祖國(guó)”這一句，因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)非常偉大！

師：哪個(gè)小朋友來(lái)分享一下你心中的航天夢(mèng)呢？

幼：我的夢(mèng)想也是當(dāng)宇航員去太空，我要和朋友在太空開(kāi)派對(duì)，還要邀請(qǐng)全世界的小朋友一起來(lái)參加派對(duì)。

（析：大班幼兒的思維仍然以具體形象思維為主，因此教師的講解、示范以及同伴的示范會(huì)給幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容帶來(lái)很大的幫助。在該環(huán)節(jié)，教師通過(guò)有感情地示范朗誦，讓幼兒感受到詩(shī)歌的節(jié)奏美、韻律美，從而加深幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的整體感受。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的航天夢(mèng)，增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)積極性。）

三、欣賞與詩(shī)歌內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片，在觀察和問(wèn)答中幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容

1.播放第一張圖片。

師：爺爺奶奶說(shuō)了什么？

幼：楊利偉和神舟五號(hào)。

師：你們知道里程碑的意思嗎？

師：（小結(jié)）里程碑一般指道路旁邊標(biāo)識(shí)距離的標(biāo)志，但詩(shī)歌中的里程碑是指具有開(kāi)創(chuàng)性意義的重大事件。楊利偉是中國(guó)歷史上第一個(gè)進(jìn)入太空的人，而神舟五號(hào)任務(wù)的圓滿(mǎn)成功，標(biāo)志著中國(guó)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。

2.播放第二張圖片。

師：爸爸媽媽說(shuō)了什么？

幼：探測(cè)月球的嫦娥工程。

師：你們知道“嫦娥工程”名字的由來(lái)嗎？

幼：嫦娥奔月。

3.播放第三張圖片。

師：詩(shī)歌中的“我”要干什么？

幼：要成為航天員，和朋友在空間站慶祝。

師：你們覺(jué)得這些事情能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？

幼：能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榭萍紩?huì)更加發(fā)達(dá)，我們也許都能進(jìn)入太空。

4.播放第四張圖片。

師：詩(shī)歌中的“我”還要干什么？

幼：還要給爸爸媽媽和爺爺奶奶唱歌。

師：他要唱些什么呢？你聽(tīng)過(guò)這些歌嗎？

5.播放第五張圖片。

師：詩(shī)歌中的“我”要把贊歌朗誦給誰(shuí)聽(tīng)？

幼：太陽(yáng)、月亮、星星。

幼：長(zhǎng)江、黃河。

幼：親愛(ài)的祖國(guó)。

師：我們還能把贊歌送給誰(shuí)呢？

幼：送給宇航員。

師：（小結(jié)）詩(shī)歌中的“我”不僅要在太空中給自己的親人唱歌，還要把贊歌朗誦給大自然，朗誦給我們親愛(ài)的祖國(guó)。看來(lái)這個(gè)小朋友的航天夢(mèng)也非常的偉大呢！

（析：理解詩(shī)歌內(nèi)容是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在該環(huán)節(jié)，教師先出示與詩(shī)歌內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片，直觀形象地展示詩(shī)歌內(nèi)容，吸引幼兒的注意，讓幼兒在觀察圖片時(shí)能夠自然地回憶起詩(shī)歌中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，如果幼兒能夠快速回憶起詩(shī)歌內(nèi)容，教師則進(jìn)行開(kāi)放式提問(wèn)；若不能，教師則先講解圖片內(nèi)容，從而加深幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。例如，在活動(dòng)中，教師通過(guò)講解，讓幼兒理解詩(shī)歌中“里程碑”的含義。然后，教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒充分發(fā)揮想象，大膽說(shuō)出自己的想法，豐富活動(dòng)的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）

四、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中的情感，體驗(yàn)誦讀詩(shī)歌的樂(lè)趣

1.教師播放詩(shī)歌朗誦音頻，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中的意境。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，認(rèn)真感受這段詩(shī)歌朗誦音頻。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們聽(tīng)完后有什么感受？

幼：讀得太有感情了，我剛剛都能想象我在太空中游玩了。

幼：我剛剛已經(jīng)感覺(jué)自己在太空中唱歌了。

2.誦讀詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌中的情感。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起有感情地朗誦這首詩(shī)歌，把我們心中的贊歌送給我們偉大的祖國(guó)和航天英雄們吧！

師：現(xiàn)在我們把小朋友們分為宇宙組和銀河組，看看哪一組的小朋友能夠連貫地、有感情地朗誦這首詩(shī)歌。

（在分組朗誦時(shí)，教師要關(guān)注幼兒吐字是否清晰，發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，聲音大小是否合適，感情是否豐富等。）

師：（小結(jié)）今天我們學(xué)習(xí)了《我的航天夢(mèng)》這首詩(shī)歌，感受到了當(dāng)宇航員在太空中漫步時(shí)，全國(guó)人民都感到驕傲和自豪。希望小朋友們也能夠發(fā)揚(yáng)航天精神，爭(zhēng)做小小宇航員！

（析：在幼兒園活動(dòng)中，教師可以采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，豐富活動(dòng)的內(nèi)涵。在該環(huán)節(jié)，教師利用詩(shī)歌朗誦音頻，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌意境的感受，并運(yùn)用多種朗誦形式增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師通過(guò)小結(jié)升華詩(shī)歌內(nèi)涵，讓幼兒充分感受詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感，培養(yǎng)幼兒的航天夢(mèng)想和愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)幼兒對(duì)宇航員的崇敬之情。）

延伸活動(dòng)：

1.仿編詩(shī)歌。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，嘗試將自己的航天夢(mèng)仿編到詩(shī)歌里。

2.開(kāi)展詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，提供幼兒喜歡并且熟悉的文學(xué)作品，鼓勵(lì)幼兒大膽地、有感情地誦讀。