徐本超

設(shè)計思路：

班里的幼兒因?yàn)閺男∩钤诤＿?，所以對大海已?jīng)有一定的認(rèn)識和了解。然而，生活中的一些不文明行為正在影響大海的環(huán)境?；诖?，本活動以小魚來信訴說自己家園受到污染，“由哭泣變微笑”的情緒變化為主線，幫助幼兒了解亂扔垃圾對大海環(huán)境的影響，知道亂扔垃圾對大海環(huán)境的危害，引導(dǎo)幼兒通過多種方式幫助小魚凈化家園，從而激發(fā)幼兒保護(hù)大海的責(zé)任感，萌發(fā)愛護(hù)大海的意識。

目標(biāo)：

1.了解小魚“由哭泣變微笑”的情緒變化過程，知道亂扔垃圾對大海環(huán)境的危害。

2.能大膽說出自己的想法，幫助小魚凈化家園。

3.體驗(yàn)幫助別人的快樂，樹立從自己做起、愛護(hù)大海的意識。

準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一封來自小魚的信，哭泣的小魚和微笑的小魚的圖片各一張，大海被污染的圖片若干，大海被污染的視頻一段，清理海面、海灘垃圾的圖片若干，用子母扣貼滿垃圾圖片的大幅大海背景圖一張。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前家長帶幼兒去過海邊，了解過海邊的環(huán)境狀況。

過程：

一、出示哭泣的小魚的圖片，讀小魚來信的第一部分，引發(fā)幼兒的討論

師：小朋友們，今天我們收到了一封來自小魚的信（出示哭泣的小魚的圖片），你們看一看，小魚現(xiàn)在是什么表情？

幼：很難過，它流眼淚了。

師：難過的表情是什么樣子的？（教師請幼兒模仿。）

師：小魚現(xiàn)在非常難過，你們猜一猜，小魚為什么這么難過呢？

師：小魚到底怎么了？我們來讀一讀它寫給我們的信。

（信的內(nèi)容：親愛的小朋友們，你們好，我是小魚咪咪，美麗的大海是我的家，可是我的家現(xiàn)在變得又臟又臭了，我的家人們都生病了，海水黑黑的，我找不到回家的路了，我現(xiàn)在非常傷心，非常害怕。）

師：小魚為什么傷心、害怕？到底發(fā)生了什么事？

師：（小結(jié)）原來是因?yàn)橛腥穗S便往大海里丟垃圾、排廢水，造成小魚的家大海又臟又臭，小魚的家人們也因?yàn)楹攘耸芪廴镜暮Ｋ×?，海水變黑了，小魚找不到自己的家和家人了，所以它現(xiàn)在非常傷心、害怕。

（析：在該環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了“小魚來信”的情景，通過信的內(nèi)容及相應(yīng)情景的照片，呈現(xiàn)了小魚目前的處境。小班幼兒愛模仿，他們喜歡模仿教師、家長甚至是小動物，模仿是他們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的過程。因此，教師特意設(shè)計了“模仿小魚難過的表情”的環(huán)節(jié)，這樣可以讓幼兒感受到小魚現(xiàn)在傷心、害怕的心情，引導(dǎo)幼兒理解與感受小魚的情緒，從而知道亂扔垃圾對大海環(huán)境的危害。）

二、播放大海被污染的視頻與圖片，引導(dǎo)幼兒探究小魚哭泣的原因以及怎樣才能讓小魚快樂起來

1.觀看視頻，讀小魚來信的第二部分。

（信的內(nèi)容：我家住在美麗的大海，它原來是那么干凈，那么漂亮，可是最近我的家慢慢地變臟了起來，大海里出現(xiàn)了很多垃圾……）

師：大海變成什么樣了？

師：這些垃圾是從哪里來的？

師：小魚會喜歡這樣的大海嗎？

師：（小結(jié)）大海是小魚的家，現(xiàn)在被污染了，到處都是垃圾，又臟又臭。你們想不想幫助小魚呢？

（析：在該環(huán)節(jié)，教師通過播放視頻，讓幼兒通過看與聽，嘗試進(jìn)行簡單的推理和分析。教師通過提問，引導(dǎo)幼兒了解小魚的處境，并初步產(chǎn)生想去幫助小魚的想法。有了想幫助小魚的想法，幼兒才能夠積極地參與到接下來的活動中。）

2.讀小魚來信的第三部分，引導(dǎo)幼兒討論幫助小魚凈化家園的方法。

（信的內(nèi)容：我的家被污染得這么嚴(yán)重，我的家人都生病了，我現(xiàn)在特別著急，你們能幫幫我嗎？）

師：怎樣才能幫小魚把家變干凈？

幼：把所有的垃圾都撿到垃圾桶里。

幼：讓那些亂扔垃圾的人不要亂扔垃圾。

（析：該環(huán)節(jié)旨在通過擬人化地傳達(dá)小魚的“求助”，使幼兒產(chǎn)生想盡快幫助小魚解決困難的想法。在活動過程中，教師應(yīng)該多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，幫助小魚尋找保護(hù)家園的方法。）

3.出示清理海面、海灘垃圾的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

師：除了我們想幫助小魚，還有其他人也想幫助小魚清理家園，你們看，圖片里的叔叔阿姨們在做什么？

師：他們?yōu)槭裁匆@樣做？

幼：他們想幫助小魚，想讓小魚的家變干凈。

師：幫助別人解決難題是一件開心的事。

師：愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大海，每個人都應(yīng)該這樣做，這樣我們的家園才會變得干凈又漂亮。

（析：該環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)和助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。通過觀看大家都在參與“清理垃圾、保護(hù)環(huán)境”的圖片，幼兒感受到了大家都加入愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大海的隊(duì)伍中來，都愿意幫助別人、關(guān)心別人，這對幼兒起到了榜樣示范作用。）

4.出示用子母扣貼滿垃圾圖片的大幅大海背景圖。

師：小朋友們，現(xiàn)在讓我們一起來幫助小魚清理垃圾吧，請你們把清理的垃圾放到垃圾桶里。

（教師請幼兒上前將垃圾貼紙撕下來，放進(jìn)垃圾桶里。清理完畢后，教師將開心表情的小魚貼紙貼在背景圖上。）

師：小朋友們把海面上的垃圾都清理干凈了，小魚現(xiàn)在是什么表情？

幼：小魚笑了。

幼：小魚好開心啊，它的肚子肯定不疼了。

幼：海水變清了，小魚能找到它的家人了。

（析：該環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒的同情心和關(guān)心小魚的情感，結(jié)合情景引導(dǎo)幼兒了解小魚的需要，知道當(dāng)別人有困難時應(yīng)當(dāng)主動關(guān)心并給予一定的幫助。教師引導(dǎo)幼兒自由討論并積極發(fā)言，體會小魚的心情，鼓勵幼兒提出自己的想法，萌發(fā)想要幫助小魚的意愿。）

三、讀小魚來信的第四部分，組織幼兒討論保護(hù)大海環(huán)境的辦法

（信的內(nèi)容：親愛的小朋友們，謝謝你們幫我清理家園，我的家現(xiàn)在變得既干凈又漂亮了，可我還是會擔(dān)心，萬一我的家過幾天再被扔滿垃圾該怎么辦呢？請你們幫我想想辦法吧?。?/p>

師：小朋友們，你們想到了什么好辦法？我們應(yīng)該怎么做才能保持大海和沙灘的干凈、整潔呢？

幼：在大海邊放上提示牌，上面寫“不要亂扔垃圾”。

幼：告訴大家要愛護(hù)大海。

幼：去告訴小區(qū)里的人，不要把小魚的家弄臟。

師：大海變干凈、漂亮了，除了小魚會開心，還有什么好處？

幼：大海變干凈了，我們可以去海邊玩。

幼：大海變干凈了，海里就會有很多漂亮的帆船出現(xiàn)。

幼：星期天我們可以去海邊挖沙子玩了。

師：（小結(jié)）小朋友們都說得很對，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大海，我們要從自己做起，不亂扔垃圾；看到有垃圾時，應(yīng)該主動撿起來放進(jìn)垃圾桶里。如果看到別人亂扔垃圾，我們可以告訴他不要亂扔垃圾。大海是我們的朋友，我們要好好地保護(hù)它，這樣對大家都好。

（析：該環(huán)節(jié)旨在讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂，樹立從自己做起、愛護(hù)大海的意識。在活動過程中，教師引導(dǎo)幼兒了解基本的社會行為規(guī)則，理解為什么要遵守這些規(guī)則，不遵守這些規(guī)則可能會產(chǎn)生的不良后果，從而幫助幼兒萌發(fā)愛護(hù)大海的意識。）

四、讀小魚來信的第五部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人帶來的快樂，加強(qiáng)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大海的意識

（信的內(nèi)容：親愛的小朋友們，你們太棒了，不僅幫我清理了家園，還幫我想到了保護(hù)大海的好辦法，謝謝你們，我現(xiàn)在非常開心，我不會再哭了，我想邀請你們來我家做客。）

師：小魚變得開心了，它為什么要邀請我們?nèi)プ隹湍兀?/p>

幼：因?yàn)槲覀儙椭◆~清理垃圾了。

師：你們真是能干的好孩子。

幼：因?yàn)槲覀儙椭◆~想到了好辦法，讓它的家可以保持干凈。

師：你們都是愛護(hù)環(huán)境的好孩子。

師：（小結(jié)）因?yàn)槟銈儙椭◆~解決了困難，還想到了保護(hù)大海的好辦法，所以小魚變開心了，誠心地感謝我們，并邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

（析：在該環(huán)節(jié)，教師通過讀小魚的感謝信，再一次肯定了幼兒關(guān)心他人、幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)，加強(qiáng)了幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大海的意識。教師讀小魚的感謝信給幼兒聽，能讓幼兒產(chǎn)生共情，對自己關(guān)心小魚、幫助小魚的行為感到快樂，充分體驗(yàn)幫助別人帶來的快樂。）

延伸活動：

1.開展親子手抄報活動，請幼兒和家長一起設(shè)計“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大海”的溫馨提示牌。

2.在閱讀區(qū)投放“神秘海洋”主題的圖書，幫助幼兒深入了解大海。