孫露瑩

蘇霍姆林斯基說：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子?！?/p>

還記得入學(xué)之初，班里一位皮膚黝黑，身材偏胖，胳膊上滿是疤痕的孩子在第一天的體育委員競(jìng)選中，積極自薦，留給我“這是一個(gè)性格開朗、有著一定組織能力的孩子”的第一印象。然而，事實(shí)卻并非如此，坐姿不端正、衣著不整齊、走路掉隊(duì)、不與同學(xué)交流、常常沉浸在自己的世界里，不能準(zhǔn)確地將老師的要求轉(zhuǎn)述給家長(zhǎng)……一系列問題接踵而來，令人著實(shí)頭痛。令我印象深刻的是，英語老師第一次講評(píng)作業(yè)時(shí)說道：“今天我要表揚(yáng)一位同學(xué)，同時(shí)也要批評(píng)這位同學(xué)，表揚(yáng)他超額完成作業(yè)，批評(píng)他沒有聽清我的作業(yè)要求。”就是這樣一個(gè)連老師布置作業(yè)都不是十分明白的孩子，讓我每每布置任務(wù)的時(shí)候，都要讓他重復(fù)一遍，才得以放心。

經(jīng)歷了這次的規(guī)范教育活動(dòng)，讓我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有可塑性。作為教育者最幸福的不過是用合適的教育方法收獲了意想不到的教育效果。訓(xùn)練之初，孩子以身體不適、頭暈為由，跑去醫(yī)務(wù)室或者坐在原地休息，此時(shí)我便給予慰問和鼓勵(lì)，希望孩子在身體允許的條件下可以積極參加此次訓(xùn)練，克服困難，鍛煉自己；第二天，坐姿端正的他讓我吃驚。驚訝當(dāng)然不止這一點(diǎn)，周四的基地文藝晚會(huì)，我詢問了班級(jí)的同學(xué)，結(jié)果是我們班沒報(bào)任何節(jié)目，我略微有些失望，失望的是開學(xué)后的第一個(gè)展示舞臺(tái)，有特長(zhǎng)的孩子錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。然而當(dāng)我看到晚會(huì)節(jié)目單時(shí)，開場(chǎng)表演——初一3班，表演者恰恰就是這個(gè)孩子時(shí)，我又驚又喜。晚會(huì)開始了，孩子大方走上舞臺(tái)，拿起話筒開始演唱，臺(tái)下的觀眾們都積極拍手跟唱，我的擔(dān)憂終于落地，儼然變成一個(gè)粉絲，積極揮動(dòng)雙手。

班級(jí)里有特點(diǎn)的孩子不在少數(shù)，作為班主任，批評(píng)或表揚(yáng)都要深淺有度，積極尋找突破口，敞開心扉，用愛溫暖他們，動(dòng)之以情，曉之以理，促使孩子們主動(dòng)認(rèn)識(shí)問題并予以改正。同時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用同學(xué)的力量，同齡孩子之間更容易架起友誼的橋梁，團(tuán)結(jié)友善的學(xué)習(xí)氛圍也可促進(jìn)孩子們共同的進(jìn)步。

入職培訓(xùn)時(shí)，賈老師對(duì)我們的點(diǎn)撥：“我們要用智慧和愛為孩子們打開看得見自我的門，讓每一個(gè)孩子成就不一樣的人生。”蘇霍姆林斯基說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！弊鳛榘嘀魅危覀円朴谟梅糯箸R看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以賞識(shí)的眼光和心態(tài)去看待每一個(gè)孩子，用自己的愛心、耐心和恒心去喚醒孩子們的信心，助力孩子的成長(zhǎng)。