陳宇君

一、教材版本

自主研發(fā)（參考教育部西南基礎教育課程研究中心勞動實踐指導手冊）

二、背景分析

目前學生的動手能力、自理能力較差，不會系鞋帶?；诖?，筆者立足學生真實生活和發(fā)展需要，取材于身邊的生活資源，開展了本次活動，旨在培養(yǎng)學生生活技能；從不同層面滲透勞動教育，培養(yǎng)學生會系鞋帶、系好鞋帶的好習慣，讓學生在實踐中體驗學習的快樂，學會感恩。

三、學情分析

本課的教學對象為小學二年級的學生，這個年齡段的學生二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿。同時，他們對于簡單的事物有所掌握，對熟悉的知識有所感悟。所以對于已經(jīng)掌握系鞋帶技能的學生，可以放手，讓他們創(chuàng)新系鞋帶的不同方法，但是對于還不會系鞋帶的學生，則使用視頻、兒歌等方法，使學生掌握基本的系鞋帶方法。

四、勞動素養(yǎng)發(fā)展目標

勞動觀念：1. 通過觀察生活，參與課堂的系鞋帶活動，了解系鞋帶方法。2. 懂得自己的事情自己做，樹立正確的勞動價值觀。

勞動能力：掌握系鞋帶方法及操作要領，增強學生動手操作能力。

勞動習慣與品質：能主動參與到勞動中，具有生活自理能力，熱愛生活的態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

勞動精神：通過系鞋帶的過程，體驗勞動的自豪感與勞動的快樂感。

五、教學重難點

教學難點：系蝴蝶結

教學重點：掌握系鞋帶的方法

六、課前準備

學生：一只帶鞋帶的鞋子

老師：教學課件、鞋子、鞋帶、微課

七、教學過程（見下表）