為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，積極適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新趨勢(shì)和新需求，探索創(chuàng)新高校學(xué)科建設(shè)的新模式和新機(jī)制，著力打造江蘇高校學(xué)科建設(shè)新優(yōu)勢(shì)和新特色，主動(dòng)服務(wù)和超前引領(lǐng)江蘇教育高質(zhì)量發(fā)展，切實(shí)踐行本學(xué)會(huì)“為教育改革發(fā)展服務(wù)，為會(huì)員單位服務(wù)”的宗旨，經(jīng)研究并會(huì)商有關(guān)會(huì)員單位，實(shí)施本方案。

一、項(xiàng)目名稱

本項(xiàng)目為“‘三教協(xié)同創(chuàng)新建設(shè)‘三類學(xué)科重大研究實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新項(xiàng)目”（以下簡(jiǎn)稱“本項(xiàng)目”）。其中，“三教”是指高等教、職業(yè)教育、繼續(xù)教育；“三類學(xué)科”是指基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科。

二、項(xiàng)目類型及其成果認(rèn)定

（一）本項(xiàng)目屬于江蘇省學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)專項(xiàng)設(shè)立、有關(guān)高校承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)、理論研究與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合、跨學(xué)科實(shí)施的重大研究實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新項(xiàng)目。

（二）研究實(shí)驗(yàn)需要設(shè)立的子項(xiàng)目和課題，均作為本項(xiàng)目的重要組成部分，屬于省學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)設(shè)立的重大研究實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新項(xiàng)目。

（三）力爭(zhēng)征得省教育廳同意，對(duì)本重大研究實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新項(xiàng)目及其成果在以下方面予以認(rèn)定和支持。

1.在學(xué)科建設(shè)方面，視同省教育廳推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的重要改革創(chuàng)新舉措，視同有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科的布局培育建設(shè)學(xué)科，在學(xué)位點(diǎn)申報(bào)、新興學(xué)科、交叉學(xué)科申報(bào)時(shí)予以銜接性認(rèn)定和支持。

2.在職稱評(píng)審方面，根據(jù)《人力資源社會(huì)保障部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好職稱評(píng)審工作的通知》和江蘇省人社廳印發(fā)的《關(guān)于在職稱評(píng)價(jià)中進(jìn)一步破除“唯學(xué)歷、唯論文、唯資歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”不良傾向的通知》精神，對(duì)承擔(dān)本項(xiàng)目任務(wù)高校有關(guān)教師和教育管理研究人員職稱晉升條件進(jìn)行“破四唯”“立新標(biāo)”的調(diào)整，本項(xiàng)目視同省級(jí)項(xiàng)目，所設(shè)課題視同省級(jí)課題，所產(chǎn)生的課題理論研究成果、調(diào)查研究咨詢報(bào)告、學(xué)科培育籌建方案、收入《“三教”協(xié)同創(chuàng)新培育建設(shè)“三類學(xué)科”重大研究實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新項(xiàng)目成果集》的其他形式的成果等，經(jīng)專家評(píng)審確認(rèn)符合項(xiàng)目實(shí)施要求的，視同為核心期刊、省級(jí)以上刊物發(fā)表的文章。

3.對(duì)全省學(xué)科建設(shè)具有重要借鑒意義和推廣價(jià)值的成果積極支持轉(zhuǎn)化和推廣。

三、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以黨的二十大報(bào)告“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新”“加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)”精神為引領(lǐng)，用“三教”協(xié)同創(chuàng)新思想、跨領(lǐng)域跨學(xué)科思路研究實(shí)驗(yàn)、培育籌建“三類學(xué)科”。

四、承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)的單位

博士學(xué)位授權(quán)單位：南通大學(xué)

碩士學(xué)位授權(quán)單位：江蘇理工學(xué)院

學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位：泰州學(xué)院

五、目標(biāo)任務(wù)

（一）通過(guò)系統(tǒng)深入的調(diào)查研究、科學(xué)充分的評(píng)估論證，承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)的每所高校要提出3個(gè)高度適應(yīng)社會(huì)需求、切實(shí)符合學(xué)校目標(biāo)定位、具有基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科特征，具有不同于現(xiàn)有學(xué)科、多學(xué)科滲透融合的特點(diǎn)、特色鮮明和良好發(fā)展前景的研究實(shí)驗(yàn)、培育籌建學(xué)科。

（二）提交本項(xiàng)目有關(guān)的課題理論研究成果、每個(gè)培育籌建學(xué)科的調(diào)查研究咨詢報(bào)告和培育籌建方案。

（三）編輯出版《“三教”協(xié)同創(chuàng)新培育建設(shè)“三類學(xué)科”重大研究實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新項(xiàng)目成果集》總冊(cè)和分冊(cè)。

（四）努力將本項(xiàng)目成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)高校培育籌建學(xué)科改革、建設(shè)、發(fā)展的實(shí)際成果。

六、研究實(shí)驗(yàn)、培育籌建學(xué)科以及學(xué)科方向

（一）學(xué)科選擇確定的原則

1.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需需求與教育創(chuàng)新發(fā)展急需需求相結(jié)合；

2.超前引領(lǐng)性與現(xiàn)實(shí)適應(yīng)性相結(jié)合；

3.面向未來(lái)職業(yè)群體的學(xué)校培養(yǎng)與面向現(xiàn)有職業(yè)群體的職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合；

4.跨領(lǐng)域協(xié)同合作與多學(xué)科交叉融合相結(jié)合；

5.研究實(shí)驗(yàn)、培育籌建學(xué)科資源創(chuàng)新配置與現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科資源整合配置相結(jié)合；

6.創(chuàng)新研究實(shí)驗(yàn)、培育建設(shè)“三類學(xué)科”與對(duì)接有關(guān)學(xué)位授權(quán)學(xué)科、自主設(shè)置學(xué)科、交叉學(xué)科設(shè)置、管理、申報(bào)評(píng)審辦法相結(jié)合。培育籌建學(xué)科原則上為二級(jí)學(xué)科。

（二）研究實(shí)驗(yàn)、培育籌建學(xué)科與方向

1.新型教師教育學(xué)科（暫定必選）

（1）新型教師教育學(xué)科內(nèi)涵的學(xué)科方向：

① 新型教師教育學(xué)科（數(shù)字技術(shù)與人工智能方向）（必選）

② 新型教師教育學(xué)科（各級(jí)各類教育新型教師學(xué)校培養(yǎng)其他急需的方向，由承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)高校充分調(diào)研論證后自選）

③ 各級(jí)各類教育現(xiàn)有教師職業(yè)培訓(xùn)急需方向（數(shù)字技術(shù)、人工智能方向?yàn)楸剡x）

④ 各級(jí)各類教育現(xiàn)有教師職業(yè)培訓(xùn)急需的其他方向（由承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)高校充分調(diào)研論證后自選）

（2）新型教師教育學(xué)科面向職業(yè)群體分工建議

① 普通高校高中新型教師教育——南通大學(xué)

② 職業(yè)技術(shù)教育院校新型教師教育——江蘇理工學(xué)院

③ 初中、小學(xué)、幼兒園新型教師教育——泰州學(xué)院

2.其他學(xué)科及方向（自選）

承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)各高校除必選新型教師教育學(xué)科外，還應(yīng)按照研究實(shí)驗(yàn)、培育籌建學(xué)科選擇確定原則和本校發(fā)展需要和實(shí)際，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上自選兩個(gè)研究實(shí)驗(yàn)、培育籌建學(xué)科及其方向作為本項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容。

七、實(shí)施方式

（一）本項(xiàng)目由省學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)正式立項(xiàng)并下達(dá)項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書(shū)、研究課題建議和項(xiàng)目實(shí)施主要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有關(guān)高校承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)。

（二）承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)的高校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任實(shí)施本校項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人，高校分管學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)以及有關(guān)培育籌建學(xué)科負(fù)責(zé)人、學(xué)科、人事、教學(xué)、科研、繼續(xù)教育等職能部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人團(tuán)隊(duì)成員（包括項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人和其他項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）名單報(bào)省學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)確認(rèn)和備案。

（三）根據(jù)本項(xiàng)目實(shí)施需要，由省學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)提出研究課題建議，承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)的各高校設(shè)立子項(xiàng)目。設(shè)立的子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及其項(xiàng)目組成員名單、各研究課題負(fù)責(zé)人及其課題組成員名單報(bào)省學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)確認(rèn)和備案。

（四）為確保項(xiàng)目順利實(shí)施，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、課題負(fù)責(zé)人均應(yīng)為實(shí)際承擔(dān)相關(guān)任務(wù)的人員，由于任職年齡及崗位發(fā)生變化的，應(yīng)作及時(shí)調(diào)整，并及時(shí)報(bào)省學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)確認(rèn)和備案。

（五）承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)高校設(shè)立“研究實(shí)驗(yàn)區(qū)”“培育籌建學(xué)科特區(qū)”，并按照重點(diǎn)支持、特事特辦原則制訂相關(guān)支持實(shí)施本項(xiàng)目的政策，落實(shí)相關(guān)統(tǒng)籌、協(xié)同、創(chuàng)新措施。

（六）省學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)統(tǒng)籌指導(dǎo)協(xié)調(diào)本項(xiàng)目實(shí)施，對(duì)項(xiàng)目實(shí)行規(guī)范管理。學(xué)會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人擔(dān)任本項(xiàng)目（學(xué)科）顧問(wèn)。

八、實(shí)施時(shí)間

（一）自省學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)正式印發(fā)項(xiàng)目實(shí)施方案并下達(dá)項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書(shū)之日起，三年（暫定）內(nèi)完成本項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)。

（二）承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)各高校按時(shí)序制訂本項(xiàng)目（包括研究課題和子項(xiàng)目）實(shí)施年度計(jì)劃并切實(shí)實(shí)施。

（三）承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)各高校按照方案和項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書(shū)要求和年度計(jì)劃，按時(shí)高質(zhì)量完成本項(xiàng)目（包括研究課題和子項(xiàng)目）各項(xiàng)任務(wù)，提交成果，接受檢查，結(jié)題結(jié)項(xiàng)。

九、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)

（一）學(xué)會(huì)共安排90萬(wàn)元，每個(gè)承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)高校各一次性安排30萬(wàn)元。

（二）承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)各高校每個(gè)研究實(shí)驗(yàn)、培育籌建學(xué)科安排不少于30萬(wàn)元的項(xiàng)目配套經(jīng)費(fèi)。

十、其他未盡事項(xiàng)

本項(xiàng)目實(shí)施未盡事項(xiàng)按照項(xiàng)目需要和進(jìn)展情況適時(shí)研究確定。