薛玲艷

摘 要：青年群體是社會群體中最具創(chuàng)造力和最具生機(jī)活力的群體，是國家和民族的未來和希望。當(dāng)前我們比任何時候都無比接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，必然比任何時候更呼吁青年接好時代的接力棒。然而，當(dāng)代高校共青團(tuán)工作面臨著青年社會心態(tài)變遷尤其是青年網(wǎng)絡(luò)行為的復(fù)雜性，使得共青團(tuán)工作引領(lǐng)成效受到一定的挑戰(zhàn)，亟須高校共青團(tuán)厘清理論遵循，從理論、歷史、實(shí)踐三個維度加以改革，引領(lǐng)青年社會心態(tài)的路徑。

關(guān)鍵詞：高校共青團(tuán) 青年社會心態(tài) 政治引領(lǐng) 改革

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立 100周年大會上的重要講話充分體現(xiàn)了黨中央對共青團(tuán)工作的重視、對青年群體的關(guān)切，是新時代高校共青團(tuán)工作的重要指南。百年來，黨的旗幟在一代又一代青年的接力下，不斷接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，青年是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的先鋒力量。高校共青團(tuán)是聯(lián)結(jié)新時代青年的重要群團(tuán)組織，承擔(dān)著引領(lǐng)青年、團(tuán)結(jié)青年、組織青年、服務(wù)青年的重要職責(zé)。然而，當(dāng)代高校共青團(tuán)工作面臨著青年社會心態(tài)變遷尤其是青年網(wǎng)絡(luò)行為的復(fù)雜性，亟須高校共青團(tuán)厘清理論遵循，改革引領(lǐng)路徑。新時代高校共青團(tuán)引領(lǐng)青年社會心態(tài)需要從理論、歷史、實(shí)踐三個維度加以厘清與改革。

一、馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于青年工作觀的論述是高校共青團(tuán)引領(lǐng)青年社會心態(tài)工作的理論指引

馬克思、恩格斯認(rèn)為，青年是現(xiàn)實(shí)社會底層最活躍的力量，要重視青年在無產(chǎn)階級歷史革命中的重要作用。列寧認(rèn)為，青年是建立共產(chǎn)主義社會的主體力量，青年團(tuán)則擔(dān)負(fù)教育、訓(xùn)練、啟發(fā)青年完成這一偉大使命的任務(wù)。無產(chǎn)階級政黨要相信青年、依靠青年，對青年的革命行動進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不能讓青年脫離政治生活；結(jié)合青年的特點(diǎn)，以正確的態(tài)度對待青年工作，關(guān)注青年的勞動實(shí)踐和革命斗爭實(shí)踐；從實(shí)踐教育、道德教育、文化教育、政治教育等方面提升青年素養(yǎng)，強(qiáng)化育人和樹人功能。

在馬克思主義經(jīng)典作家看來，青年是無產(chǎn)階級政黨開展各項(xiàng)活動的骨干力量，能否充分調(diào)動青年的積極性，關(guān)系著能否將青年力量凝聚成革命的先鋒力量，關(guān)系著無產(chǎn)階級政黨能否永葆青春活力，關(guān)系著無產(chǎn)階級革命事業(yè)的興衰成敗。歷史和實(shí)踐證明，青年是推動社會變革和社會進(jìn)步的重要力量。1919年爆發(fā)的五四運(yùn)動，標(biāo)志著中國青年群體的覺醒，這批新青年將馬克思主義理論與中國革命相結(jié)合展開了轟轟烈烈的救亡圖存運(yùn)動，沖鋒在一線，犧牲在前方，成為中國革命的骨干力量。在社會主義革命和建設(shè)時期，青年成為建設(shè)新中國的骨干力量，“每一秒都在為建設(shè)社會主義社會而勞動”［1］，推動新中國從一窮二白走進(jìn)改革開放的新時代。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央更加關(guān)心青年的前途和發(fā)展，在不同的場合多次提及，表達(dá)關(guān)心和期望，繼承和發(fā)展了馬克思主義的青年觀。更多的青年投身建功新時代，在脫貧攻堅(jiān)的一線，在鄉(xiāng)村振興的路上、在抗疫的前線……用青春和熱血踐行“請黨放心，強(qiáng)國有我”。

青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，國家和民族的未來才有希望?！豆睬鄨F(tuán)中央改革方案》提出，要“面向青年推動黨的科學(xué)理論大眾化、具象化，培養(yǎng)青年馬克思主義者”［2］。因此，高校共青團(tuán)更要多角度全方位關(guān)心青年發(fā)展，服務(wù)青年發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前青年發(fā)展的特點(diǎn)，在工作實(shí)踐中踐行馬克思主義的青年觀，著重在青年的政治理論學(xué)習(xí)和思想價值觀的引領(lǐng)方面積極開展活動教育和實(shí)踐教育，讓政治引領(lǐng)能夠入腦入心。理論講解、模塊研討、實(shí)踐觀察、勞動體驗(yàn)等多種教育方式，可以逐步提高青年的政治站位，增強(qiáng)政治意識和政治自覺，使價值引領(lǐng)走深走實(shí)。

二、青年社會心態(tài)變遷歷史成因及現(xiàn)狀

從國家發(fā)展和時代使命來看，青年肩負(fù)著“兩個布局”和“兩個大局”的歷史使命。當(dāng)前我們比任何時候都無比接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，必然比任何時候更呼吁青年接好時代的接力棒，把握好時代前行的方向。青年是國家和民族的未來和希望，是社會進(jìn)步和變革的重要推動力量。青年階段是青春期向成人發(fā)展的過渡階段，青年群體是社會群體中最具創(chuàng)造力和最具生機(jī)活力的群體。因此，青年群體的社會心態(tài)成為當(dāng)前研究的熱點(diǎn)問題。學(xué)者們大都通過對青年流行語的分析，勾畫出當(dāng)代中國青年群體的“精神鏡像”，從而分析其變化、特點(diǎn)及影響因素，進(jìn)而提出相應(yīng)對策。

（一）多樣化個體情緒表達(dá)的訴求

隨著社會發(fā)展，以血親為紐帶的傳統(tǒng)社會關(guān)系聯(lián)結(jié)逐漸轉(zhuǎn)向以個體為中心的社會關(guān)系網(wǎng)，傳統(tǒng)社會關(guān)系以“家”和“家族”人格化的“情”為交往紐帶，市場經(jīng)濟(jì)的“理性”交易逐漸替代了“人情”關(guān)系，致使社會群體關(guān)系結(jié)構(gòu)發(fā)生相應(yīng)變化，促使新時代青年張揚(yáng)個體的獨(dú)立性和對自我認(rèn)知的訴求發(fā)生明顯的變化，個體行為逐漸從帶有計劃經(jīng)濟(jì)特征和集體主義原則中脫離出來，自由選擇的人生成為青年群體發(fā)展的趨向。社會自由度的擴(kuò)展更是推動青年認(rèn)知和思維的多元化，尤其是自由職業(yè)等有主見、有追求和有個性的個體選擇，使得青年群體的價值觀隨著利益的分化而日趨多樣化。這就要求共青團(tuán)充分了解青年的訴求，通過多樣的教育方式，青年學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，增強(qiáng)對多元信息的甄別意識，培養(yǎng)政治技能，不斷提高共青團(tuán)的服務(wù)力。

（二）多樣化的個體情緒同群體內(nèi)部認(rèn)同之間的矛盾

網(wǎng)絡(luò)信息時代文化競爭日趨激烈，多元復(fù)雜的社會思潮相互激蕩，網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境與傳統(tǒng)社會信息傳遞相比，社會控制力更具直達(dá)性、規(guī)模性和控制性。傳統(tǒng)社會由于人們的精力和活動范圍的限制，只能對自身周邊有限的范圍產(chǎn)生感知行為，對外部環(huán)境都是直接的經(jīng)驗(yàn)性的接觸。而現(xiàn)代信息社會，大眾傳媒通過收集海量信息，進(jìn)行選擇、加工和重構(gòu)，將重新建構(gòu)的“環(huán)境”推送到整個社會大眾面前，人與環(huán)境的互動關(guān)系就在此刻被截斷，人們獲取的信息是大眾傳媒傳遞的“擬態(tài)環(huán)境”，因此想要確認(rèn)獲取的信息是否真實(shí)，就需要有足夠的甄別能力去分辨是大眾傳媒重構(gòu)的“擬態(tài)環(huán)境”還是真實(shí)環(huán)境的全貌。青年一方面通過發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)汲取海量的信息而開闊眼界，另一方面因?yàn)檎鐒e能力不夠，受不良社會思潮影響產(chǎn)生價值觀認(rèn)知偏差，偏離社會主流價值觀。因此，新時代青年社會心態(tài)現(xiàn)狀對共青團(tuán)政治引領(lǐng)力提出更高要求。

（三）突發(fā)性公共事件的應(yīng)激情緒反應(yīng)

個人發(fā)展的心理預(yù)期與社會發(fā)展需求不協(xié)調(diào)，產(chǎn)生矛盾和沖突，尤其是在升學(xué)、求職、戀愛交友方面做判斷選擇時呈現(xiàn)混沌、迷茫的非理性狀態(tài)，引發(fā)恐慌、不滿等悲觀心理，這種心理的、生理的脆弱性在價值觀尚未穩(wěn)定形成的大學(xué)生身上體現(xiàn)得更加明顯，這就要求共青團(tuán)營造積極的高校生態(tài)環(huán)境，選取正向，有吸引力、參與感的話題和活動，讓青年的在校生活有歸屬感和滿足感，引導(dǎo)和促進(jìn)青年心態(tài)的正向塑造。

三、新時代高校共青團(tuán)引領(lǐng)青年社會心態(tài)的實(shí)踐邏輯

新時代，黨和國家更加注重青年的實(shí)踐。青年的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，在學(xué)習(xí)的過程中實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，增長知識才干。［3］高校共青團(tuán)應(yīng)把握青年心態(tài)的深層邏輯，不斷暢通青年情緒釋放的渠道，組織青年參與實(shí)踐活動，練就過硬本領(lǐng)，提高青年的社會化能力。

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校共青團(tuán)引領(lǐng)青年社會心態(tài)的思想沃土

“周雖舊邦，其命維新。”［4］習(xí)近平總書記常常在重要講話中引經(jīng)據(jù)典，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育引導(dǎo)青年。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的教育資源，更能引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。高校共青團(tuán)工作要用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，把準(zhǔn)導(dǎo)向，融會貫通，營造氛圍，推出系列具有思想性、藝術(shù)性、參與性的文化精品項(xiàng)目，加強(qiáng)文化陣地建設(shè)，豐富校園文化生活。加強(qiáng)社會主義意識形態(tài)建設(shè)，推動育人工作新格局構(gòu)建，為黨的創(chuàng)新理論發(fā)展貢獻(xiàn)力量，立足于本土，開展形式多樣、格調(diào)高雅的校園文化活動，滿足青年學(xué)生文化消費(fèi)升級的需要，促進(jìn)校園文化產(chǎn)品和內(nèi)容影響力的擴(kuò)大，進(jìn)一步提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，涵養(yǎng)文化自信。

（二）滿足新時代青年成長需要是高校共青團(tuán)工作的時代訴求

高校共青團(tuán)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地建設(shè)要在深刻了解和把握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提高話語吸引力，采用易于青年接受、符合青年特點(diǎn)的工作方式方法，加以引導(dǎo)、教化，尤其是用說服而非斗爭式的、指責(zé)的方式對待青年工作。共青團(tuán)干部要充分了解和關(guān)心學(xué)生實(shí)時關(guān)注的熱門話題，在網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地的引領(lǐng)中要及時回應(yīng)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題，把學(xué)生參與度高的話題作為話語內(nèi)容設(shè)置的關(guān)鍵點(diǎn)，既能講好社會問題，也能精準(zhǔn)供給話語內(nèi)容，增強(qiáng)青年的積極情緒體驗(yàn)，做好正向的引導(dǎo)與宣傳，以此持續(xù)深化專題學(xué)習(xí)、主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，堅(jiān)持愛國、愛黨和愛社會主義高度統(tǒng)一，為校園文化品牌活動營造良好的宣傳氛圍。

（三）榜樣教育是高校共青團(tuán)引領(lǐng)青年社會心態(tài)的實(shí)踐路徑

高校共青團(tuán)要善于運(yùn)用榜樣典型開展教育實(shí)踐活動，發(fā)掘身邊同學(xué)榜樣，發(fā)揮朋輩教育優(yōu)勢，促進(jìn)青年在與他人的對比中認(rèn)知和確立自己的定位，讓初心薪火相傳，把使命永擔(dān)在肩。新時期的榜樣教育也面臨著新的挑戰(zhàn)，青年接收的信息更加多元化，接受的表達(dá)方式更為直接，錯綜繁雜的多元信息傳播沖擊甚至是“淹沒”榜樣人物的宣傳。而青年學(xué)生正處于價值觀形成時期，信息甄別能力弱，容易受不同文化思想的干擾和侵蝕。因此，高校共青團(tuán)要整合信息資源，做好青年思想的正面引導(dǎo)工作，讓榜樣人物“鮮活起來”，榜樣故事“傳頌起來”，既要講同學(xué)們身邊的“小人物”，也要講國家歷史中的“大人物”，增強(qiáng)榜樣教育的厚重感，全面宣傳黨的歷史，充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今、資政育人的作用，為學(xué)生植入愛國報國的精神基因。

同時，榜樣教育也不能僅停留在“講故事”，還要引導(dǎo)學(xué)生知行合一，堅(jiān)持學(xué)校與社會相銜接，組織學(xué)生積極參加社會實(shí)踐、志愿服務(wù)活動，幫助學(xué)生拓展視野、認(rèn)識社會。搭建社會實(shí)踐平臺，豐富拓展實(shí)踐載體，學(xué)生在實(shí)踐活動中踐行榜樣精神，對標(biāo)找差，更好地將榜樣精神內(nèi)化于心、外化于行，增強(qiáng)個人意志，樹立遠(yuǎn)大理想，牢記習(xí)近平總書記的囑托，想國家之所想，急國家之所急。高校引導(dǎo)學(xué)生了解民生保障工作，志愿服務(wù)基層，結(jié)合“西部計劃”、“鄉(xiāng)村振興計劃”、暑期社會實(shí)踐等活動，增強(qiáng)共青團(tuán)引領(lǐng)工作的實(shí)踐育人效果，著力推進(jìn)共青團(tuán)干部走出校園，提升共青團(tuán)的社會影響力，切實(shí)提升社會服務(wù)的質(zhì)量與成效，為民族復(fù)興厚積力量。

四、結(jié)語

青春無問東西，歲月自成芳華。新時代共青團(tuán)干部要善于反思和總結(jié)，在工作實(shí)踐中自我警醒、自我激勵、自我奮斗，努力把真情實(shí)意融入聯(lián)系青年的實(shí)際工作中，把政治責(zé)任踐行到服務(wù)青年的生動實(shí)踐中，接續(xù)黨的旗幟，站在新的時代起點(diǎn)，引領(lǐng)當(dāng)代青年學(xué)生，以史為鑒，不斷砥礪前行，繼續(xù)唱響新時代的青春之歌，以奮斗更迭青春的意義，承載起國家和民族的光明未來。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 戴樹根，李洪華.新時代中國青年當(dāng)好先鋒力量的三維闡釋［J］.湖南科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2022（2）：94-100.

［2］ 共青團(tuán)中央改革方案 ［J］.中國共青團(tuán)，2016（8）：5-11.

［3］ 鐘宇慧.共青團(tuán)為黨做好青年群眾工作的組織邏輯［J］.青年發(fā)展論壇，2020（4）：70-80.

［4］ 習(xí)近平.在慶祝改革開放40周年大會上的講話［J］.人民日報，2018-12-19.

基金項(xiàng)目：江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究思想政治工作專題項(xiàng)目“新時代高?！畣饰幕F(xiàn)象傳播引導(dǎo)與應(yīng)對策略研究” （2021 SJB1211） 。