姚靜

【編者的話】平時寫作中，面對一道作文題目，我們會有充分的時間構(gòu)思、行文、修改；但在考場上寫作文，因時間不寬裕、心態(tài)不從容，均可能導致文章表達欠精準、細節(jié)描寫不到位、段落過渡較生硬。那么，怎樣避免這類問題發(fā)生呢？本期“考場作文升格”以真正的考場作文為例，由名師為你解讀考場作文的贏分技巧。

【作文題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

阿長泛黃粗拙的《山海經(jīng)》，父親蹣跚買橘的背影，母親的殷殷叮嚀，老師的諄諄教誨，朋友的關(guān)心鼓勵，陌生人與你共擎的傘，斑馬線前禮讓行人的車……

生活中，有多少愛蘊藏其中，如夏日里的一縷涼風，冬日里的一抹暖陽；如春風喚醒花兒，星光點亮世界。

請以“藏在? ? ? ? ? ? ?中的愛”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：1.補充完成題目；2.自選文體（詩歌除外），但要文體明確；3.不得透露個人信息。

【題目解析】

不難看出，這是一道“引語”加“中空式半命題”作文題。兩段引語顯然是在告訴我們：“愛”無處不在。它可以在親朋好友的言行里，在父母師長的教誨間，在陌生人的幫助中，在四季輪回的眷顧下……可以說，生活中、學習里、工作間，乃至自然界，處處都藏著“愛”。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，生活將變成“愛”的海洋。

想要寫好本次作文，首先要理解“愛”的內(nèi)涵和外延?！皭邸钡膬?nèi)涵，即用心的“幫助、支持、鼓勵、關(guān)心、愛護、守衛(wèi)”等言行；“愛”的外延，即適時的“嚴厲、嘮叨、放手、訓誡、反對”等言行。當然，“愛”也包括“風、花、雪、月”等對自然景物的青睞和眷顧。其次，要確定所填寫的對象，即這份“愛”具體藏在哪里。

根據(jù)以上的分析，橫線上可填的對象很多，可以是具體的，即實實在在的人、事、物、景，如“藏在爸爸懷抱中的愛”“藏在游戲中的愛”，等等；也可以是抽象的，即言語、行動、道理和感受，如“藏在訓誡中的愛”“藏在‘瘋語中的愛”，等等。不過，一定要記?。簾o論你選擇什么對象，必須要把其中的“愛”體現(xiàn)出來！

最后，注意相關(guān)寫作要求，選擇自己擅長的文體，連文綴篇即可。

【原文呈現(xiàn)】

藏在“天空”中的愛

一考生

月亮再亮，總會有照不到的角落，天空繁星點點，才讓黑夜里的人不在（應(yīng)改為“再”）迷惘。（開頭有套作之嫌，景物描寫與題目、主題的關(guān)系不大。）

置身“黑夜”，無盡的惆悵和迷惘如黃河水一般向我席卷而來。中考是一個人一生的命運抉擇（此說法不準確。），而我站在這個岔路口徘徊、無助、迷惘、糾結(jié)（“……”）這些感受化作無形的壓力，重重地壓在我的肩膀（“上”）。（添加主語“我”）每天都如黑夜一般度過，網(wǎng)課的到來，更是猶如一座巨石，讓我徹底倒下。它壓得我好疼，我沒辦法呼吸，老師無數(shù)次嘗試將我救出來，但奈何巨石太重，我只能就這樣倒下。（此處的表述不恰當，神態(tài)描寫太過夸張。本段雖交代了“惆悵、迷惘”的原因，但略顯浮夸，不切實際。）

焦慮、孤獨一次次折磨我，我原以為這樣就過去了，卻沒想到會有一個力量幫我把巨石移開，（改為“?！保┻@個力量是母親，是她主動找我談心，慢慢（添加“地”）讓我不再焦慮、不再迷惘。（本段寫自己不再焦慮和迷惘，是因為媽媽的力量，但缺少前后的銜接。）

母親曾（刪去“曾”字）對我說：“中考是只有一次，但不代表你要給自己這么大的壓力，它只是一個人一生的岔路口，考上高中是為了以后能有更好的出路，但并非只有這一條路，（改為“。”）所以，不要給自己壓力，未來成功與否（此句應(yīng)刪去），只要我們不甘于平凡，肯吃苦、肯努力，一樣可以得到自己想要的，（改為“?！保┠且豢?，天空的黑色褪去，陽光灑滿大地。”我永遠記得這些話，這是母親對我的期許。身在中考的戰(zhàn)場，我只能披著鎧甲向前沖，也許結(jié)果不盡如人意，但也曾奮勇殺敵。（本段詳寫媽媽的寬慰，但有些語句表達不準確；且文段中并未交代自己的具體行動。）

當黑夜籠罩大地，我在角落里哭泣，（改為“?！保┠赣H化作“繁星”，照亮這個角落，替我擦拭眼淚，（改為“。”）而如今黑夜（添加“已經(jīng)”）褪去，天空換上了新衣，母親化作太陽，陪我一路前行。陽光灑在我的身上，我將溫暖一一收藏，把它放在心上，（改為“?！保┪抑?，這是母親化作太陽后，從天空灑下來的愛，是對我的愛，是藏在天空中的愛。（結(jié)尾仍有套作之嫌，景物描寫雖與前文照應(yīng)，但脫離實際，反而弄巧成拙。）

評語讀完本文，不免想起一種文學創(chuàng)作現(xiàn)象——“套板反應(yīng)”。小作者能夠有這種“反應(yīng)”，固然不錯，但在寫作中要切合實際，體現(xiàn)真情實感，不得做作，更不得罔顧事實、胡亂地“套”、機械地搬。從某種意義上講，這一點，是本文最大的失誤。

當然，本文也有值得肯定和借鑒的地方。比如，采用多種描寫手法和修辭手法書寫自己的心情以及媽媽的愛；運用抒情、議論和描寫相結(jié)合的表達方式，讓讀者明白：媽媽的寬慰和期許，就是一種愛！從這個角度上講，主題是十分明確的。

【升格建議】

此文若要升格，必須從以下幾個方面入手：

一、摒除套作痕跡，從生活實際出發(fā)，寫出能夠表現(xiàn)母愛的細節(jié)，唯有這樣，才能寫出美文佳作。比如，可以寫“藏在媽媽嘮叨中的愛”，這樣的主題就很不錯。

二、注意段落之間的銜接以及與主題的關(guān)系。起承轉(zhuǎn)合、張弛有度是記敘文與散文寫作中必須體現(xiàn)的，切忌神龍見首不見尾！若要通過自然環(huán)境的描寫來體現(xiàn)主題，那么就要找到二者之間的關(guān)系，不可牽強附會。

三、語言表述要精當，抒情要符合情理。精當?shù)恼Z言表述，是文章情感流露的外在表現(xiàn)。如果表述不適或者不當，便會導致情理失真，即所謂的“偷雞不成蝕把米”！

【升格作文】

藏在嘮叨中的愛

（題目“嘮叨”一詞蘊含深意，耐人尋味。）

2022年丹東考生

愛，無處不在，只要善于發(fā)現(xiàn)。愛，猶如天空中的繁星點點，細數(shù)起來，才會讓黑夜里的人不再迷惘。（開頭寫“愛”，直接點題，運用比喻表明“愛”之多、“愛”的作用之大。）

不知多少次在黑夜中探尋，我都無功而返。因為那無盡的惆悵和迷惘如黃河水般涌來，讓人跌跌撞撞，甚至大步后退。是的，中考是人生旅途中的一次抉擇。而我站在這個岔路口，時而徘徊，時而糾結(jié)，又時而憧憬……這充滿矛盾的壓力，一個接一個襲來，重重地壓在我的肩上，讓我防不勝防；再加上“隔空”的網(wǎng)課、中考倒計時的鐘聲，我每天都緊張得要命，如同驚弓之鳥。不知什么緣故，我似乎明白了青蓮居士那句“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒”的真意?。ㄏ葘憣W習遇挫之心態(tài)，接著寫矛盾復(fù)雜的心情，以及“網(wǎng)課”和“倒計時”所帶來的壓力導致“我”緊張，甚至破罐子破摔。）

想著想著，焦慮和迷惘又涌上心頭。這樣的日子，不知道還要多久。不經(jīng)意間，我看到了媽媽那期盼的眼神。（此處心理描寫可見小作者的焦灼仍在繼續(xù)；之后的動作描寫說明小作者希望得到關(guān)注和愛。）

不，我不能就這樣倒下去……（此處省略的內(nèi)容不言而喻：顯然有小作者對自己目前學習狀態(tài)不滿之后的奮起。）

“中考是只有一次，但不代表你要給自己這么大的壓力，它只是人生中的一個岔路口而已！考上高中，是為了以后能有更好的出路，但并非只有這一條路！三百六十行，行行出狀元。所以，不要給自己太大壓力！只要我們不甘落后、敢于吃苦、勤于努力，一樣可以得到自己想要的。天空的黑色自然褪去，陽光自會普照大地！”媽媽看著我，心疼地嘮叨著。（此段語言描寫雖是媽媽的嘮叨，卻是一種深深的愛。結(jié)尾用“心疼”一詞，說明小作者讀懂了這份嘮叨中的愛。）

聽著聽著，我的心情似乎一下子好了很多，心里的重負也減輕了許多。于是，我便一頭扎進題海中，鉚足干勁兒，使出渾身解數(shù)，攻克那一個又一個難點……真是光陰似箭，時光如流??！時間過得好快，不久之后，我將走上中考的戰(zhàn)場，身披鎧甲向前沖。不管結(jié)果如何，只為那一句句嘮叨。（正是由于媽媽嘮叨中的慰藉之愛，才讓小作者如釋重負，克服困難、遨游書海，最后鎮(zhèn)靜地端坐中考考場。）

有一種愛叫無微不至。而我明白：這種愛，就是媽媽的嘮叨。唯有它，才會照亮我每一寸肌膚，讓我一路前行，收獲四季繁花！今夜，天空雖無繁星，但我不再哭泣和猶豫！因為媽媽的嘮叨里藏著無盡的愛?。偨Y(jié)自己懂得了媽媽的嘮叨之愛，再寫這份愛對于“我”的作用，最后照應(yīng)前文和標題，恰如其分。）

總評較之原文，升格后的文章亮點顯而易見：一、題目簡單，富有生活氣息，耐人尋味。二、文從字順，情感真實。先從自己面臨中考時的焦慮和迷惘寫起，接著寫媽媽由此生出的嘮叨，再寫自己因媽媽的嘮叨奮起拼搏，并期盼在中考中取得佳績的過程，最后寫媽媽的嘮叨藏著愛。段落層次清晰，情節(jié)合乎情理，情感真切動人。三、文中的景物描寫和主題的表現(xiàn)合二為一，恰到好處。四、首尾照應(yīng)，點題到位，是一篇上乘之作。