李華祿，黃 曄

（遵義師范學(xué)院，貴州 遵義 563006）

國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)防不安。中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代全民國(guó)防教育工作的意見(jiàn)》指出，全民國(guó)防教育是建設(shè)鞏固國(guó)防和強(qiáng)大人民軍隊(duì)的基礎(chǔ)性工程。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出“我們的國(guó)防是全民國(guó)防”“要加強(qiáng)全民國(guó)防教育”。[1]高校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，是全民國(guó)防教育的重要組成部分。大學(xué)生是推動(dòng)國(guó)防建設(shè)的新生力量，是全民國(guó)防教育的重點(diǎn)對(duì)象。[2]高校的國(guó)防教育就是要把習(xí)近平強(qiáng)軍思想作為思想燈塔和精神旗幟，不斷增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念，使關(guān)心國(guó)防、熱愛(ài)國(guó)防、建設(shè)國(guó)防、保衛(wèi)國(guó)防成為廣大青年學(xué)生的思想共識(shí)和行動(dòng)自覺(jué)。[3]本文以遵義師范學(xué)院為例探索紅色文化浸潤(rùn)下的大學(xué)生國(guó)防教育模式，為增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育實(shí)效提供借鑒和參考。

一、高校軍事訓(xùn)練與國(guó)防教育中存在的現(xiàn)實(shí)困難

全民國(guó)防教育是黨的宣傳思想工作的重要組成部分，是弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、增強(qiáng)全民國(guó)防意識(shí)的有效途徑。[4]現(xiàn)階段，高校國(guó)防教育活動(dòng)主要包括軍事理論課程、軍事訓(xùn)練以及日常的國(guó)防宣傳教育等方面。其中大學(xué)生軍訓(xùn)（軍事技能訓(xùn)練）是高校開(kāi)展國(guó)防教育的主要形式和有效載體，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前地方高校軍訓(xùn)中存在的主要現(xiàn)實(shí)困難有以下兩方面。

（一）訓(xùn)練條件不能很好滿足新時(shí)代軍事訓(xùn)練需求

地方高校軍訓(xùn)場(chǎng)地多為學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，無(wú)專業(yè)訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)施，國(guó)防教育陣地建設(shè)、軍訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備不能滿足現(xiàn)代軍事訓(xùn)練需求，尤其是輕武器射擊、核生化防護(hù)、行軍拉練、電磁頻譜監(jiān)測(cè)、野外生存等科目訓(xùn)練因條件限制無(wú)法開(kāi)展，導(dǎo)致軍訓(xùn)內(nèi)容主要以隊(duì)列訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練為主，訓(xùn)練形式單一、內(nèi)容陳舊，學(xué)生體驗(yàn)感不強(qiáng)，一定程度上造成學(xué)生參訓(xùn)積極性不高，進(jìn)而制約了大學(xué)生軍訓(xùn)和國(guó)防教育的效果。

（二）國(guó)防教育師資力量薄弱、專業(yè)化程度不高

地方高校由于受到學(xué)校規(guī)模、層次和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)等多方面因素的制約，在引進(jìn)具有國(guó)防教育專業(yè)背景的教師方面存在困難，專職從事國(guó)防軍事理論與技能教育的教師編制及人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)難以落實(shí)，國(guó)防教育師資隊(duì)伍專業(yè)化程度不夠。國(guó)防教育、軍事理論課程多由思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員等擔(dān)任，教師專業(yè)化不夠，一定程度上影響了課堂授課質(zhì)量。

二、構(gòu)建“339”教育實(shí)踐模式，增強(qiáng)國(guó)防教育育人實(shí)效

遵義師范學(xué)院是一所具有紅色革命傳統(tǒng)的學(xué)府，一直以來(lái)，學(xué)校高度重視國(guó)防教育工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、貴州省關(guān)于加強(qiáng)高校國(guó)防教育工作相關(guān)文件精神，繼承傳統(tǒng)、凝聚特色、高位推進(jìn)，充分發(fā)揮國(guó)防教育的育人功能，針對(duì)學(xué)校軍事訓(xùn)練與國(guó)防教育中存在的問(wèn)題，針對(duì)性采取了一系列卓有成效的舉措，如多渠道保障軍訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)，全員參與加強(qiáng)軍事理論課教師隊(duì)伍建設(shè)等。尤其是黨的十八大以來(lái)，學(xué)校深入貫徹落實(shí)習(xí)近平強(qiáng)軍思想、全國(guó)教育大會(huì)精神和《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，緊扣中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)主題，充分利用遵義豐富的紅色文化資源和長(zhǎng)征精神、遵義會(huì)議精神，發(fā)揮校園文化主陣地和課堂主渠道作用，將國(guó)防教育與思政課程、課程思政結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生“第二課堂”實(shí)踐教育結(jié)合起來(lái)，把國(guó)防教育融入日常教育管理，逐漸探索出“339”大學(xué)生國(guó)防教育機(jī)制和實(shí)踐育人模式，讓青年學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中厚植愛(ài)國(guó)情懷，在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，努力引導(dǎo)廣大學(xué)子傳承紅色基因，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量。

近年來(lái)，相關(guān)部門高度重視國(guó)防教育建設(shè)，硬件方面，主管部門協(xié)調(diào)地方政府，為高校開(kāi)展軍事訓(xùn)練提供場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等條件保障：一是由教育行政部門協(xié)調(diào)，在新蒲新區(qū)等高校比較集中的地方建設(shè)多功能軍事訓(xùn)練基地；二是協(xié)調(diào)學(xué)校所在地民兵、預(yù)備役部隊(duì)、承訓(xùn)部隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)地，保障我校學(xué)生軍訓(xùn)任務(wù)的順利進(jìn)行；三是地方政府從規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)等方面支持學(xué)校開(kāi)發(fā)設(shè)置軍事訓(xùn)練場(chǎng)地。

（一）強(qiáng)化“三個(gè)建設(shè)”，夯實(shí)國(guó)防教育基礎(chǔ)

在硬件條件改善的基礎(chǔ)上，學(xué)校持續(xù)強(qiáng)化大學(xué)生國(guó)防教育機(jī)構(gòu)、平臺(tái)及隊(duì)伍等“三個(gè)建設(shè)”，推動(dòng)學(xué)校國(guó)防教育常態(tài)化、制度化。

首先，建立健全國(guó)防教育體制機(jī)制，做好國(guó)防教育組織建設(shè)。學(xué)校黨委高度重視，設(shè)置國(guó)防教育機(jī)構(gòu)，建立健全黨委領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生工作部（武裝部）統(tǒng)籌，二級(jí)學(xué)院組織實(shí)施的國(guó)防教育體制機(jī)制，開(kāi)展大學(xué)生國(guó)防教育。

其次，充分利用優(yōu)質(zhì)平臺(tái)資源，加強(qiáng)國(guó)防教育文化建設(shè)。學(xué)校既注重加強(qiáng)硬件條件建設(shè)，又充分用好各類優(yōu)質(zhì)教育平臺(tái)資源，提升國(guó)防教育品質(zhì)，如“全國(guó)文明單位”“全國(guó)中華詩(shī)教先進(jìn)單位”“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位”“教育部紅色經(jīng)典藝術(shù)教育示范基地”“教育部人文社科重點(diǎn)研究基地―中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心”“教育部全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓(xùn)基地”“中央團(tuán)校黨校教育基地”“貴州省首批特色文化學(xué)?！?、全國(guó)思政課改革“一省一策思政課”集體行動(dòng)牽頭高校等平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，教育引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)、樹(shù)立文化自信，筑牢思想根基，傳承紅色基因。

再次，選優(yōu)建強(qiáng)教育師資隊(duì)伍，著力做好國(guó)防教育服務(wù)保障。重點(diǎn)加強(qiáng)軍事理論課教師隊(duì)伍、輔導(dǎo)員隊(duì)伍、學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)及制度保障、經(jīng)費(fèi)保障和場(chǎng)所保障，全員參與，做好國(guó)防教育工作。既要抓好軍事專家、專業(yè)課教師、兼職教師三支隊(duì)伍建設(shè)，做到全員育人，又要落實(shí)新生適應(yīng)性教育、軍事理論課程、軍事技能訓(xùn)練三個(gè)階段全過(guò)程育人。具體舉措：一是建立師資力量培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，鼓勵(lì)中青年教師到軍事院校進(jìn)修，提高專業(yè)知識(shí)；二是加強(qiáng)軍、校合作，協(xié)調(diào)學(xué)校所在地的軍事機(jī)關(guān)或軍事院校派出教員到學(xué)校授課，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制。

（二）抓實(shí)“三個(gè)環(huán)節(jié)”，拓展國(guó)防教育渠道

學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)“課堂育人、實(shí)踐育人、環(huán)境育人”三個(gè)環(huán)節(jié)建設(shè)，拓寬育人渠道，創(chuàng)新育人方式，營(yíng)造育人環(huán)境，形成長(zhǎng)征精神引領(lǐng)，紅色文化浸潤(rùn)的全方位國(guó)防教育格局。

首先，打造長(zhǎng)征文化課堂，樹(shù)牢國(guó)防教育觀念

學(xué)校堅(jiān)持深入挖掘紅色資源，充分發(fā)揮長(zhǎng)征文化課堂鑄魂育人功能和課堂教學(xué)主渠道作用，將長(zhǎng)征文化等紅色文化元素融入國(guó)防教育理論課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，推動(dòng)國(guó)防教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，不斷教育學(xué)生堅(jiān)定理想信念，涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，為國(guó)防動(dòng)員奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。學(xué)校組織編撰出版“長(zhǎng)征課程”相關(guān)教材專著讀本，大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育閱讀活動(dòng)。編輯出版了《紅色經(jīng)典藝術(shù)教育高師聲樂(lè)作品》《紅色經(jīng)典題材書法篆刻藝術(shù)鑒賞》等教材，編寫了《紅色文化與思想教育》《紅色文化藝術(shù)的時(shí)代闡述》《紅色經(jīng)典與貴州文學(xué)研究》《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征圖書書目索引》《硬筆書長(zhǎng)征詩(shī)歌選》《中央紅軍長(zhǎng)征在貴州》（8 卷）等專著和讀本。在新生入學(xué)后舉辦“開(kāi)學(xué)第一課”紅色文化講座以及在全校開(kāi)設(shè)公選課“長(zhǎng)征文化與長(zhǎng)征精神專題”。打造的系列“長(zhǎng)征課程”成為學(xué)生必?fù)屨n，并獲得貴州省一流課程建設(shè)項(xiàng)目。各二級(jí)學(xué)院根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合遵義豐富的紅色文化資源，在課程內(nèi)容中融入長(zhǎng)征精神與紅色元素，如在“中國(guó)近代史”“中國(guó)通史”“黔北歷史文化”等課程中增加“紅軍長(zhǎng)征在遵義”“抗戰(zhàn)中的遵義”等富有紅色氣息的地方史教學(xué)內(nèi)容；開(kāi)設(shè)專業(yè)選修課“紅色經(jīng)典音樂(lè)文化賞析”，在“鋼琴”“聲樂(lè)”“舞蹈”課程中融入紅色經(jīng)典藝術(shù)教育內(nèi)容。在“書法”課程中加入“毛澤東草書藝術(shù)賞析”，在“版畫基礎(chǔ)”“套色版畫”“油畫”“招貼設(shè)計(jì)”“寫意人物”課程中融入紅色經(jīng)典藝術(shù)教育內(nèi)容，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)紅色政權(quán)來(lái)之不易，只有強(qiáng)大的國(guó)防作為保障，才會(huì)有民族獨(dú)立、國(guó)泰民安。遵義師范學(xué)院利用“長(zhǎng)征課堂”播撒“紅色種子”的做法得到領(lǐng)導(dǎo)高度肯定和媒體廣泛關(guān)注。新華社、《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》等多家主流媒體到校進(jìn)行了采訪報(bào)道?！伴_(kāi)學(xué)第一課”“長(zhǎng)征課程”的開(kāi)設(shè)，充分發(fā)揮了“思政課程”“課程思政”的精神引領(lǐng)作用，在廣大學(xué)生心中播下了紅色種子，使長(zhǎng)征精神深入人心，為引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)我國(guó)防，攜筆從戎，參軍報(bào)國(guó)奠定了思想基礎(chǔ)。

其次，深化紅色主題實(shí)踐，提升國(guó)防教育質(zhì)量

學(xué)校將第二課堂納入學(xué)分管理，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與紅色教育實(shí)踐活動(dòng)，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式潛移默化地培育大學(xué)生愛(ài)黨心、愛(ài)國(guó)情和報(bào)國(guó)志。組建“星火”大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，廣泛開(kāi)展紅色題材作品創(chuàng)作與展演。常態(tài)化開(kāi)展“在黨旗下成長(zhǎng)”征文比賽、“長(zhǎng)征·秋逸杯”音樂(lè)專業(yè)技能大賽、“國(guó)旗下的講話”、紅色題材剪紙比賽、紅色題材書法比賽，及紅色文化開(kāi)放課堂等紅色主題實(shí)踐活動(dòng)。在新生軍事訓(xùn)練即國(guó)防教育入學(xué)“第一課”中，通過(guò)舉辦紅色講座、教唱紅色歌曲、觀看紅色影視等活動(dòng)開(kāi)展生動(dòng)的國(guó)防教育教學(xué)，讓學(xué)生穿上紅軍服軍訓(xùn)，成立“紅軍連”，組織前往遵義會(huì)議紀(jì)念館、茍壩會(huì)議陳列館、四渡赤水紀(jì)念館、婁山關(guān)戰(zhàn)斗遺址等愛(ài)國(guó)主義教育基地開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)，感悟長(zhǎng)征精神并創(chuàng)作與展演表現(xiàn)長(zhǎng)征精神的紅色文化作品。學(xué)生在音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《遵義會(huì)議永放光芒》的創(chuàng)作與展演中，在參演《偉大轉(zhuǎn)折》影視劇拍攝等實(shí)踐中接受紅色精神的洗禮。自2011 年以來(lái)，組織學(xué)生創(chuàng)作的《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》《長(zhǎng)征》《紅色記憶》《四渡赤水出奇兵》等系列紅色文藝節(jié)目，連續(xù)11 次參加由中宣部、教育部、團(tuán)中央主辦，中央電視臺(tái)承辦的“五月的鮮花”全國(guó)大中學(xué)生文藝會(huì)演。學(xué)生紅色剪紙作品《大轉(zhuǎn)折》《大會(huì)師》被中央電視臺(tái)收藏?！皞鞒屑t色經(jīng)典打造優(yōu)秀隊(duì)伍”在全國(guó)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。

最后，建設(shè)紅色校園環(huán)境，營(yíng)造國(guó)防教育氛圍

學(xué)校注重校園紅色景觀建設(shè)，凝聚紅色記憶。紅色文化校園建設(shè)是我校校園環(huán)境育人的重要組成部分，校園處處融入紅色元素、洋溢紅色氣息，如“遵義師范學(xué)院”校名石采用毛體書寫，校園建筑色彩采用“丹霞紅”；學(xué)校大禮堂仿照遵義紅軍總政治部舊址而建；“把紅色資源利用好把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好把紅色基因傳承好”“傳承紅色基因，講好遵義故事”采用金屬字懸掛在校園主體建筑的醒目位置；宣傳櫥窗、LED 屏用圖片、視頻等形式展示和詮釋紅色文化；修建紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征的長(zhǎng)征路、長(zhǎng)征音樂(lè)廳、長(zhǎng)征大講堂；建設(shè)蘊(yùn)含“發(fā)揚(yáng)師范傳統(tǒng)”“傳承紅色基因”“追逐百年夢(mèng)想”主旨的百年廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上塑有“入黨誓詞”的大型黨旗雕塑，四渡赤水、強(qiáng)渡烏江、婁山大捷、遵義會(huì)議系列浮雕，立有“紅船精神”“長(zhǎng)征精神”“遵義會(huì)議精神”等內(nèi)容的主題石刻。以紅色文化為鮮明特色的校園環(huán)境，拓展了國(guó)防教育渠道，讓學(xué)生隨時(shí)隨地受到熏陶感染，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。

（三）用好“九個(gè)載體”，增強(qiáng)國(guó)防教育實(shí)效

遵義師范學(xué)院是一所具有紅色革命傳統(tǒng)的學(xué)府，紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)遵義時(shí)，毛澤東、朱德等老一輩革命家在老校址召開(kāi)過(guò)萬(wàn)人大會(huì)，接受革命影響的師生踴躍參加革命，遵師成為當(dāng)時(shí)黔北新思想新文化的傳播中心。紅色文化資源是中國(guó)共產(chǎn)黨最寶貴的精神財(cái)富，也是開(kāi)展高校國(guó)防教育最寶貴的資源。遵義師范學(xué)院在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中，以“上好一門紅色課程，聆聽(tīng)一次紅色講座，觀看一部紅色影視，背誦一首紅色詩(shī)詞，講述一個(gè)紅色故事，會(huì)唱一首紅色歌曲，精讀一本長(zhǎng)征書籍，重走一次長(zhǎng)征之路，撰寫一篇紅色文章”的“紅色育人九個(gè)一”特色實(shí)踐活動(dòng)為主要抓手，教育和引領(lǐng)大學(xué)生傳承紅色基因，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行。通過(guò)將紅色文化資源融入高校國(guó)防教育，從“立場(chǎng)-情感-信仰”層面提升了高校國(guó)防教育的政治價(jià)值，從“內(nèi)容-載體-方法”層面提升了高校國(guó)防教育的教育價(jià)值，從“理論認(rèn)知-典論引導(dǎo)-價(jià)值觀引領(lǐng)”層面提升了高校國(guó)防教育的主流意識(shí)形態(tài)價(jià)值。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，需要一代又一代具有濃厚家國(guó)情懷和堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念的紅色傳人。[5]遵義師范學(xué)院充分利用豐富的紅色文化資源，大力弘揚(yáng)遵義會(huì)議精神、長(zhǎng)征精神，全力講好遵義故事、貴州故事和當(dāng)代中國(guó)故事，傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，努力培育有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，走好新時(shí)代教育事業(yè)長(zhǎng)征路，培養(yǎng)了一批勇?lián)姑膼?ài)國(guó)青年。2018 年，一名學(xué)生榮獲全國(guó)大學(xué)生“愛(ài)我國(guó)防”網(wǎng)絡(luò)主題演講大賽一等獎(jiǎng)。近年來(lái)，學(xué)校學(xué)生踴躍報(bào)名應(yīng)征入伍，入伍學(xué)生在部隊(duì)服役期間表現(xiàn)出良好的政治素質(zhì)和過(guò)硬的軍事本領(lǐng)，學(xué)生吳某在新兵訓(xùn)練期間以訓(xùn)練第一名的成績(jī)榮立三等功。學(xué)生張某，在部隊(duì)服役期間多次參與部隊(duì)重大任務(wù)，因表現(xiàn)突出在服役期間榮立三等功2 次。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將繼續(xù)探索紅色文化浸潤(rùn)下的大學(xué)生國(guó)防教育模式，不斷將紅色文化融入課堂、融進(jìn)課程，用紅色文化培育社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。