王 姍，劉永強(qiáng)

（遵義師范學(xué)院教師教育學(xué)院，貴州 遵義 563006）

《安徒生童話》是世界兒童文學(xué)作品中的經(jīng)典，作者打破了傳統(tǒng)童話開頭結(jié)尾模式化、主題鮮明性、人物形象類型化、扁平化的特征，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)童話向現(xiàn)代童話的過渡。安徒生一生致力于童話創(chuàng)作，對(duì)世界童話發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。畢淑敏說：“童話，并不只是給兒童讀的。我在成年之后，還常常讀童話。每當(dāng)煩心的時(shí)候，從書架上隨手扯出的書，必是童話。”畢淑敏在《常讀常新的人魚公主》中說道：“大約八歲時(shí)，第一次讀到人魚公主的故事，讀到了傷感，人魚公主化為泡沫的遭遇讓作者淚流滿面；18 歲時(shí)情竇初開，讀到了愛情；28歲因?yàn)樽隽四赣H，竟深深關(guān)切起人魚公主的家人；到了38 歲開始寫小說，成為作家，不由自主地又探討起安徒生的寫作；48 歲再讀覺得是在寫一個(gè)關(guān)于靈魂的故事。”[1]著名翻譯家葉君健曾說：“5 歲的孩子傾聽安徒生，15 歲的少年閱讀安徒生，25 歲的青年品味安徒生，35 歲的成年人理解安徒生，45-99 歲的人思索回味安徒生。”[2]安徒生作品的思想內(nèi)涵值得用一生去感悟、品味，走近安徒生、重溫經(jīng)典，有助于當(dāng)代青年學(xué)生更深入地解讀安徒生作品，汲取積極的精神能量。

《丑小鴨》是安徒生帶有自傳色彩的童話名篇，因其對(duì)心靈創(chuàng)傷的撫慰，以及成長(zhǎng)、夢(mèng)想的隱喻，深受大小讀者喜愛。丑小鴨經(jīng)歷磨難最終變成白天鵝的故事，陽(yáng)光、勵(lì)志。這樣一篇經(jīng)典作品，在新的時(shí)代背景下應(yīng)有不同的解讀。由于教材中的文章有刪減，不利于學(xué)生對(duì)原文的理解，因此特選取葉君健翻譯的安徒生童話作品《丑小鴨》進(jìn)行分析。

一、《丑小鴨》故事分析

《丑小鴨》絕對(duì)是一個(gè)灰姑娘似的勵(lì)志故事，這樣的故事讓人喝彩、令人振奮。一直以來，主流的解讀都認(rèn)為丑小鴨處處挨打、被排擠、被譏諷、被嘲笑，在各種負(fù)面、不利的環(huán)境中仍不放棄夢(mèng)想，在艱難與逆境中成長(zhǎng)蛻變成白天鵝的故事足夠鼓舞人心。然而，當(dāng)代青年學(xué)生在閱讀時(shí)，卻不屑于傳統(tǒng)解讀，認(rèn)為丑小鴨能成為天鵝并不奇怪，因?yàn)樗旧砭褪且恢惶禊Z。對(duì)于大多數(shù)普通家庭出生的孩子，沒有各種優(yōu)勢(shì)與資源，要上演逆襲的故事，不是易事。這樣的解讀折射出當(dāng)代青年學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)，有對(duì)出生與現(xiàn)實(shí)不能改變的消極與不滿?？蛇@樣的想法未免讓人擔(dān)憂，也違背了童話“啟迪童心，指向未來”的善良使命。因此，如何挖掘文本中的思政資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的、積極的思想教育十分必要。

1.高貴的血統(tǒng)與低賤的出生

《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉含著金鑰匙降臨人間，躺平也能享受富貴、榮華。就如丑小鴨本就是一只天鵝蛋出生，血統(tǒng)高貴、不用努力也能成為天鵝。血統(tǒng)與出身本不能選擇，普通且平凡是大多數(shù)人的生活常態(tài)，每個(gè)人的出生與起跑線不一樣，人生基礎(chǔ)與天賦也不一樣。沒有天鵝的出生背景，不能拼爹、媽，贏在起跑線，難免讓人有沮喪之感；沒有天鵝的血統(tǒng)便注定不可能成為美麗的天鵝，這樣的現(xiàn)實(shí)既殘酷又真實(shí)。如之前被人們熱議的話題“年輕人要不要躺平？”有些人覺得很多資源被有話語權(quán)者把持、上升通道越來越窄、職場(chǎng)中的各種潛規(guī)則也讓人生厭與疲憊，再怎么努力都是被割韭菜，不如佛系、不如躺平。認(rèn)真思考以上現(xiàn)象，一方面，我們要警惕社會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的喪失，不能讓年輕人看不到希望；另一方，青年人如把社會(huì)中存在的一些可能性，看成社會(huì)固有的常態(tài)，選擇消極或逃避，此種心態(tài)亦十分危險(xiǎn)。正值青春年華，卻放棄了應(yīng)有的追求和努力，難免遺憾！

2.種種不利的生存環(huán)境

丑小鴨雖具備先天有利的貴族血統(tǒng)，可后天成長(zhǎng)環(huán)境卻十分糟糕，本是一只天鵝卻偏偏錯(cuò)生在鴨窩里，高貴的血統(tǒng)遇上低賤的出生，尷尬而富有戲劇性。他與眾不同被別的“同類”以自身標(biāo)準(zhǔn)去衡量、嘲笑，諷刺他丑，鴨兒啄他、小雞打他，喂雞鴨的那個(gè)女傭也用腳踢他。種種惡意與質(zhì)疑讓可憐的小鴨承受了這個(gè)年齡不該承受的困擾，沒有一個(gè)所謂的同類站在他身邊，后來因?yàn)樾值苕⒚玫南訔?，連鴨媽媽也不喜歡他說：“我希望你走遠(yuǎn)些！”。惡劣的生存環(huán)境讓未經(jīng)世事、閱歷淺薄、不懂得保護(hù)和應(yīng)對(duì)的小鴨不知所措，甚至產(chǎn)生了自我否定“這是因?yàn)槲姨罅?！”。重重打擊之下，小鴨逃走了“他閉起眼睛，繼續(xù)往前跑。他一口氣跑到一塊住著野鴨的沼澤地里。他在這兒躺了一整夜，因?yàn)樗哿?，太喪氣了”。[2]

被不認(rèn)同、不接受、孤獨(dú)、恐懼、自卑包裹的小鴨讓人心疼。文章的重點(diǎn)來了，小鴨的可貴在于，出生后雖遭遇種種不利，受到極大傷害，可他依然能在惡劣、艱難的環(huán)境中隱忍、成長(zhǎng)、一步步變得強(qiáng)大。這只離開家躲在沼澤地里的小鴨子因?yàn)樵庥隹耧L(fēng)，驚慌地跑到一座簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小屋避難，屋子里有一個(gè)老太婆和他的貓兒，還有一只母雞，起初面對(duì)這只來歷不明的小鴨，老太婆很驚喜，以為他是一只肥鴨，因?yàn)樽咤e(cuò)路才跑到這兒來，認(rèn)為可能還有鴨蛋吃。三個(gè)星期后，因不能生蛋也不能弓起背發(fā)出“喵喵”的叫聲，小鴨再一次遭到否定與嫌棄，連渴望去水里游泳的念頭，也受到母雞打擊。流浪的小鴨經(jīng)過種種磨煉，閱歷開始增加，內(nèi)心慢慢變得堅(jiān)韌、有力，第一次勇敢地發(fā)出內(nèi)心的宣言：“你們不了解我！”“我想我還是到廣大的世界中去好”。[2]這兩句話在文中顯得如此動(dòng)人而有生命力，因?yàn)榄h(huán)境的改變，小鴨來到了更大的世界，看到了從未見過的風(fēng)景，美麗的天鵝激發(fā)了小鴨的生命激情與渴望，讓他產(chǎn)生驚嘆、美好、羨慕和向往之感。經(jīng)過寒冬，春天來了，丑小鴨終于變成了美麗的天鵝。

二、《丑小鴨》給人們的啟示

1.如何面對(duì)生活中的幸運(yùn)與不幸

翻譯家葉君健曾評(píng)價(jià)《丑小鴨》：“這篇童話一般都認(rèn)為是安徒生的一篇自傳，描寫他童年和青年時(shí)代所遭受的苦難，他對(duì)美的追求和向往，以及他通過重重苦難后所得到的藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰?！盵2]一只天鵝陰差陽(yáng)錯(cuò)出生在鴨窩里，被別的鴨子認(rèn)為長(zhǎng)得丑陋，被欺負(fù)、排擠和譏笑。當(dāng)看到天鵝時(shí)，激發(fā)出了心中高貴的夢(mèng)想，被世人嘲笑和看不起的丑小鴨終于變成了美麗的天鵝。這確實(shí)像極了安徒生的一生，在童年與青年時(shí)期家庭境遇不好，14 歲離家后獨(dú)自闖蕩，經(jīng)過十幾年的磨煉與積累，30 歲時(shí)才開始從事童話創(chuàng)作，到成為享譽(yù)世界的童話作家，一路跌跌撞撞。其在自傳中曾說：“我的一生既幸運(yùn)又坎坷，它本身就是一個(gè)美好、曲折的故事?！盵3]

人生道路充滿坎坷與荊棘，如何面對(duì)生活中的幸運(yùn)與不幸，是人人要面臨的成長(zhǎng)課題。一個(gè)貧窮、無助的孩子走向世界時(shí)，遭遇過種種不幸；童年與青年的生活經(jīng)歷，也曾讓他陷入極度自卑。正因有過這樣的人生處境，安徒生才能把丑小鴨生存遭遇的殘酷與心路歷程變化寫得如此真切、動(dòng)人。其在不幸的環(huán)境中，“善于尋求改變，不放棄追尋夢(mèng)想”的可貴品質(zhì)，讓人敬佩?！冻笮▲啞烦蔀榻?jīng)典源于作品能帶給人希望與力量、震撼與啟迪，其內(nèi)在的精神品質(zhì)與國(guó)人堅(jiān)韌不屈、渴望成功的氣質(zhì)相契合。

作品更打動(dòng)和溫暖人心的是，丑小鴨成為白天鵝后別的老天鵝都羨慕他的美麗：“這新來的一只最美！那么年輕，那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來。他感到非常難為情，把頭藏在翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的。[2]丑小鴨苦難中追求夢(mèng)想、艱難中抱有希望、幸福中心懷謙卑的內(nèi)在精神品質(zhì)，帶給人震撼與力量。

2.丑小鴨的情感變化與成長(zhǎng)啟示

丑小鴨的情感變化與成長(zhǎng)歷程：遭受外界各種打擊后（丑小鴨情緒低落，沮喪、悲傷、消極，產(chǎn)生自我否定）——沼澤地遇到野鴨后小心翼翼、恭恭敬敬（小鴨變得敏感、脆弱、不自信）——看到公雁后再一次懷疑自己“我丑得連獵狗也不要咬我了”（產(chǎn)生極度自卑的情緒）——遭到母雞、貓兒嘲諷，小鴨發(fā)出了內(nèi)在宣言“你們不了解我”“我想我還是到廣大的世界中去好?！保ㄟ@時(shí)候的小鴨內(nèi)心開始變得獨(dú)立、勇敢）——到更廣大的世界去，小鴨看到了美麗的天鵝（產(chǎn)生了驚嘆、羨慕和強(qiáng)烈的向往之情，迎來了他的重生）——變成真正的天鵝以后（倍感幸福卻沒有驕傲）。美麗的天鵝激發(fā)了小鴨的生命激情與渴望，讓他產(chǎn)生驚嘆、美好、羨慕、向往之感。經(jīng)過寒冬，春天來了，丑小鴨終于變成了美麗的天鵝。

丑小鴨的前期經(jīng)歷像極了年輕時(shí)的我們，因缺乏對(duì)自我的正確認(rèn)知，極易受到外界評(píng)價(jià)的影響。小小的他還沒有長(zhǎng)大、身邊沒有親人，也沒有同伴、沒有認(rèn)同的力量，獨(dú)自一個(gè)人成長(zhǎng)。最終，灌木林里飛出的美麗大鳥，驚艷了小鴨，燃起了他心中對(duì)美好生活的向往。“他從來沒有看到過這樣美麗的東西，他們白得發(fā)亮，頸項(xiàng)又長(zhǎng)又柔軟。這就是天鵝……他們飛得很高，丑小鴨感到有一種說不出的興奮。文中有一段特別精彩的描寫：“他在水上像一個(gè)車輪似的不停地旋轉(zhuǎn)著，同時(shí)，把自己的頸項(xiàng)高高地向他們伸著，發(fā)出一種響亮的怪叫聲，連他自己也害怕起來。??！他再也忘記不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當(dāng)他看不見他們的時(shí)候，就沉入水底。但是當(dāng)他再冒到水面上來的時(shí)候，卻感到非?？仗?。他不知道這些鳥兒的名字，也不知道他們要向什么地方飛去，不過他愛他們，好像他從來還沒有愛過什么東西似的……”。[2]丑小鴨的經(jīng)歷帶給我們溫情的鼓勵(lì)，他讓每一個(gè)曾經(jīng)自卑的孩子提升了信心和勇氣。我們要像丑小鴨一樣擁有夢(mèng)想，不能因諷刺、譏笑或遇到困境就放棄對(duì)美好的追求，要勇于改變環(huán)境，尋求新的世界和天地，最終，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)在生命的高貴與精彩。

3.多元化審視他人和自我生命的存在

人類生活的世界其實(shí)有兩個(gè)：一個(gè)是自我世界；另一個(gè)是圍繞在自我周圍的他者世界。這兩個(gè)世界的力量對(duì)比是不一樣的，他者世界具有一種強(qiáng)力，常常對(duì)自我世界進(jìn)行壓制、擠對(duì)，甚至滲透。在這種強(qiáng)力面前，自我世界是弱小的、無力的，表現(xiàn)的往往是盲從和不知所措，甚至?xí)プ晕?，以他者的眼光審視自我。如果不去掉外在世界的這種“蔽”，就很難發(fā)現(xiàn)自我本真的“澄明之境”。丑小鴨的成長(zhǎng)經(jīng)歷其實(shí)是一個(gè)隱喻：人的自我世界，總是被周圍的他者世界或者說經(jīng)驗(yàn)世界遮蔽，個(gè)體的“我”總是生活在他人的眼光和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之中，我們只有不斷地去“蔽”，擺脫他人認(rèn)知的影響，才能真正有自我生命的認(rèn)知。

從丑小鴨的外部世界看，他受到的不公正待遇，反襯出人們的偏見對(duì)于他人的誤讀和傷害。《小王子》中曾說道：“只有用心才能看清事物的本質(zhì)，真正重要的東西是肉眼無法看見的?！币岳哮喿印⒇?、母雞等為代表的世俗之人，常常以貌取人，無法透過人的外表看到其高貴的本質(zhì)。這篇童話還間接告訴我們：一方面不能用固定的眼光去看待他人，也不能用自己的長(zhǎng)處、自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求他人，要尊重每個(gè)生命的成長(zhǎng)；另一方面，不管我們處于何種境地，都不能讓別人的目光左右了自己，不能因?yàn)閯e人的看法就錯(cuò)看了自己。[4]不要有容貌焦慮，要注重去豐富自己的內(nèi)心，提升個(gè)人品質(zhì)與人格魅力。

每個(gè)人在其成長(zhǎng)過程中，都曾像一只丑小鴨，沒有自信，很少得到肯定與認(rèn)可，但我們內(nèi)心卻渴望被理解、被認(rèn)同、被欣賞。因此，當(dāng)我們看到丑小鴨最終成為一只真正美麗的白天鵝時(shí)，我們會(huì)從心底里為他自豪，為他喝彩。從他的身上我們似乎看到了自己，看到了自己的明天和未來。丑小鴨并不是一只簡(jiǎn)單意義上的鴨子，其具有某種象征意義和生命力。文學(xué)是能展現(xiàn)人性、表現(xiàn)人生的，它能表現(xiàn)人類的生活、情感、苦痛與期望，也有對(duì)命運(yùn)抗?fàn)幍挠職馀c力量。經(jīng)典名篇《丑小鴨》帶來的精神熏陶與成長(zhǎng)啟示，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味與挖掘。