摘 要：全民閱讀這一背景，對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)提出了新的要求，要求圖書(shū)館要善于利用一切有益資源，積極對(duì)圖書(shū)館內(nèi)部流程進(jìn)行優(yōu)化和完善，進(jìn)一步提升圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)質(zhì)量。在具體實(shí)施過(guò)程中，有必要對(duì)圖書(shū)檔案資源進(jìn)行深度挖掘，并有針對(duì)性地進(jìn)行引流和宣傳，進(jìn)一步提升圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的號(hào)召力和影響力，將圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)做大做強(qiáng)，更好地滿(mǎn)足用戶(hù)對(duì)于閱讀的多元化訴求，助力全民閱讀活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)檔案；圖書(shū)館；閱讀推廣；應(yīng)用研究

圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分。新形勢(shì)下，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的內(nèi)容形式也發(fā)生深刻變化。高校圖書(shū)館如何利用已有圖書(shū)檔案資源，拓展閱讀推廣渠道，豐富和創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)，都是值得我們探討和高度重視的。但從目前看，圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)中還存在一些亟待解決的問(wèn)題，特別是在圖書(shū)檔案信息資源利用、信息技術(shù)引入以及閱讀推廣活動(dòng)制度機(jī)制建設(shè)方面。還存在很多欠缺的地方，因此有必要圍繞圖書(shū)檔案在圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)中的應(yīng)用研究相關(guān)問(wèn)題做出應(yīng)對(duì)[1]。

1 圖書(shū)檔案在圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)中的“應(yīng)然”作用

1.1 以圖書(shū)檔案資源為載體，契合大眾數(shù)字閱讀需求

數(shù)字化閱讀背景下，人們的閱讀載體發(fā)生了深刻變化，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)不再是人們獲取閱讀信息的唯一途徑。各種不同文獻(xiàn)信息存儲(chǔ)在不同介質(zhì)之中，讀者可以借助互聯(lián)網(wǎng)手段，以智能設(shè)備為載體，通過(guò)閱讀終端獲得不同平臺(tái)的數(shù)字文獻(xiàn)。如在高校中，圖書(shū)館長(zhǎng)期以來(lái)都承擔(dān)著重要的知識(shí)服務(wù)職能，向師生和社會(huì)大眾提供多樣的文獻(xiàn)資料庫(kù)。而隨著數(shù)字化閱讀的興起，圖書(shū)館知識(shí)中心的地位受到了一定挑戰(zhàn)，師生不必前往圖書(shū)館甚至不必通過(guò)圖書(shū)館的鏈接就可以訪問(wèn)多樣的文獻(xiàn)資料。多樣化的閱讀變化，要求圖書(shū)館要主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，打造圖書(shū)館數(shù)字化閱讀模式，并向廣大受眾群體進(jìn)行推廣，進(jìn)一步提升圖書(shū)館數(shù)字閱讀的吸引力和號(hào)召力。近幾年，很多圖書(shū)館開(kāi)始利用微博、微信等平臺(tái)進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣，通過(guò)圖書(shū)館數(shù)字閱讀終端可以為廣大受眾提供多種形式的閱讀內(nèi)容，不僅擴(kuò)大了圖書(shū)館數(shù)字閱讀的覆蓋范圍，也提升了圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)圖書(shū)館還可以發(fā)揮自身圖書(shū)檔案資源優(yōu)勢(shì)，更好地滿(mǎn)足不同受眾群體對(duì)于圖書(shū)館檔案信息資源的多元化訴求。

1.2 以圖書(shū)檔案共享為路徑，提升閱讀推廣工作質(zhì)量

新環(huán)境下，圖書(shū)館檔案已經(jīng)由傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案逐漸向數(shù)字化檔案轉(zhuǎn)型，而且圖書(shū)館檔案具備了海量性、針對(duì)性、潛在性等諸多特征，通過(guò)對(duì)圖書(shū)館檔案信息的共享和開(kāi)發(fā)，能夠更好地滿(mǎn)足用戶(hù)對(duì)圖書(shū)館檔案的多樣化和個(gè)性化訴求。在圖書(shū)館檔案共享過(guò)程中，也能夠主動(dòng)地參與到圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)之中，并發(fā)揮出圖書(shū)館檔案信息的特殊價(jià)值。同時(shí)圖書(shū)檔案參與圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)，也能夠圍繞用戶(hù)群體對(duì)用戶(hù)需求進(jìn)行多元化收集，建立多元化的檔案管理系統(tǒng)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)服務(wù)模式，圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)也可以主動(dòng)對(duì)用戶(hù)個(gè)性化信息進(jìn)行收集，并圍繞用戶(hù)提出的各項(xiàng)要求對(duì)圖書(shū)檔案信息資源進(jìn)行有效整合，進(jìn)一步提升閱讀推廣活動(dòng)質(zhì)量，為不同用戶(hù)提供有針對(duì)性的圖書(shū)檔案信息服務(wù)。

2 圖書(shū)檔案在圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)中應(yīng)用的“實(shí)然”樣態(tài)

2.1 數(shù)字閱讀推廣比重偏低

信息化時(shí)代背景下，圖書(shū)檔案也應(yīng)向信息化方向邁進(jìn)。當(dāng)前圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)過(guò)程中并沒(méi)有對(duì)圖書(shū)檔案進(jìn)行數(shù)字轉(zhuǎn)化，也沒(méi)有給予數(shù)字閱讀足夠的重視，數(shù)字閱讀推廣占比在圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)中并不高。如在以青年人為主要閱讀者的高校圖書(shū)館，碎片化的信息獲取方式一定程度上沖擊了系統(tǒng)化、完整化的閱讀習(xí)慣，青年學(xué)生也越來(lái)越多地從短視頻、微信公眾平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)渠道獲取知識(shí)，這就在無(wú)形當(dāng)中弱化了圖書(shū)館知識(shí)中心的地位。因此，圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)過(guò)程中，有必要將數(shù)字閱讀推廣作為重要組成部分。全民閱讀背景下，圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣方面投入力度還不夠，一方面，由于圖書(shū)館閱讀推廣模式過(guò)于單一，以紙質(zhì)圖書(shū)資源為主，對(duì)于數(shù)字閱讀推廣重視程度不足，相應(yīng)地也就難以滿(mǎn)足用戶(hù)對(duì)于數(shù)字閱讀資源的閱讀訴求。另一方面，部分圖書(shū)館管理人員對(duì)于數(shù)字閱讀了解不多，在閱讀推廣過(guò)程中，方法單一，技術(shù)能力和水平難以滿(mǎn)足數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)訴求。

2.2 缺乏個(gè)性化閱讀推薦機(jī)制

新時(shí)期，部分圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)過(guò)程中人員投入不足，在閱讀推廣活動(dòng)過(guò)程中整個(gè)活動(dòng)由圖書(shū)館主導(dǎo)，缺少受眾參與，圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)只能“一頭熱，一頭冷”。受眾難以在圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)中尋找到合適的圖書(shū)資源，而圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)過(guò)程中也難以找到用戶(hù)之間的個(gè)性化訴求，因此也就無(wú)法做到精準(zhǔn)推送，使圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容和主題與讀者偏好出現(xiàn)了偏差。加之，部分圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)過(guò)程中受到傳統(tǒng)思想觀念影響，制度機(jī)制不夠完善，閱讀推廣活動(dòng)流程非常隨意，缺乏系統(tǒng)化、科學(xué)化的推廣機(jī)制，也在一定程度上影響了閱讀推廣活動(dòng)質(zhì)量。多數(shù)圖書(shū)館在閱讀推廣過(guò)程中沒(méi)有形成完整的服務(wù)計(jì)劃和推廣方案，在推廣過(guò)程中沒(méi)有固定周期，推廣過(guò)程相對(duì)混亂，難以為用戶(hù)提供高質(zhì)量的閱讀推廣服務(wù)。

2.3 尚未建立起閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制

圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)有助于提升全民素質(zhì)，在具體實(shí)施過(guò)程中，要圍繞全民閱讀活動(dòng)的相關(guān)要求對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的各項(xiàng)機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化和完善，并建立閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制。但從目前看，多數(shù)圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)過(guò)程中對(duì)于圖書(shū)檔案如利用圖書(shū)檔案信息如何開(kāi)發(fā)，圖書(shū)檔案如何融入到閱讀推廣活動(dòng)之中還沒(méi)有形成長(zhǎng)效機(jī)制，導(dǎo)致圖書(shū)檔案信息在圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)中發(fā)揮的作用十分有限。一方面，圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)出現(xiàn)隨意性問(wèn)題，在閱讀推廣活動(dòng)之前沒(méi)有進(jìn)行有效宣傳，閱讀推廣活動(dòng)很多都是臨時(shí)組織，相應(yīng)地讀者對(duì)于圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的重點(diǎn)和內(nèi)容了解得不多，對(duì)于讀者的吸引力不強(qiáng)，沒(méi)有形成持續(xù)性的閱讀推廣氛圍，在一定程度上影響了閱讀推廣活動(dòng)的順利開(kāi)展。另一方面，圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)多為短期性活動(dòng)，難以達(dá)到圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的預(yù)期效果，也難以為圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)積累穩(wěn)定的閱讀群體[2]。

3 ?圖書(shū)檔案在圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)中應(yīng)用的“必然”之舉

3.1 實(shí)施更廣泛的數(shù)字閱讀推廣

圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)“功在當(dāng)代、利在千秋”，作為全民閱讀活動(dòng)的重要組成部分，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)仁不讓地圍繞閱讀推廣活動(dòng)“出謀劃策”，對(duì)圖書(shū)館內(nèi)在檔案信息資源進(jìn)行有效整合，圍繞全民閱讀相關(guān)要求，對(duì)圖書(shū)檔案信息資源進(jìn)行合理加工，更好地滿(mǎn)足不同受眾群體的圖書(shū)檔案閱讀訴求。

3.1.1要重視數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)。圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)需要多元主體共同參與，而圖書(shū)館自身首先要給予圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)足夠重視，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字閱讀推廣的現(xiàn)實(shí)重要性和必要性，并圍繞數(shù)字閱讀推廣相關(guān)要求。主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)圖書(shū)館的圖書(shū)檔案資源進(jìn)行數(shù)字轉(zhuǎn)換，形成門(mén)類(lèi)齊全、內(nèi)容豐富、形式多樣的圖書(shū)檔案信息資源庫(kù)，并圍繞圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)設(shè)計(jì)推廣方案。

3.1.2要借助新媒體對(duì)閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳。在當(dāng)前閱讀推廣活動(dòng)過(guò)程中，之所以受眾不了解閱讀推廣活動(dòng)，就在于宣傳手段過(guò)于單一，用戶(hù)沒(méi)有接觸到相關(guān)信息。因此，有必要利用用戶(hù)數(shù)量龐大的新媒體平臺(tái)作為載體，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)相關(guān)信息進(jìn)行傳播，進(jìn)一步提升圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)覆蓋范圍，提升閱讀推廣活動(dòng)人氣。

3.1.3要實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館數(shù)據(jù)館藏資源的有效共享和整合。當(dāng)前區(qū)域性圖書(shū)館擁有的數(shù)字館藏資源存在著很大差異性，通過(guò)對(duì)這些館藏資源整合就能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字館藏資源的最大化利用，為讀者提供更為豐富的閱讀資源。因此，圖書(shū)館之間應(yīng)加強(qiáng)合作，形成數(shù)據(jù)共享機(jī)制，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一格式、統(tǒng)一規(guī)范的要求建立區(qū)域性圖書(shū)館閱讀推廣數(shù)據(jù)庫(kù)，讀者可以充分利用數(shù)據(jù)庫(kù)資源獲得想要的圖書(shū)信息[3]。

3.2 實(shí)施圖書(shū)檔案?jìng)€(gè)性化閱讀推廣

新時(shí)期，隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的深入，人們的物質(zhì)生活不斷滿(mǎn)足，越來(lái)越多人民開(kāi)始更加關(guān)注精神層面生活，并提出了個(gè)性化訴求。圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)正是滿(mǎn)足人民群眾精神生活的重要手段，因此在圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中，也應(yīng)該關(guān)注不同受眾群體的個(gè)性化、多樣化閱讀訴求，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)與廣大人民群眾個(gè)性化閱讀訴求相互契合。

3.2.1細(xì)化讀者信息，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)。圖書(shū)館可以借助數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)讀者行為信息進(jìn)行分析，為圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)提供數(shù)據(jù)支持，并將這些數(shù)據(jù)作為下次圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的重要參考。閱讀推廣活動(dòng)不斷推進(jìn)對(duì)圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)也提出了新的要求，圖書(shū)館在文獻(xiàn)資源建設(shè)過(guò)程中既要注重圖書(shū)資源的全面性，也要注重圖書(shū)資源的精準(zhǔn)性，充分發(fā)揮現(xiàn)在信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將圖書(shū)館資源采購(gòu)與閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行精準(zhǔn)匹配。

3.2.2主動(dòng)搭建云端閱讀推廣平臺(tái)。目前國(guó)家非常支持圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)，圖書(shū)館可以利用國(guó)家閱讀推廣活動(dòng)的有利契機(jī)，搭建閱讀推廣平臺(tái)，形成不同形式的、高品質(zhì)的閱讀資源，為讀者提供個(gè)性化、高效化的閱讀推廣服務(wù)。同時(shí)利用新媒體平臺(tái)，將傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀、智能閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮不同閱讀方式的各自?xún)?yōu)勢(shì)。通過(guò)共建共享閱讀推廣活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域性圖書(shū)館的相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3.2.3圖書(shū)館要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)空間定位理念。圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)要以用戶(hù)需求作為主要導(dǎo)向，要為用戶(hù)提供文化認(rèn)同、文化交流、文化服務(wù)、文化體驗(yàn)、文化閱讀多元一體的文化空間。圖書(shū)館要改變傳統(tǒng)單一功能的空間設(shè)計(jì)，通過(guò)圖書(shū)館空間優(yōu)化，利用嵌入式閱讀，進(jìn)一步拓展用戶(hù)的閱讀視野，閱讀范圍，提升讀者的閱讀能力，使讀者在圖書(shū)館提供的閱讀空間中享受文化熏陶，感受藝術(shù)信息，進(jìn)一步拉近圖書(shū)館與讀者之間的距離。

3.3 構(gòu)建圖書(shū)館閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制

3.3.1圍繞閱讀推廣活動(dòng)制定具有持續(xù)性、長(zhǎng)效性的閱讀推廣方案。實(shí)現(xiàn)閱讀資源的合理利用，提升全民閱讀水平，培養(yǎng)全民閱讀習(xí)慣。廣大讀者的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，這需要圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)中出實(shí)招、想計(jì)策，將閱讀推廣活動(dòng)真正嵌入到讀者的學(xué)習(xí)和生活之中，讓讀者在閑暇時(shí)間就經(jīng)常閱讀，讀好書(shū)、讀高品質(zhì)文獻(xiàn)，不斷提升讀者的閱讀質(zhì)量，拓展讀者的閱讀視野，讀者才能夠從閱讀推廣活動(dòng)中獲得實(shí)惠，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。才愿意參加圖書(shū)館舉辦的各類(lèi)閱讀廣推廣活動(dòng)，并從中受益。才愿意長(zhǎng)期陪伴圖書(shū)館舉辦的各種閱讀推廣活動(dòng)，并主動(dòng)向身邊人宣傳閱讀推廣活動(dòng)帶來(lái)的好處，在社會(huì)上營(yíng)造積極向上的閱讀推廣氛圍，讓更多主體參與到圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)之中，通過(guò)口口相傳的模式，進(jìn)一步提升圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)在人民群眾心目中的形象，也有助于提升圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的號(hào)召力、影響力和感召力，讓更多人民群眾從圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)中真正受益。

3.3.2完善動(dòng)靜結(jié)合閱讀推廣體系。從動(dòng)態(tài)層面看，要圍繞閱讀推廣活動(dòng)營(yíng)造平等、互動(dòng)、自由的閱讀推廣環(huán)境，通過(guò)讀書(shū)沙龍、讀書(shū)會(huì)、分享會(huì)等多種形式為讀者交流互動(dòng)提供平臺(tái)，讓讀者在互動(dòng)過(guò)程中加深對(duì)閱讀推廣活動(dòng)印象。從靜態(tài)層面看，圖書(shū)館應(yīng)圍繞閱讀活動(dòng)，通過(guò)圖書(shū)推薦、讀者推薦、讀者書(shū)評(píng)等多種方式，有計(jì)劃、有目的地向讀者推送優(yōu)質(zhì)圖書(shū)，組織長(zhǎng)期穩(wěn)定的閱讀推廣活動(dòng)，不斷地積累讀者用戶(hù)。在完善長(zhǎng)效機(jī)制的基礎(chǔ)之上，重視對(duì)圖書(shū)檔案資源的挖掘，進(jìn)一步增強(qiáng)圖書(shū)檔案對(duì)讀者的吸引力，確保閱讀推廣質(zhì)量。

3.3.3設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證閱讀推廣活動(dòng)的持續(xù)性和常態(tài)化。當(dāng)前很多閱讀推廣活動(dòng)之所以難以推進(jìn)，圖書(shū)檔案資源難以整合，就在于缺少必要的資金支持，因此在閱讀推廣活動(dòng)過(guò)程中必須設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金。專(zhuān)項(xiàng)資金來(lái)源可以是政府閱讀推廣活動(dòng)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)撥付，也可以以合作項(xiàng)目的方式向會(huì)員單位收取推廣經(jīng)費(fèi)。通過(guò)自籌與上級(jí)撥款方式，不斷地壯大閱讀推廣活動(dòng)資金規(guī)模。同時(shí)在資金使用過(guò)程中必須設(shè)立監(jiān)管部門(mén)，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)資金使用全流程監(jiān)管，確保每一分錢(qián)都花在刀刃上，進(jìn)一步提升圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)成效[4]。

總之，全民閱讀背景下，圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)中有必要給予圖書(shū)檔案足夠重視，通過(guò)對(duì)圖書(shū)檔案信息資源整合，形成更豐富的圖書(shū)閱讀推廣資源體系，并圍繞全民閱讀活動(dòng)的相關(guān)要求，制定長(zhǎng)效閱讀機(jī)制，不斷豐富數(shù)字閱讀推廣內(nèi)容，了解閱讀推廣對(duì)象的個(gè)性化訴求，制定個(gè)性化閱讀推廣方案。同時(shí)要以提升閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量為基本前提，加大對(duì)閱讀推廣活動(dòng)方面的資金、人力、物力投入，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的空間進(jìn)行優(yōu)化，讓閱讀者在閱讀空間中能夠享受豐富多彩的服務(wù)。

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作者簡(jiǎn)介：劉曉竹，研究生學(xué)歷，山東傳媒職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：圖書(shū)檔案管理等。