［摘要］如何順應(yīng)媒介生態(tài)的發(fā)展趨勢，把握人才培養(yǎng)規(guī)律，培養(yǎng)適合融媒體時代的編輯出版人才，是出版社需要重點做好的課題。在融媒體時代，編輯人才培養(yǎng)要求包括政治過硬、業(yè)務(wù)全能、思維創(chuàng)新，編輯人才培養(yǎng)的方向應(yīng)為職業(yè)理念融合、學科交叉融合、出版媒體融合。針對融媒體時代編輯人才培養(yǎng)的要求和方向，文章提出了出版社培養(yǎng)編輯人才的具體路徑：理想能力共促，黨建業(yè)務(wù)融合；重視繼續(xù)教育，倡導(dǎo)終身學習；實施項目培養(yǎng)，推進校企合作。

［關(guān)鍵詞］融媒體時代；出版社；編輯人才培養(yǎng)；融合發(fā)展

進入21世紀，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，促成各種媒體相互融合的新格局，催生電子出版、網(wǎng)絡(luò)出版、手機出版等媒介新業(yè)態(tài)，為出版業(yè)發(fā)展帶來新挑戰(zhàn)和新機遇?！冻霭鏄I(yè)“十四五”時期發(fā)展規(guī)劃》指出“進入新發(fā)展階段，出版工作迫切需要更好發(fā)揮服務(wù)大局、統(tǒng)一思想、凝聚力量的重要作用，進一步鞏固壯大主流思想輿論；迫切需要提升內(nèi)容建設(shè)水平和服務(wù)供給能力，更好以精品奉獻人民；迫切需要積極適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革趨勢，深化改革創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化增長動能，更好搶占數(shù)字時代出版發(fā)展制高點；迫切需要用好國內(nèi)國際兩個市場兩種資源，增強走出去實效，講好中國故事，傳播好中國聲音”［1］，強調(diào)“實施數(shù)字化戰(zhàn)略”，“系統(tǒng)推進出版深度融合發(fā)展，壯大出版發(fā)展新引擎”［1］。編輯人才是出版社發(fā)展的核心力量，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展以及媒介融合不斷加深的背景下，如何貫徹落實《出版業(yè)“十四五”時期發(fā)展規(guī)劃》的要求，借助科技和媒介的發(fā)展契機，培養(yǎng)符合融媒體時代發(fā)展的編輯人才，從而有效提升出版社的核心競爭力，是各大出版社需要深入思考和積極探索的重大課題。

一、融媒體時代出版社編輯人才培養(yǎng)的必然要求

在融媒體時代，出版社必須主動擁抱技術(shù)，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源為基礎(chǔ)，充分整合紙質(zhì)圖書資源，依托在線閱讀、音視頻產(chǎn)品、知識付費等，在生產(chǎn)內(nèi)容精深、形式多元、交互及時的全媒體出版產(chǎn)品上下功夫。這對出版社編輯人才培養(yǎng)提出了要求。

（一）政治過硬：堅持正確的出版導(dǎo)向

在融媒體時代，信息呈現(xiàn)爆炸式增長趨勢，其傳播面更廣、信息量更大、時效性更強、個性化更明顯。編輯是信息內(nèi)容的把關(guān)者，編輯工作是意識形態(tài)傳播工作。因此，編輯人才不僅要勇于面對媒體融合時代的新變化、新沖擊，更要旗幟鮮明講政治，堅持正確的政治方向、出版導(dǎo)向、價值取向，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，自覺承擔“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的任務(wù)，在選題策劃、作者遴選、編輯加工等環(huán)節(jié)做好“把關(guān)人”，當好“守門人”。

（二）業(yè)務(wù)全能：全力打造復(fù)合型人才

作為新型媒體模式，融媒體集“百家所長”后應(yīng)運而生，其融合傳統(tǒng)媒體與新興媒體的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源通融、內(nèi)容兼容、宣傳互融、利益共融。這要求編輯人才朝多元化方向發(fā)展，編輯不僅要具備扎實的編輯加工能力、良好的溝通表達能力，還要具有較強的數(shù)據(jù)搜集整理能力及研判能力，善于整合資源，了解讀者多元化的需求，洞悉市場趨勢，更要具備較強的技術(shù)應(yīng)用能力，包括處理圖片、視頻、音頻，利用數(shù)字技術(shù)，對內(nèi)容進行多種形式的拓展和延伸，最大限度地挖掘和提升內(nèi)容的附加值，以更好的形式將內(nèi)容呈現(xiàn)給讀者［2］?？梢哉f，復(fù)合型、全能型編輯人才的發(fā)展和培養(yǎng)是時代發(fā)展的必然要求，是融媒體環(huán)境下編輯綜合能力全面提升的表現(xiàn)。

（三）思維創(chuàng)新：激發(fā)深度融合力量

編輯工作不是簡單的修修改改、貼貼補補，而是一種高度的創(chuàng)造性勞動。編輯人才不僅要參與產(chǎn)品上游的主題策劃、作者遴選等環(huán)節(jié)，產(chǎn)品中游的審稿、編輯加工等環(huán)節(jié)，還要涉足產(chǎn)品下游的產(chǎn)品運營、渠道推廣等環(huán)節(jié)。尤其在融媒體時代，出版在內(nèi)容生產(chǎn)、形式呈現(xiàn)、產(chǎn)品形態(tài)、用戶服務(wù)等方面發(fā)生顛覆性變化，編輯人才必須具備一定的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新產(chǎn)品形態(tài)、傳播方式等，開發(fā)符合時代要求的精品出版物。例如，編輯人才要將創(chuàng)新意識融入選題策劃，挖掘具有新思想、新信息、新知識的原創(chuàng)性選題。針對在線讀者數(shù)量不斷增加的現(xiàn)狀，編輯人才要活躍思維，積極創(chuàng)新圖書營銷的主題，加強圖書融媒體營銷渠道建設(shè)等。編輯人才只有具備創(chuàng)新思維，不斷提升主動性，創(chuàng)新求變，在內(nèi)容、渠道、平臺、經(jīng)營、管理等方面強化應(yīng)用新媒體，適應(yīng)融媒體時代的發(fā)展。

二、融媒體時代出版社編輯人才培養(yǎng)的應(yīng)然方向

在融媒體時代，出版社要積極服務(wù)國家發(fā)展大局，適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革趨勢，實現(xiàn)出版高質(zhì)量發(fā)展，必須解放思想，與時俱進，高度重視編輯人才培養(yǎng)，明確融媒體時代編輯人才培養(yǎng)方向。

（一）職業(yè)理念融合

在融媒體時代，出版社要將培養(yǎng)編輯人才正確的出版理念放在首位，重視對編輯人才職業(yè)理念的塑造。職業(yè)理念是職業(yè)人員共有的價值觀念和體系，包括職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)作風等。編輯人才職業(yè)理念能體現(xiàn)編輯人才的精神追求和價值，其培養(yǎng)包括三個方面：一是培養(yǎng)良好的政治素養(yǎng)，編輯人才必須政治立場堅定，理想信念過硬，始終做到旗幟鮮明，堅持正確的政治方向、出版導(dǎo)向、價值取向；二是培養(yǎng)正確的職業(yè)道德，我國出版業(yè)始終以人民為中心，編輯人才要始終做到為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)，為黨和國家的工作大局服務(wù)，堅持把社會效益放在首位；三是堅定文化自信，編輯工作是文化工作，出版社要激發(fā)編輯人才對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，使編輯人才自覺承擔傳承、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任與使命。

（二）學科交叉融合

編輯事業(yè)是一種文化服務(wù)，因此編輯人員的工作內(nèi)容非常豐富。編輯人才要想做好編輯工作，不僅要在知識的“?！鄙嫌幸欢ǖ纳疃?，做本領(lǐng)域的專家，還要在知識的面上有一定的廣度，具有多方面的知識儲備，做一名“雜家”，這就是復(fù)合型、全能型編輯人才的職業(yè)追求。在融媒體時代，知識供給發(fā)生變化，各種知識信息呈爆炸式增長趨勢，各種學科知識在不斷豐富，學科領(lǐng)域也在不斷拓寬，不同學科彼此交叉、融合、滲透，編輯人才的這種“雜家”身份更加凸顯［3］。編輯人才不能囿于專業(yè)學習，還必須加強對通識知識、各學科交叉知識的學習。學科交叉融合是打造復(fù)合型、全能型編輯人才的有力途徑［4］。學科交叉融合培養(yǎng)并非只能由學校教育完成，對編輯人才來講，學校教育結(jié)束后的終身學習至關(guān)重要。出版社要高度重視從學科交叉融合的角度培養(yǎng)編輯人才，真正打造復(fù)合型、全能型編輯人才。

（三）出版媒體融合

在融媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的閱讀習慣和需求，傳統(tǒng)出版與新興出版有效融合，圖書的內(nèi)容、生產(chǎn)模式、運作流程、傳播載體、閱讀消費等在一定程度上實現(xiàn)數(shù)字化，這也要求編輯人才適應(yīng)融媒體發(fā)展，不斷拓展工作范圍，更多地融入圖書前期的策劃以及后期的運營推廣，具備利用不同媒體、不同表達方式來推廣圖書的能力，不斷完善全媒體運營流程，注重線上線下的相互引流等。在此背景下，出版社必須注重對編輯人才的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)，使編輯人才適應(yīng)各種內(nèi)容、各種媒體、各種渠道、各種平臺相互交融的出版生態(tài)，促使紙質(zhì)媒介依托科學技術(shù)煥發(fā)新的生命力，確?？沙掷m(xù)發(fā)展。

三、融媒體時代出版社編輯人才培養(yǎng)的實然路徑

以優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容吸引讀者，是出版業(yè)最基本和長久的生存之道。在融媒體時代，圖書內(nèi)容質(zhì)量仍然是重中之重。培養(yǎng)符合融媒體時代發(fā)展的復(fù)合型、全能型編輯人才，是出版社保證圖書內(nèi)容質(zhì)量的關(guān)鍵。針對融媒體時代對編輯人才培養(yǎng)提出的要求，按照融媒體時代編輯人才培養(yǎng)的方向，出版社可以參考以下具體路徑來培養(yǎng)編輯人才。

（一）理想能力共促，黨建業(yè)務(wù)融合

編輯人才承擔著傳播先進文化、弘揚民族精神的使命責任，能推動出版業(yè)在“十四五”時期高質(zhì)量發(fā)展。在融媒體時代，編輯人才培養(yǎng)最基礎(chǔ)、最核心的就是讓編輯人才堅定理想信念、把穩(wěn)思想之舵、筑牢信仰之基，同時強化業(yè)務(wù)學習、夯實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、提升專業(yè)水平，為打造精品圖書奠定基礎(chǔ)。因此，出版社要以黨建為引領(lǐng)，注重黨建業(yè)務(wù)有機融合。黨建工作是業(yè)務(wù)工作的引領(lǐng)，編輯工作是黨建工作的落腳點之一， 二者深度融合，相互依托，共同部署，同步落實，有利于編輯人才夯實理想信念、提升業(yè)務(wù)能力，有利于培養(yǎng)聽黨話、跟黨走、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強的編輯人才［5］。

出版社要讓編輯人才加強政治理論學習和編輯業(yè)務(wù)學習，必須做到黨建與業(yè)務(wù)互融互促、理論與實踐相結(jié)合。編輯人才要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，大力弘揚偉大建黨精神，推動黨史學習教育常態(tài)化、長效化，持續(xù)鞏固拓展黨史學習教育成果，并將這些學習成果融入平時的編輯工作，做好書稿的“把關(guān)人”和“守門人”。另外，編輯人才可以將平時做的書稿項目，尤其是具有重大政治意義的書稿項目，與黨的教育活動聯(lián)系起來，在組織會上交流和探討選題背景、重大意義、編輯要點、收獲體會等。與此同時，出版社要注重吸納高層次編輯人才加入黨組織，積極培養(yǎng)青年業(yè)務(wù)骨干黨員，不斷提升編輯人才的政治覺悟、職業(yè)道德、理論素養(yǎng)，不斷增強基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（二）重視繼續(xù)教育，倡導(dǎo)終身學習

編輯繼續(xù)教育是加快融媒體時代出版融合發(fā)展的關(guān)鍵。通過繼續(xù)教育，編輯人才不僅能夠進一步加強專業(yè)能力的鍛煉，還能夠補齊短板，提升數(shù)字化能力和水平，適應(yīng)融媒體時代出版生態(tài)的深刻變化。

對出版社而言，其要高度重視編輯人才的繼續(xù)教育。第一，出版社要建立健全編輯人才繼續(xù)教育制度，豐富編輯人才繼續(xù)教育方式，通過培訓班、講座、網(wǎng)絡(luò)培訓、研討會、教育實習、輪崗交流、國內(nèi)外進修考察、訪問學者等方式，全方位、多角度地對編輯人才進行繼續(xù)教育培養(yǎng)。2020年出臺的《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，進一步對編輯人才繼續(xù)教育提出要求。出版社要嚴格落實有關(guān)編輯人才繼續(xù)教育的規(guī)定，為編輯人才接受繼續(xù)教育提供條件。第二，出版社要注重編輯人才培訓內(nèi)容的與時俱進和知識的交叉融合，培訓既要包括基本的編輯學知識，又要涵蓋市場營銷學、計算機科學等多學科理論知識以及數(shù)字媒體管理、出版管理等相關(guān)內(nèi)容，既要注重傳授知識、提高水平、強化能力，更要緊扣編輯人才的實際發(fā)展需求和工作需要，為不同層級、不同類型的編輯人才安排有針對性的繼續(xù)教育內(nèi)容，按需培訓，有的放矢［6］。第三，出版社要加大投入編輯人才繼續(xù)教育專項經(jīng)費，用于編輯人才多種形式的學習，并建立編輯人才繼續(xù)教育專項經(jīng)費賬冊，?？顚Ｓ?。第四，出版社要建立編輯人才的繼續(xù)教育學習檔案，包括教育時長、培訓內(nèi)容、個人培訓評估、文件記錄等內(nèi)容，以此作為編輯人才晉升或評職稱的依據(jù)，這也是鼓勵和鞭策編輯人才常態(tài)化學習的重要方式。

對編輯人才自身而言，編輯能力的提升貴在平時的日積月累，其要更加牢固樹立終身學習理念，不斷增強個人與時俱進、自我成長的內(nèi)驅(qū)力，更加重視提升政治素養(yǎng)，學習研究宏觀政策導(dǎo)向、出版行業(yè)規(guī)范、版權(quán)知識、印刷工藝等，加快補齊自身短板，全面了解新媒體發(fā)展歷史、工作流程，掌握基本的新媒體技術(shù)，清楚各種技術(shù)手段和平臺的優(yōu)勢及特點，提升資源整合能力和融合出版能力。同時，編輯人才要制訂階段性學習目標和學習計劃，保證學習效果，將終身學習滲透到日常工作和生活中。

（三）實施項目培養(yǎng)，推進校企合作

在融媒體時代，出版社要著眼大局，順應(yīng)大勢，不斷推陳出新，培養(yǎng)好編輯人才，為更多的讀者提供更優(yōu)質(zhì)的圖書，真正實現(xiàn)出版的高質(zhì)量發(fā)展。

第一，實施項目培養(yǎng)。出版社打造的每一本圖書，實際上可以看成一個項目工程，一本圖書的出版涉及很多項目管理的知識、方法。出版社運用圖書項目管理的方式來培養(yǎng)編輯人才，是一種非常高效的人才培養(yǎng)方式。出版社要以項目負責制為抓手，將各個圖書項目分交給編輯人才，使編輯人才充當項目經(jīng)理的角色。編輯人才除了要及時推進圖書項目、把控圖書內(nèi)容和質(zhì)量，還要具備產(chǎn)品研發(fā)思維、市場運營觀念以及資源整合能力，從內(nèi)容創(chuàng)意、設(shè)計到技術(shù)融合、整合多介質(zhì)數(shù)字化內(nèi)容，再到互聯(lián)網(wǎng)運營甚至是網(wǎng)絡(luò)直播、線上推廣等，全程負責，全程監(jiān)控，全流程學習鍛煉［7］。如此一來，編輯人才的管理能力、業(yè)務(wù)能力、綜合素養(yǎng)會得到很大的提升，其可以盡快成為融媒體時代的復(fù)合型、全能型編輯人才，為出版的轉(zhuǎn)型升級提供強大的助推力。

第二，推進校企合作。出版社有必要與高校保持長期的有效溝通聯(lián)系，雙方可以利用各自的資源優(yōu)勢，就教育資源共建、學術(shù)交流、實習基地建設(shè)等進行合作，建立聯(lián)合編輯人才培養(yǎng)模式。一方面，高校編輯出版學專業(yè)的師生可以到出版社的各個部門進行考察甚至現(xiàn)場學習，高校學生也可以進入出版社實習，或由高校和出版社聯(lián)合實行業(yè)界導(dǎo)師和學界導(dǎo)師共同指導(dǎo)的“雙導(dǎo)師”制度，在提高學生實踐能力的同時為其增加就業(yè)機會。另一方面，出版社的編輯人才可以進入高校學習、掛職鍛煉，也可以與高校師生進行學術(shù)交流、融合出版技術(shù)研發(fā)，在多領(lǐng)域開展交流合作。

當前，新媒體層出不窮，媒介融合的趨勢日漸加深，為出版業(yè)注入了新的活力，推動了出版業(yè)的發(fā)展，同時也給出版業(yè)勾勒了美好藍圖。在融媒體時代，編輯人才既是圖書質(zhì)量的“把關(guān)人”，也是圖書的“推廣人”“代言人”。出版社應(yīng)大力培養(yǎng)適應(yīng)融媒體時代發(fā)展的復(fù)合型、全能型編輯人才，走穩(wěn)走好融媒體發(fā)展道路，落實《出版業(yè)“十四五”時期發(fā)展規(guī)劃》的相關(guān)要求。

［參考文獻］

［1］國家新聞出版署.出版業(yè)“十四五”時期發(fā)展規(guī)劃［EB/OL］.（2021-12-28）［2023-02-12］.https：//www.nppa.gov.cn/nppa/upload/files/2021/12/76aed0b1a2a 60056. pdf.

［2］徐菁.融媒體時代編輯的適應(yīng)性發(fā)展［J］.新西部，2020（16）：56-57.

［3］劉少鵬.融媒體時代編輯“雜家”概念之辨與變［J］.中國傳媒科技，2021（02）：23-25.

［4］范軍，劉曉嘉.融合出版背景下高校編輯出版教育教學改革研究［J］.出版參考，2019（07）：46-50.

［5］劉華.黨建工作與業(yè)務(wù)融合發(fā)展：內(nèi)涵、邏輯、路徑［J］.北京教育（德育），2022（02）：36-40.

［6］曹建，董蕓蕓.新時代編輯出版人才繼續(xù)教育的新要求和新方略［J］.現(xiàn)代出版，2019（01）：20-21.

［7］劉紅.論新時代背景下復(fù)合型編輯人才的培養(yǎng)［J］.出版參考，2022（01）：8-10，16.

［作者簡介］姚玲（1985—），女，湖北監(jiān)利人，人民教育出版社科文中心高級編輯，副編審。