武麗偉 胡永娜 趙增明

摘 ? 要：教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)人員是教育事業(yè)發(fā)展的重要推動力量。隨著教育評價(jià)改革的實(shí)施和招生考試制度改革的推進(jìn)，有必要適應(yīng)形勢發(fā)展的最新要求，提高教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)過硬的財(cái)務(wù)隊(duì)伍，為教育事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。從教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)人員的培養(yǎng)現(xiàn)狀著手，梳理其中存在的問題及其引發(fā)問題背后的原因，提出財(cái)務(wù)人員培養(yǎng)問題的相應(yīng)對策。財(cái)務(wù)人員要積極參加培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)、不斷提高自身修養(yǎng)，化被動接受為主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，不斷提高自身綜合素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：教育系統(tǒng)；財(cái)務(wù)人員；培養(yǎng)

中圖分類號：G467 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）09-0020-02

近些年，國家不斷加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，行政事業(yè)單位會計(jì)制度改革進(jìn)一步深入，提高教育系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理水平迫在眉睫，也對財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)和能力提出了更高要求?；诖?，筆者對教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)人員培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行闡述，分析這些問題背后的原因，找出提高當(dāng)前財(cái)務(wù)人員培養(yǎng)質(zhì)量的途徑，以進(jìn)一步提高教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)和能力，為教育事業(yè)發(fā)展改革做好保障。

一、教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)人員培養(yǎng)現(xiàn)狀及分析

當(dāng)前，由于財(cái)務(wù)人員在教育事業(yè)中的輔助性與從屬性地位，導(dǎo)致各學(xué)校對財(cái)務(wù)人員的培養(yǎng)不夠重視，存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）固步自封，目標(biāo)不明確

隨著財(cái)政部、教育部等對財(cái)務(wù)管理工作要求的日益嚴(yán)格，加之學(xué)校經(jīng)濟(jì)體量擴(kuò)大，教育系統(tǒng)的財(cái)務(wù)工作日趨復(fù)雜，很多學(xué)校的財(cái)務(wù)人員被日常的財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)所困，將更多的精力用于大量的財(cái)務(wù)支出與核算工作中，沒有更多的時(shí)間和精力去思考財(cái)務(wù)問題、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，加之對政策的更新和調(diào)整缺乏敏感度，難以適應(yīng)新形勢下的財(cái)務(wù)管理要求。還有部分財(cái)務(wù)人員固步自封，不善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，不能對系統(tǒng)內(nèi)財(cái)務(wù)資源狀況、資金使用效率產(chǎn)生全面客觀的認(rèn)識，并且對自身未來職業(yè)發(fā)展缺乏規(guī)劃，逐漸喪失了對工作的熱情。

（二）知識更新緩慢，專業(yè)素質(zhì)有待提高

財(cái)務(wù)工作專業(yè)性極強(qiáng)，從業(yè)人員不僅應(yīng)具有財(cái)會專業(yè)背景、必要的知識儲備及職業(yè)素養(yǎng)，還要具備持續(xù)學(xué)習(xí)吸收新知識、擴(kuò)充知識結(jié)構(gòu)和體系的能力。在教育系統(tǒng)中，有些財(cái)務(wù)人員存在專業(yè)背景不突出，專業(yè)知識、技能停滯，財(cái)務(wù)知識更新緩慢的現(xiàn)象，如有些單位主管財(cái)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)缺乏財(cái)務(wù)專業(yè)背景，財(cái)務(wù)敏感度低，財(cái)務(wù)整體觀、大局觀弱；有些單位財(cái)務(wù)人員相關(guān)的專業(yè)知識儲備較少，甚至沒有相關(guān)的從業(yè)資質(zhì)，存在“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”的情況；有些單位的財(cái)務(wù)人員老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，不愿更新自身財(cái)務(wù)知識儲備，沿用過去的財(cái)務(wù)管理辦法指導(dǎo)工作和予以落實(shí)，與當(dāng)前新的制度不相適應(yīng)，等等。以上各類因素的出現(xiàn)，均影響了財(cái)務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)的提高。

（三）重視程度不夠，繼續(xù)教育培訓(xùn)缺乏

1.部分領(lǐng)導(dǎo)對財(cái)務(wù)工作不夠重視。很多部門領(lǐng)導(dǎo)對于部門會計(jì)工作缺乏足夠認(rèn)識，認(rèn)為財(cái)務(wù)工作僅僅是部門專業(yè)工作的輔助部分，沒有認(rèn)識到財(cái)務(wù)人員對于教育系統(tǒng)的重要性，忽視了財(cái)務(wù)人員的繼續(xù)教育，未能在制度、人員和經(jīng)費(fèi)上給予支持。

2.財(cái)務(wù)培訓(xùn)的專業(yè)性有待提高。針對財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)，主要分為兩類：一類是財(cái)務(wù)類培訓(xùn)課程，但一些講師對于培訓(xùn)對象的財(cái)務(wù)背景、業(yè)務(wù)素質(zhì)情況了解不夠，制作的培訓(xùn)課程針對性不強(qiáng)，缺乏對培訓(xùn)內(nèi)容的甄選，使得財(cái)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容過于枯燥乏味，難以起到應(yīng)有的培訓(xùn)效果；另一類是普通培訓(xùn)類課程，培訓(xùn)內(nèi)容存在大而全的情況，很多培訓(xùn)內(nèi)容與財(cái)務(wù)人員的專業(yè)不相適應(yīng)，沒有策劃形成專門的培訓(xùn)計(jì)劃及方案，使得培訓(xùn)效率大打折扣。

3.財(cái)務(wù)人員自身對于培訓(xùn)的懈怠。很多培訓(xùn)人員認(rèn)為培訓(xùn)就是放松身心，對于學(xué)習(xí)缺乏熱情，參加集體培訓(xùn)時(shí)不能全身心地投入，主動學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠積極。而在真正學(xué)習(xí)時(shí)或因基礎(chǔ)薄弱導(dǎo)致效率不高，或認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容沒有新意而不上心，最終導(dǎo)致培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果不佳，不能完成既定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、解決財(cái)務(wù)人員培養(yǎng)問題的對策

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，提高職業(yè)認(rèn)同

1.提高重視程度，加強(qiáng)制度建設(shè)。相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念，提高對財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)的重視程度，積極發(fā)揮引導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，推動培訓(xùn)制度建設(shè)，同時(shí)，還要與相關(guān)人事部門溝通，制定財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)年度計(jì)劃及方案，將接受培訓(xùn)的次數(shù)和時(shí)間納入人員考核及激勵(lì)制度中，以激發(fā)財(cái)務(wù)人員的積極性。

2.督促參加培訓(xùn)，激發(fā)主動性。教育系統(tǒng)單位要將最新的財(cái)務(wù)制度相關(guān)文件精神傳達(dá)到位，強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)工作對教育工作的重要作用，提高財(cái)務(wù)人員對財(cái)務(wù)工作重要性的認(rèn)識，使其產(chǎn)生責(zé)任感和榮譽(yù)感，能夠積極地對待財(cái)務(wù)培訓(xùn)工作。同時(shí)，還要通過財(cái)務(wù)人員輪崗及定期舉行座談交流等方式，使其樹立全局觀念，開拓專業(yè)視野，做好職業(yè)規(guī)劃，提高職業(yè)認(rèn)同。

（二）探索創(chuàng)新形式，豐富培訓(xùn)方式

當(dāng)前，財(cái)務(wù)專業(yè)培訓(xùn)大多采用專家講課的方式，講課方式又分為線下與線上授課兩種。線下和線上授課各有其優(yōu)缺點(diǎn)，可綜合交叉使用，以確保收到良好的培訓(xùn)效果。同時(shí)，還可開發(fā)一些新的培訓(xùn)方式，激發(fā)被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣，提高其參加培訓(xùn)的積極性。一是探索利用新媒體技術(shù)或平臺開展培訓(xùn)，通過上傳教學(xué)視頻的方式不斷更新內(nèi)容，建立互動交流平臺，通過討論改進(jìn)培訓(xùn)流程，提高培訓(xùn)效率。二是豐富培訓(xùn)內(nèi)容，除財(cái)務(wù)專業(yè)知識外，還可增加一些真實(shí)案例或其他知識內(nèi)容的培訓(xùn)，或通過現(xiàn)場模擬實(shí)踐的方式，展現(xiàn)真實(shí)的財(cái)務(wù)工作，提高授課效率，進(jìn)一步提升受培訓(xùn)者的綜合素質(zhì)。

（三）完善考核機(jī)制，配備激勵(lì)措施

每年可安排1～2次集中培訓(xùn)，督促財(cái)務(wù)人員做好學(xué)習(xí)記錄。進(jìn)一步完善教育培養(yǎng)考核機(jī)制，將人員培養(yǎng)情況納入考評、晉升范圍。同時(shí)，要建立和完善相應(yīng)的激勵(lì)制度，對于外出培訓(xùn)或參加專項(xiàng)研究的人員給予部分或全部經(jīng)費(fèi)支持，對于在實(shí)際培養(yǎng)中表現(xiàn)突出的人員，可授予榮譽(yù)稱號或進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。最終，通過多種考核或激勵(lì)措施促進(jìn)財(cái)務(wù)人員積極參與培養(yǎng)活動，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得成長。