莫麗娟

設(shè)計意圖

繪本《快樂的春天》講述了動物們在充滿活力的春天里聚在一起玩耍的有趣故事。游戲過程中，動物們有許多新的發(fā)現(xiàn)，也遇到了一些困難，需要智慧才能解決。本次閱讀活動通過引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大致理解動物們的經(jīng)歷和遇到的問題，鼓勵幼兒積極開動腦筋，在思考和討論中鍛煉語言表達(dá)能力，體驗(yàn)幫助他人的快樂和成就感。另外，該繪本具有很強(qiáng)的互動性，搖、吹等動作增加了閱讀的游戲性和趣味性，有利于幼兒萌發(fā)對繪本、對閱讀的喜愛。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，根據(jù)畫面說出動物們發(fā)生了哪些故事。

2.能依據(jù)線索討論幫助動物們解決困難的辦法，根據(jù)提示與繪本互動。

3.能夠感受春天的美麗與生機(jī)，初步體驗(yàn)幫助他人的快樂和成就感。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《快樂的春天》PPT，人手一本繪本，音樂《春天在哪里》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能根據(jù)景色分辨出畫面描繪的是春天。

活動過程

一、觀察封面，產(chǎn)生閱讀興趣

1. 觀察封面，了解故事的主角、季節(jié)等基本信息。

師：你能夠從封面看出這是什么季節(jié)嗎？為什么？

【說明】引導(dǎo)幼兒關(guān)注藍(lán)天和草地上的大塊顏色以及鮮艷的花朵，并聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)，推斷并感知畫面中的春天氣息。

師：封面上都有什么動物？他們的心情看起來怎么樣？一起來看看，他們發(fā)生了什么好玩的故事吧！

【說明】封面內(nèi)容和書名息息相關(guān)?！按禾臁焙汀翱鞓贰笔窃摴适碌膬蓚€重要關(guān)鍵詞，可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從畫面上感知、體會。輕松愉快的互動，既有利于調(diào)動幼兒的閱讀積極性，又能讓他們先熟悉故事的重要角色，為后續(xù)閱讀做好鋪墊。

二、集體閱讀繪本，了解故事內(nèi)容

1.閱讀繪本第1～4頁，了解動物們的經(jīng)歷和遇到的困難，大膽提出解決辦法。

師：你覺得這個天氣怎么樣？你發(fā)現(xiàn)哪里比較美？

【說明】引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察和捕捉畫面上有關(guān)春天的信息，增強(qiáng)對春天之美的感受。

師：小浣熊和貓頭鷹在做什么呢？遇到了什么問題？

師：他們很著急，請大家?guī)兔ο胂朕k法：怎么把球拿下來呢？

【說明】幼兒自由發(fā)表想法后，教師盡量對幼兒提出的方法做進(jìn)一步延展和闡述，比如探究“該如何實(shí)施、效果會如何”等問題。

師：搖晃樹枝這個辦法聽起來不錯！我們一起來輕輕搖一下書，看看球會不會掉下來。

【說明】重點(diǎn)關(guān)注“搖”的辦法，教師可簡單示范，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)繪本?？汕昂髶u，也可左右搖。搖完后翻到下一頁驗(yàn)證方法的有效性。

師：翻開下一頁。謝謝你們，球順利掉下來啦。這時來了一只老鼠，告訴大家昨晚有幾只小羊羔出生了，我們一起去看看吧！

2. 閱讀繪本第5～6頁，在游戲中理解故事內(nèi)容。

師：羊?qū)殞氄婵蓯?！浣熊、貓頭鷹和老鼠正在做什么呢？你也想來摸摸嗎？那就試一試吧。

【說明】引導(dǎo)幼兒通過語言、動作等方式感受、理解繪本內(nèi)容。在幼兒“摸摸”小羊的身體時，教師可用語言形容一番羊毛摸上去的手感（軟軟的、暖暖的），增強(qiáng)幼兒歡迎春天新生命的快樂。

3. 閱讀繪本第7～16頁，依據(jù)畫面線索，討論故事情節(jié)發(fā)展。

師：快看，三個小伙伴來到了哪里？他們在干什么？你們想到什么辦法來幫幫這兩只小兔子呢？

師：我們一起來試試看，把書向一邊傾斜，和三個小伙伴一起把他們拉上岸吧。

【說明】讓幼兒思考施救方法時，可引導(dǎo)他們重點(diǎn)關(guān)注動物的動作和施救工具。提醒幼兒注意要想將兔子順利拉到岸上，書應(yīng)該向哪個方向傾斜。

師：你們看到狐貍了嗎？他在哪里？他邀請朋友們和他一起飄上天。

師：大家接受狐貍的邀請坐上了熱氣球，可熱氣球沒有飄起來，這是為什么呢？你覺得怎樣能挪走這塊石頭呢？

【說明】鼓勵幼兒回想自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，一起討論將石頭挪開的方法。

師：石頭能滾起來就好了，試試把書向右

傾斜。

師：謝謝你們幫忙把石頭挪開了，熱氣球飛

起來嘍！哎呀，烏云要來了，請你快把它吹走！哇，熱氣球飄得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。把書拿穩(wěn)，他們很快就會回來了！

4.閱讀繪本第17～24頁，感受春天的生命力與美麗。

播放第17～18頁P(yáng)PT，觀察畫面并講述故事大概內(nèi)容。

師：哇，他們真的回來了！除了小羊，你還看到哪些剛出生的寶寶？

播放第19～22頁P(yáng)PT，再次感受春天快樂的氛圍，表達(dá)對故事內(nèi)容的理解。

師：找一找有幾只小鴨子，他們分別在干什么？好活潑的小鴨子呀，他們也很喜歡春天！

師：你還在圖上看到了什么？動物們正在做什么？

播放第23～24頁P(yáng)PT，在與繪本的互動中愉快結(jié)束故事。

師：謝謝大家的幫助，動物們今天開心極了。狐貍邀請大家一起來吹蒲公英！你也來用力吹一吹吧！

三、完整欣賞故事，在音樂中體驗(yàn)小動物們的快樂

1.教師播放繪本PPT，完整講述故事內(nèi)容。

師：你最喜歡故事里哪只動物？為什么？

2.伴樂跳舞，結(jié)束活動。

教師播放音樂《春天在哪里》，鼓勵幼兒跟隨音樂一起跳舞。

師：春天真是一個快樂的季節(jié)呀，請大家站起來，跟著動物們一起來跳舞吧！

【說明】教師帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞故事，幫助他們進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容、獲得鍛煉口頭語言表達(dá)的機(jī)會、梳理知識經(jīng)驗(yàn)。同時，在歡快、活潑的音樂氛圍中，帶領(lǐng)幼兒打開肢體，感受充滿活力的春天氣氛。

活動延伸

日常散步時，教師可帶領(lǐng)幼兒在園所各處找一找春天的痕跡，曬一曬和煦的陽光，做一做游戲。