陳賈寧

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、加強(qiáng)與他人溝通的能力，但也可能會(huì)受到不良影響，例如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、通宵與網(wǎng)友聊天等，給生理及心理帶來(lái)很大的危害。因此，作為信息科技教師，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)德育刻不容緩。本文將從以下幾個(gè)方面闡述在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

一、適當(dāng)規(guī)范和約束學(xué)生的上網(wǎng)行為

處于未成年階段的中學(xué)生，其思想與行為可塑性較大，對(duì)他們的行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)范與約束，即使在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代也是必要的。更何況現(xiàn)在正處于高速發(fā)展的信息時(shí)代，青少年置身于新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中，受網(wǎng)絡(luò)影響較大。因此，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制訂了《學(xué)生上機(jī)制度》，還在計(jì)算機(jī)教室張貼了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，以多種方式來(lái)對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行必要的約束，希望能以此推動(dòng)學(xué)生健康上網(wǎng)。

二、重視課堂主渠道作用，加強(qiáng)德育滲透

教師要認(rèn)真研讀義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)中的思政育人活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，研讀教材，搜集教學(xué)資源，挖掘知識(shí)點(diǎn)背后的道德價(jià)值。

現(xiàn)如今，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源已不再局限于學(xué)科教材，現(xiàn)實(shí)中的生活經(jīng)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)中可觸及到的現(xiàn)實(shí)案例都可以作為學(xué)生成長(zhǎng)的教材。

教學(xué)時(shí)，新學(xué)期第一課“我做網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士”教師運(yùn)用了情境教學(xué)法進(jìn)行思政教育。在教學(xué)過(guò)程中，教師本著著眼學(xué)生發(fā)展的原則，選擇遵循時(shí)代性、經(jīng)典性、真實(shí)性的特點(diǎn)，采取觀察生活情境、講述分享情境、模擬體會(huì)情境等形式，培養(yǎng)學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)信息，遵守信息安全行為規(guī)范、信息社會(huì)道德與法律法規(guī)等意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信息安全的重要性，掌握防范應(yīng)對(duì)的有效方法，做到防患于未然。

教學(xué)“設(shè)計(jì)防疫運(yùn)輸機(jī)器人”這一課時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)防疫機(jī)器人，讓學(xué)生了解超聲波傳感器、巡線開(kāi)關(guān)的原理，掌握利用超聲波傳感器、巡線開(kāi)關(guān)制作防疫運(yùn)輸機(jī)器人的過(guò)程，感受用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)了解國(guó)家科技進(jìn)步的同時(shí)，感受到了有國(guó)才有家的意義，激發(fā)了愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)了立志學(xué)習(xí)的信念。

以上是教師在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)的思政育人活動(dòng)，但這些活動(dòng)只是教學(xué)手段、載體，其真正的意義和目的在于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

三、建設(shè)“德育天地”網(wǎng)站，提高學(xué)生的道德水平

“德育天地”網(wǎng)站主要有系列主題教育活動(dòng)（革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育），如周一升旗儀式、演講會(huì)、盤(pán)山陵園掃墓、“一二·九”火炬接力賽、軍事夏令營(yíng)、主題班團(tuán)會(huì)評(píng)比、文明禮貌月、養(yǎng)成教育月、民主管理示范班等?！暗掠斓亍本W(wǎng)站對(duì)凈化學(xué)生的心靈、提高學(xué)生的道德水平發(fā)揮了重大作用，同時(shí)也拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活空間。

四、建立“聊天室”網(wǎng)站，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)

初中生正處于從少年到青年的過(guò)渡時(shí)期，生理和心理正在不斷發(fā)展和成長(zhǎng)。他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到許多煩惱，需要向教師和朋友傾訴，但往往礙于各種因素不愿說(shuō)出口。

針對(duì)這種情況，我們制作了“聊天室”網(wǎng)站，該網(wǎng)站有心理學(xué)知識(shí)介紹、青春期常見(jiàn)心理問(wèn)題分析、心理測(cè)試等板塊，還設(shè)置了心理溝通熱線，由心理學(xué)專業(yè)教師在線指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與心理教師交流來(lái)尋求幫助。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交流具有隱蔽性，可以匿名進(jìn)行，因此學(xué)生們少了幾分顧忌，多了幾分坦誠(chéng)，能夠大膽地向教師說(shuō)出自己的隱私和心理困惑，從而獲得最大的幫助。

五、通過(guò)社交和即時(shí)通信工具架起師生溝通的橋梁

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，社交和即時(shí)通信軟件已成為人們不可缺少的聯(lián)系渠道之一，通過(guò)社交軟件交流能極大程度地拉近師生的距離?，F(xiàn)在的學(xué)生大多有主見(jiàn)，個(gè)性較強(qiáng)，不喜歡教師和家長(zhǎng)一味地說(shuō)教。相較而言，社交軟件私密性較強(qiáng)，特別適合教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。

此外，網(wǎng)絡(luò)傳輸速度快，不受時(shí)空的限制，師生溝通起來(lái)十分方便。同時(shí)，我們還利用信息科技課倡議學(xué)生為自己申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中碰到需要幫助的問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)電子郵件向教師或同學(xué)請(qǐng)教。師生經(jīng)?；ネㄠ]件，不但能夠增進(jìn)彼此的了解，而且每逢節(jié)假日、生日或有紀(jì)念意義的重大節(jié)日，還可以互發(fā)電子賀卡，從而進(jìn)一步增進(jìn)師生之間的感情。

六、努力構(gòu)建濃厚的網(wǎng)絡(luò)校園文化

校園網(wǎng)站上，學(xué)生們可以觀看自己的軍訓(xùn)剪影，欣賞同學(xué)的文藝匯演，也可以去“英語(yǔ)夏令營(yíng)”品味英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，還可以去“名師風(fēng)采”聆聽(tīng)名師講課，去“藝術(shù)天地”品讀師生作品……學(xué)生們還可以上傳自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，或向全校同學(xué)介紹本班強(qiáng)大的籃球隊(duì)，或向外地游客介紹美麗的薊州風(fēng)光，或同大家一起探討神奇的神舟十四號(hào)飛船……

通過(guò)這樣的形式，學(xué)生能夠提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，拓寬自己的知識(shí)面。一些性格內(nèi)向、不善交際的學(xué)生在這種濃厚的校園文化中也有所成長(zhǎng)，變得更加自信而有活力。

網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了一個(gè)可以展示各方面技能的舞臺(tái)，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活空間。我們會(huì)積極地面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立一道“百毒不侵”的防火墻，促進(jìn)中學(xué)生健康成長(zhǎng)。