壹

教育部提出“實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”

2月8日，《教育部2022年工作要點》發(fā)布，共涉及6大類35個要點。在“深化改革擴(kuò)大開放，持續(xù)為教育發(fā)展注入強(qiáng)大動力”中提出，要實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。強(qiáng)化需求牽引，深化融合、創(chuàng)新賦能、應(yīng)用驅(qū)動，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加快推進(jìn)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級。推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)國家智慧教育公共服務(wù)平臺，創(chuàng)新數(shù)字資源供給模式，豐富數(shù)字教育資源和服務(wù)供給，深化國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺應(yīng)用，發(fā)揮國家電視空中課堂頻道作用，探索大中小學(xué)智慧教室和智慧課堂建設(shè)，深化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，改進(jìn)課堂教學(xué)模式和學(xué)生評價方式。建設(shè)國家教育治理公共服務(wù)平臺和基礎(chǔ)教育綜合管理服務(wù)平臺，提升數(shù)據(jù)治理、政務(wù)服務(wù)和協(xié)同監(jiān)管能力。強(qiáng)化數(shù)據(jù)挖掘和分析，構(gòu)建基于數(shù)據(jù)的教育治理新模式。指導(dǎo)推進(jìn)教育信息化新領(lǐng)域新模式試點示范，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。健全教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，推進(jìn)人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點工作。建立教育信息化產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)校園審核制度。強(qiáng)化關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施保障，提升個人信息保護(hù)水平。

觀點 習(xí)近平總書記高度重視信息化建設(shè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字中國建設(shè)發(fā)展，多次強(qiáng)調(diào)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要意義。“實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”，是教育部黨組深刻認(rèn)識教育應(yīng)對百年變局和世紀(jì)疫情所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，深刻認(rèn)識教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，準(zhǔn)確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變，加快推進(jìn)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級，為國家競爭力儲能、賦能、提能，使教育成為更好適應(yīng)、支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“快變量”的一項重大舉措。

貳

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心組建成立

2月18日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于部分直屬事業(yè)單位機(jī)構(gòu)調(diào)整的通知》，其中，中央電化教育館和教育部教育裝備研究與發(fā)展中心整合組建成教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）。這是新時期我國教育信息化發(fā)展的需要，也是我國教育信息化發(fā)展進(jìn)程中具有里程碑意義的大事件。

觀點 中央電化教育館和教育部教育裝備研究與發(fā)展中心兩部門都有著輝煌的發(fā)展歷史，為加快中國教育現(xiàn)代化進(jìn)程和促進(jìn)教育信息化發(fā)展發(fā)揮了重要作用，并取得了突出成就。由兩部門整合、組建的教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館），將肩負(fù)起新時代教育發(fā)展使命，進(jìn)一步優(yōu)化職能，深入推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。國家中小學(xué)智慧教育平臺的正式上線，對拓展優(yōu)質(zhì)教育資源供給渠道、創(chuàng)新資源共享模式、服務(wù)“雙減”落地、應(yīng)對疫情防控等方面發(fā)揮了不可替代的作用。未來，隨著該中心在提升平臺建設(shè)運維水平、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源匯聚共享、創(chuàng)新舉辦信息化交流活動、研制國家教育信息化標(biāo)準(zhǔn)等方面持續(xù)發(fā)力，必將在教育科研創(chuàng)新、教育治理能力現(xiàn)代化、教育提質(zhì)增效和均衡公平發(fā)展等方面發(fā)揮更大的作用。

叁

國家智慧教育公共服務(wù)平臺正式上線

3月28日，教育部舉行國家智慧教育公共服務(wù)平臺啟動儀式。教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬出席儀式并宣布國家智慧教育公共服務(wù)平臺正式上線。懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，要以“應(yīng)用為王、服務(wù)至上、簡潔高效、安全運行”為總要求，堅定推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。要以平臺開通為契機(jī)，緊緊抓住數(shù)字教育發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇，以高水平的教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化：一要建立教育數(shù)字化公共服務(wù)體系。二要堅持優(yōu)先服務(wù)師生和社會急需，支撐抗疫大局。三要堅持自立自強(qiáng)，強(qiáng)化效果導(dǎo)向、服務(wù)至上，引領(lǐng)教育變革。四要堅持守正創(chuàng)新，加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)，推動共建共享。五要堅持高水平開放合作，打造國家品牌。

觀點

國家智慧教育公共服務(wù)平臺的上線，是深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、關(guān)于數(shù)字中國建設(shè)重要指示批示的重大舉措，是教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動取得的階段性成果，也是以實際行動為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化教育體系邁出的重要一步。目前，已建設(shè)完成國家中小學(xué)智慧教育平臺、國家職業(yè)教育智慧教育平臺、國家高等教育智慧教育平臺、24365國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺等子平臺，并在北京、天津、江蘇、青海等15個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）試點應(yīng)用。

肆

艾瑞咨詢發(fā)布《2022年中國中小學(xué)教育信息化行業(yè)研究報告》

艾瑞咨詢于3月發(fā)布《2022年中國中小學(xué)教育信息化行業(yè)研究報告》（以下簡稱《報告》），在新形勢教育改革背景下，通過行業(yè)需求及供給解讀、方法與路徑案例分析，強(qiáng)調(diào)抓住教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型機(jī)遇的重要性，為教育信息化行業(yè)企業(yè)和投資人提供參考?！秷蟾妗凤@示，中小學(xué)教育信息化正從量變邁向質(zhì)變，創(chuàng)新引領(lǐng)與生態(tài)變革成為行業(yè)縱深發(fā)展的主旋律。《報告》提出了行業(yè)發(fā)展的機(jī)會與策略，在基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字資源、師生應(yīng)用、教育平臺四個方面抓住教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型機(jī)遇，并強(qiáng)調(diào)了整體解決方案、構(gòu)建軟硬一體生態(tài)系統(tǒng)對教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施的關(guān)鍵作用，從而打通教育最后一公里。

觀點

當(dāng)前，盡管可供教師選擇的多媒體教學(xué)手段越來越豐富，然而受制于教師信息化教學(xué)能力的匱乏，信息化教學(xué)設(shè)計、實施和監(jiān)測尚未達(dá)到較高水平，多媒體設(shè)備的淺層應(yīng)用讓課堂的生成性空間大打折扣，從“人灌”變?yōu)椤皺C(jī)灌”。因此，提升教師信息素養(yǎng)和運用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)教師對信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的意識，成為當(dāng)下教育發(fā)展工作的重中之重。同時，受教育信息化1.0歷史原因影響，行業(yè)目前還存在教育平臺建設(shè)定制化程度高、開發(fā)難度大、后續(xù)運維服務(wù)重等發(fā)展困境。因此，如何抓住教育數(shù)字化機(jī)遇、乘勢而上，成為教育信息化行業(yè)企業(yè)關(guān)注的重點。

伍

教育部發(fā)布《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

4月21日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，將信息技術(shù)課程改為信息科技課程，從綜合實踐活動課程中獨立出來，并于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行?！读x務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任核心素養(yǎng)制定，以期實現(xiàn)“樹立正確價值觀，形成信息意識；初步具備解決問題的能力，發(fā)展計算思維；提高數(shù)字化合作與探究的能力，發(fā)揚創(chuàng)新精神；學(xué)會遵守信息社會法律法規(guī)，踐行信息社會責(zé)任”的目標(biāo)。新課標(biāo)圍繞數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能六條邏輯主線，設(shè)計了義務(wù)教育全學(xué)段內(nèi)容模塊與跨學(xué)科主題，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)和螺旋式發(fā)展的培養(yǎng)思路。

觀點

教育部義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長熊璋教授表示，數(shù)字素養(yǎng)與技能是社會主義事業(yè)建設(shè)者的一種必備素養(yǎng)和技能。與以往信息技術(shù)在綜合實踐活動中相比，新課標(biāo)關(guān)注了課程對人的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)了“科”與“技”并重的理念，體現(xiàn)了規(guī)定性與差異性的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)了課程的思想性、科學(xué)性、時代性、整體性和指導(dǎo)性，有助于引導(dǎo)各地和學(xué)校深化義務(wù)教育改革。熊璋同時明確，新課標(biāo)的發(fā)布只是一個起點，未來的路還非常長。學(xué)校一定要成為數(shù)字素養(yǎng)教育和信息科技課程的主陣地，讓我們的青少年能夠成為合格的祖國建設(shè)者和接班人。

陸

國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室編制完成《數(shù)字中國發(fā)展報告（2021年）》

為貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于建設(shè)數(shù)字中國的重要部署，深入實施《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》《“十四五”國家信息化規(guī)劃》等戰(zhàn)略規(guī)劃，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室會同有關(guān)方面編制完成《數(shù)字中國發(fā)展報告（2021年）》（以下簡稱《報告》）?！秷蟾妗房偨Y(jié)了黨的十九大以來數(shù)字中國建設(shè)取得的顯著成就和2021年的重要進(jìn)展成效，評估了2021年各地區(qū)數(shù)字化發(fā)展水平，并對2022年數(shù)字中國建設(shè)進(jìn)行了展望。

觀點

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，抓住全球數(shù)字化發(fā)展與數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重大歷史機(jī)遇，系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌推進(jìn)數(shù)字中國建設(shè)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，加快數(shù)字中國建設(shè)，就是要適應(yīng)我國發(fā)展新的歷史方位，全面貫徹新發(fā)展理念，以信息化培育新動能，用新動能推動新發(fā)展，以新發(fā)展創(chuàng)造新輝煌。近年來，各地區(qū)、各部門扎實推進(jìn)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字政府和數(shù)字社會建設(shè)，優(yōu)化數(shù)字化發(fā)展環(huán)境，拓展數(shù)字領(lǐng)域國際合作，不斷培育新發(fā)展動能，激發(fā)新發(fā)展活力，提升公共服務(wù)和社會治理能力，支撐統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)，數(shù)字中國建設(shè)實現(xiàn)了“十四五”良好開局，在實踐中邁出了堅實步伐，并將不斷創(chuàng)造輝煌。

柒

2022全球智慧教育大會在京舉行

8月18日—20日，2022全球智慧教育大會以線上線下相融合的方式舉行。會議以“智能技術(shù)與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”為主題，邀請國內(nèi)外教育界、科技界和企業(yè)界的專家學(xué)者，從科技賦能教育的視角探討智能技術(shù)發(fā)展與教育融合應(yīng)用，從學(xué)生的視角探討學(xué)習(xí)危機(jī)與教育的未來，從教師的視角探討教師教育與教學(xué)創(chuàng)新，從生態(tài)的視角關(guān)注區(qū)域智慧教育發(fā)展、農(nóng)村教育轉(zhuǎn)型與教育數(shù)字化治理等。

觀點

教育領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是智能時代發(fā)展的需要，世界各國和國際組織紛紛出臺數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略?？茖W(xué)技術(shù)與信息化司司長雷朝滋表示，智能技術(shù)催生的教育新形態(tài)對教育變革提出了更新、更高的要求。我們應(yīng)重塑智能時代教育目標(biāo)，大力推進(jìn)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)智慧教育開放合作，以實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。中國工程院院士趙沁平指出，當(dāng)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智慧教育成為教育信息化發(fā)展的新階段，在教育系統(tǒng)性變革的過程中，教師、學(xué)生和管理者的數(shù)字化能力是關(guān)鍵。教育中最重要的因素是人，技術(shù)要由人來應(yīng)用，要服務(wù)于教學(xué)，要提高人的數(shù)字素養(yǎng)與技能。教育信息化創(chuàng)新發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，關(guān)鍵要抓住教育新基建的契機(jī)，圍繞師生教學(xué)應(yīng)用，提供數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容、平臺和工具，提升教育數(shù)字化服務(wù)和治理水平。

捌

第七屆中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)研討會在京召開

11月4日，由教育部基礎(chǔ)教育司指導(dǎo)，人民教育出版社人教數(shù)字教育研究院、數(shù)字教育出版技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)重點實驗室主辦，人教數(shù)字出版有限公司承辦的第七屆中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)研討會在北京召開。研討會以“深化技術(shù)融合應(yīng)用·助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”為主題，設(shè)置大會主論壇以及高質(zhì)量國家課程數(shù)字教材的建設(shè)與應(yīng)用、線上線下融合構(gòu)建課堂教學(xué)新樣態(tài)、智能測評技術(shù)賦能教育評價數(shù)字化轉(zhuǎn)型三個專題論壇，邀請數(shù)字出版、高校、一線中小學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者和教師，深入交流基礎(chǔ)教育課程改革、數(shù)字教材高質(zhì)量建設(shè)、課堂教學(xué)新樣態(tài)、數(shù)字化教育評價等熱點話題。

觀點

黨的二十大報告明確提出了“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，教育出版人和教育工作者要深刻領(lǐng)會“加強(qiáng)教材建設(shè)和管理”和“推進(jìn)教育數(shù)字化”的精髓要義，把握好“教育強(qiáng)國”“數(shù)字中國”“促進(jìn)教育公平”“提高質(zhì)量”“教材建設(shè)”等教育發(fā)展中的關(guān)鍵詞，不斷更新教育觀念，提升應(yīng)對教育新使命、新任務(wù)的能力。將數(shù)字技術(shù)融入中小學(xué)教材體系，既是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的要求，也是教育數(shù)字化戰(zhàn)略的必要組成部分。中小學(xué)數(shù)字教材承擔(dān)著信息環(huán)境下落實“立德樹人”教育根本任務(wù)、保障和促進(jìn)教育公平的重要功能，體現(xiàn)了教材建設(shè)的時代特征，也是教材現(xiàn)代化的重要指標(biāo)。

玖

2022國際人工智能與教育會議線上舉行

12月5日—6日，由中華人民共和國教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會與聯(lián)合國教科文組織共同主辦，北京師范大學(xué)、聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所和“人工智能與教育”教席承辦的2022國際人工智能與教育會議以線上方式舉行。本次會議主題為“引導(dǎo)人工智能賦能教師，引領(lǐng)教學(xué)智能升級”，圍繞“人工智能推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略”“通過設(shè)計引導(dǎo)人工智能賦能教師、促進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的變革”“界定和培養(yǎng)教師在人工智能教育環(huán)境中工作所需能力”“通過全球伙伴關(guān)系支持邊遠(yuǎn)地區(qū)和困難群體發(fā)展”等議題進(jìn)行研討。

觀點

當(dāng)前，人工智能技術(shù)正在引領(lǐng)人類進(jìn)入人機(jī)協(xié)同、跨界融合、共建分享的新時代，我們要聚焦教育數(shù)字化變革中教師面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，展望科技賦能教師的新愿景，探索人工智能變革教學(xué)的新路徑，以數(shù)字化為杠桿，為教師賦能，促進(jìn)教學(xué)升級，撬動教育整體變革，推動教育更加包容、更加公平、更有質(zhì)量。這是時代的呼喚，也是世界各國人民的共同需求。本次會議以合作精神共同探討利用新技術(shù)推動全球教育包容公平高質(zhì)量發(fā)展的問題，會議成果必將對正在進(jìn)行的全球教育變革和2030年教育議程實施產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

拾

2022年我國線上線下混合式學(xué)習(xí)取得突出成績

2022年是我國受新冠肺炎疫情持續(xù)影響的一年，教育也是重災(zāi)區(qū)。這一年，各地政府和教育行政部門根據(jù)疫情的影響和變化情況，有效組織和開展了線上線下混合式學(xué)習(xí)，保證了教育教學(xué)的進(jìn)度和質(zhì)量，在線教育、在線會議、在線交流成為教育和社會運轉(zhuǎn)的新常態(tài)，被人們廣泛接受并取得實際效果。截至2022年底，國家智慧教育公共服務(wù)平臺共匯集基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)課4.4萬節(jié)、職業(yè)教育在線精品課6628門、高等教育優(yōu)質(zhì)課程2.7萬門，總訪客量達(dá)8億人，基本形成了世界第一大教育資源數(shù)字化中心和服務(wù)平臺。各地方教育信息化部門和學(xué)校積累了豐富的、切合當(dāng)?shù)貙嶋H的教育教學(xué)資源，社會優(yōu)秀教育信息化企業(yè)提供了在線教與學(xué)平臺，這使得多種形式、多種途徑和方式的在線教育或線上線下混合式學(xué)習(xí)成為教育新常態(tài)。同時，我國強(qiáng)大的教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)、實踐經(jīng)驗、人力資源建設(shè)等有效地保障并適應(yīng)了這種新情況和新變化。

觀點

新冠肺炎疫情暴發(fā)后，我國政府立足現(xiàn)狀做出了一系列果斷、科學(xué)、迅速的決策。在線教育于教育戰(zhàn)“疫”中發(fā)揮了無可比擬的現(xiàn)實作用。豐富的數(shù)字化教育資源為應(yīng)急狀態(tài)下的在線教學(xué)提供了更多選項，也更好地支持了“一切為了學(xué)生”“為了一切學(xué)生”的服務(wù)宗旨。疫情期間的在線教育使得中國經(jīng)歷了全球最大的信息化基礎(chǔ)設(shè)施升級改造工程和師生信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)工程，促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式與教學(xué)新樣態(tài)的轉(zhuǎn)變。它是對我國長期堅持推進(jìn)教育信息化的積極反饋，進(jìn)一步夯實了我國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實基礎(chǔ)。