吳夕龍　丁陶龍

東臺(tái)市安豐鎮(zhèn)小學(xué)（以下簡稱“安豐鎮(zhèn)小學(xué)”）是一所農(nóng)村集鎮(zhèn)小學(xué)，有過曾經(jīng)的輝煌，也有今日的創(chuàng)造。在更新和健全基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)上，全校上下一心，順勢(shì)而為，構(gòu)建五個(gè)平臺(tái)五個(gè)系統(tǒng)，讓智慧校園助推學(xué)校新發(fā)展。

相比同類小學(xué)的“異軍突起”，安豐鎮(zhèn)小學(xué)目前的問題出在“傳統(tǒng)化”多余、“智慧化”不足。起初學(xué)校認(rèn)為，人人會(huì)用電腦、班班能用多媒體就是智慧校園。事實(shí)上，這只是智慧校園創(chuàng)建的起步階段。

對(duì)此，學(xué)校認(rèn)真研讀了省、市《智慧校園創(chuàng)建驗(yàn)收細(xì)則》，全面梳理創(chuàng)建智慧校園所需的硬件和軟件，對(duì)細(xì)則中難以理解和未接觸過的新技術(shù)、新設(shè)備，比如云課堂、云計(jì)算、翻轉(zhuǎn)課堂等，及時(shí)向?qū)＜艺?qǐng)教。邀請(qǐng)智慧校園管理平臺(tái)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)人員就智慧課堂的創(chuàng)設(shè)、教務(wù)數(shù)據(jù)的分析等來校進(jìn)行專題輔導(dǎo)。分批次安排骨干教師到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，了解管理模式及創(chuàng)建步驟，并結(jié)合自身實(shí)際情況，構(gòu)建了五大平臺(tái)及五大系統(tǒng)，讓智慧校園助推學(xué)校新發(fā)展。

五大平臺(tái)顯神通

微信公眾平臺(tái) 學(xué)校微信公眾號(hào)創(chuàng)辦至今，已有近3000人關(guān)注。公眾號(hào)由專人負(fù)責(zé)，每日更新，向全校師生和家長展示校園特色活動(dòng)、教師優(yōu)秀美文、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，推介師德典型，傳播家教經(jīng)驗(yàn)。在公眾號(hào)的整體框架下，各班級(jí)建有家長微信群，用以展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)和班級(jí)特色活動(dòng)，視頻點(diǎn)對(duì)點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，最大限度解決了農(nóng)村留守兒童無法獲取優(yōu)質(zhì)家教資源的困難，讓教師可以及時(shí)與家長溝通孩子在校、在家表現(xiàn)，助推家校共育。

資源共享平臺(tái) 學(xué)校集體申請(qǐng)了“學(xué)科網(wǎng)”的使用權(quán)，網(wǎng)絡(luò)上有海量教案、試題、課件，為教師提供了方便。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科分別注冊(cè)了鳳凰語文網(wǎng)、鳳凰數(shù)學(xué)網(wǎng)、英語教師網(wǎng)，供教師們上傳個(gè)人教學(xué)案例、下載精品資料。充分利用“人人通”“班班通”教學(xué)管理平臺(tái)建立教師個(gè)人資源庫，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。學(xué)校匯集了多年來教師賽課獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀教案、課件等資源，整合注冊(cè)“星火資源網(wǎng)”，網(wǎng)站上現(xiàn)有2000多篇教案、3000多份試題、2000多個(gè)課件。

師生電子閱讀平臺(tái) 學(xué)校購進(jìn)超星電子閱讀平臺(tái)，既可以安裝在電腦上閱讀，也可以安裝在手機(jī)上閱讀。平臺(tái)里有5000多冊(cè)名家名著，還有100多種期刊，師生可以在線閱讀，也可以在線轉(zhuǎn)載，與他人分享。平臺(tái)搜索方便，界面清晰，已成為全校師生學(xué)習(xí)工作的好助手。

教師電子備課平臺(tái) 學(xué)校全面推進(jìn)電子備課，追求減負(fù)、實(shí)用、高效，減少無效、低效、重復(fù)的勞動(dòng)。為適應(yīng)電子備課的需要，學(xué)校加大信息技術(shù)培訓(xùn)力度，開展了包括文字輸入、文檔編輯、課件制作、資料上傳下載等在內(nèi)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。嚴(yán)格規(guī)范電子備課流程，按照集體備課、個(gè)性備課、整理課件、上傳教案、分工審閱、教案評(píng)比的過程進(jìn)行操作。教導(dǎo)處每周進(jìn)行專題檢查，采取跟蹤聽課的方式檢查備課質(zhì)量，確保電子備課真正落到實(shí)處。

“釘釘”辦公平臺(tái) 通過“釘釘”對(duì)全校性的事務(wù)發(fā)布通告，通過后臺(tái)能及時(shí)了解已讀情況，查詢已讀人員、未讀人員。利用“釘”工作功能，適時(shí)提醒相關(guān)教師按時(shí)完成工作。如遇臨時(shí)突發(fā)狀況或人員組織不易集中時(shí)，可以通過“釘釘”視頻電話會(huì)議落實(shí)布置相關(guān)工作，省時(shí)又高效。

五大系統(tǒng)助發(fā)展

一卡通管理系統(tǒng) 原來教師到?？记?、食堂就餐、圖書借閱等都是人工登記，現(xiàn)在全校使用一卡通。一卡通管理系統(tǒng)操作簡單，記錄準(zhǔn)確，統(tǒng)計(jì)方便。除校園定點(diǎn)考勤外，我們還使用“釘釘”軟件輔助考核，對(duì)出差在外人員利用手機(jī)定位打外勤卡。教師請(qǐng)病、事假只需要在“釘釘”軟件上申請(qǐng)，得到主管領(lǐng)導(dǎo)審批后即可獲假，偶爾忘記打卡還可以申請(qǐng)補(bǔ)卡，體現(xiàn)制度化與人性化的統(tǒng)一。疫情防控期間，教職工健康狀況及行程軌跡使用“金山表單”掃碼填寫，簡單方便。

OA辦公系統(tǒng) 以備課組為單位注冊(cè)用戶，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人單獨(dú)注冊(cè)用戶，由信息中心統(tǒng)一管理。學(xué)校各類公告、會(huì)議通知、工作簡報(bào)、校務(wù)公開、一周工作安排均以電子文檔的形式發(fā)放到指定郵箱。各種即時(shí)短信發(fā)在信息公示欄內(nèi)，便于教師查看。

教務(wù)辦公系統(tǒng) 每學(xué)期初，學(xué)校利用電子排課系統(tǒng)對(duì)全校教師課務(wù)進(jìn)行合理設(shè)置安排，對(duì)因事因病請(qǐng)假人員及時(shí)調(diào)整課務(wù)。課程總表、班級(jí)課程表、個(gè)人分戶課程表一目了然，系統(tǒng)操作方便。每次調(diào)研考試使用數(shù)據(jù)分析功能，對(duì)優(yōu)秀率、均分、合格率、低分率、逐項(xiàng)得分率等子項(xiàng)進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析，通過分析讓每位教師了解教學(xué)中存在的問題，及時(shí)整改，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng) 利用系統(tǒng)可全面登記實(shí)驗(yàn)室器材，及時(shí)記錄易耗物品的使用情況。每次實(shí)驗(yàn)記錄從實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)操作器材、實(shí)驗(yàn)操作流程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等方面進(jìn)行詳細(xì)記錄，給實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供第一手資料，大大提升了課堂實(shí)驗(yàn)效率。

人事管理系統(tǒng) 按照江蘇省人事管理系統(tǒng)要求，錄入全校教師信息。每學(xué)期末了解教師個(gè)人文章發(fā)表、業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)、繼續(xù)教育、學(xué)歷提升等情況，及時(shí)更新人員信息。每年9月根據(jù)人事調(diào)入調(diào)出安排，更新人事信息庫。

智慧校園的創(chuàng)建優(yōu)化了辦學(xué)路徑，提升了辦學(xué)效能，推進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。安豐鎮(zhèn)小學(xué)先后獲得“江蘇省智慧校園”“江蘇省科技特色?！薄胞}城市教育工作先進(jìn)集體”“鹽城市內(nèi)涵發(fā)展先進(jìn)學(xué)?！薄皷|臺(tái)市教育綜合發(fā)展先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，師生發(fā)展更是捷報(bào)頻傳，躍居全市同類小學(xué)第一方陣。