潘松

《教育部關(guān)于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導(dǎo)意見》中指出，要堅持育人為本、注重實效的原則，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，把科學(xué)的質(zhì)量觀落實到教育教學(xué)全過程，打牢學(xué)生成長的共同基礎(chǔ)，滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需要，進一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)。為此，重慶市兼善中學(xué)通過頂層設(shè)計、周密部署，將入學(xué)教育與核心素養(yǎng)培育有機結(jié)合，充分發(fā)揮入學(xué)教育的強大功能，落實立德樹人根本任務(wù)，讓學(xué)生成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

創(chuàng)新入學(xué)教育，培育家國情懷

學(xué)校將《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中強調(diào)的“國家認(rèn)同”素養(yǎng)概括為愛家、愛校、愛黨、愛國、愛社會主義的“五愛”，通過在入學(xué)教育中設(shè)計以下三個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)素養(yǎng)培育。

校長講校史文化。兼善中學(xué)由近代著名教育家、實業(yè)家、社會活動家盧作孚先生于1930年創(chuàng)辦。悠久的辦學(xué)歷史為學(xué)校積淀了豐富的教育資源：一是盧作孚先生的奮斗史；二是學(xué)校辦學(xué)的發(fā)展史；三是學(xué)校發(fā)展過程中積淀的學(xué)校文化，包括教育思想、辦學(xué)理念、校園精神、學(xué)校校訓(xùn)等。學(xué)校將這些教育資源進行統(tǒng)整梳理、概括提煉，開發(fā)成校本課程《盧作孚精神與兼善教育文化》，并將之作為入學(xué)教育的必修課程，由校長親自授課。通過校長講校史文化，讓兼善學(xué)子感受盧作孚先生作為實業(yè)家的愛國情懷，全面理解兼善中學(xué)“窮則獨善其身，達(dá)則兼善天下”的教育思想，深刻領(lǐng)悟“兼善教育，兼善天下”的辦學(xué)理念，熟知“智仁勇恒”的校訓(xùn)內(nèi)涵，傳承“舍得干，在兼善”的校園精神。

學(xué)生觀“兼善新三絕”。辦學(xué)初期，為了解決經(jīng)費困難，盧作孚先生帶領(lǐng)兼善師生辦實業(yè)，創(chuàng)辦兼善餐廳，師生在餐廳勤工助學(xué)，創(chuàng)造了“兼善三絕”——兼善面、兼善包、兼善湯。這是兼善人在艱難環(huán)境中自強不息、勤奮實干的歷史見證。為了讓新時代的兼善學(xué)子深入了解、傳承和弘揚兼善精神，學(xué)校從美育入手，結(jié)合學(xué)校歷史，開發(fā)了既是學(xué)校入學(xué)教育校本課程，又是美育校本課程的“兼善新三絕”——一首長詩《走進兼善》、一曲歌舞《心中那片紅》、一臺話劇《追尋》?！霸姼鑴　狈謩e從學(xué)校辦學(xué)發(fā)展的歷史文化、學(xué)校初創(chuàng)時的紅色革命傳統(tǒng)、盧作孚先生的高尚品格與愛國精神三個角度展示兼善教育的豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生不僅要獨善其身，擁有如同大海一樣深邃的思想、豐富的學(xué)識、開闊的胸懷、逐浪的精神，還要兼善天下，擁有服務(wù)家人、服務(wù)他人、服務(wù)社會、服務(wù)國家、服務(wù)世界的愿望與能力，真正成長為愛家、愛校、愛黨、愛國、愛社會主義的具有兼善文化烙印的兼善學(xué)子。

學(xué)生游覽校園。兼善中學(xué)以學(xué)校文化為綱，以建設(shè)開放式校史館為目標(biāo)，在學(xué)校建筑、綠地、廣場、廊道等場所，主題式、整體式地展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)歷史文化。經(jīng)過多年打造，兩個校區(qū)已成為完美呈現(xiàn)兼善教育文化的主題公園。北區(qū)校園用“一座大門一道梯”彰兼善之訓(xùn)誡；用“兩片廣場一長廊”顯兼善之文化；用“三個園子一面墻”講兼善之內(nèi)涵；用“四幢大樓兩塑像”揚兼善之精神。南區(qū)校園以“五養(yǎng)廊里培根基，七善樓里育人智，創(chuàng)新賦能成于思，博學(xué)明辨書意氣”彰智育文化；以“上善湖畔心先善，四風(fēng)園里身示范，人生路上德倍兼，仁德潤人愛相伴”顯仁育文化；以“運動場里訓(xùn)勇敢，體育館里能斗膽，強身健體源鍛煉，無體育、不兼善”揚勇育文化；以“家國情懷一面墻，儒學(xué)傳統(tǒng)兩廣場，教育思想作孚像，實干精神萬年長”聚恒育文化。在開學(xué)入校之際，由班主任組織學(xué)生參觀校園文化場所并做規(guī)范詳細(xì)的講解，讓學(xué)生更加直觀和全面地了解兼善辦學(xué)歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，實現(xiàn)潤物無聲之功效。

深化入學(xué)教育，培養(yǎng)社會責(zé)任

《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》強調(diào)“社會責(zé)任”素養(yǎng)培養(yǎng)，基于此，學(xué)校在入學(xué)教育時，緊抓文明、友善、法紀(jì)、規(guī)則、道德、環(huán)保等關(guān)鍵詞進行策劃實施。

開學(xué)典禮講文明之禮。“我的兼善”開學(xué)典禮是學(xué)校特色德育活動。根據(jù)德育工作實際與國家社會熱點，學(xué)校圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義核心價值觀和學(xué)校辦學(xué)歷史文化統(tǒng)一策劃、有序推進、循環(huán)實施，幫助學(xué)生了解相關(guān)文化，增強認(rèn)同感和歸屬感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，培養(yǎng)愛國情懷，落實立德樹人根本任務(wù)。自2017年起，學(xué)校先后開展“寫兼善”“演兼善”“頌兼善”“畫兼善”“品兼善”等10個不同主題的開學(xué)典禮，師生在開學(xué)典禮上，共話九秩校慶、頌揚百年大黨、謳歌時代英雄、傳承奧運精神，修身立命，受益匪淺。2021年，“我的兼善”開學(xué)典禮被評為重慶市德育品牌活動。2022年秋季開學(xué)，正值黨的二十大即將開幕，學(xué)校所在城區(qū)北碚區(qū)正爭創(chuàng)全國文明城區(qū)，學(xué)校也正建設(shè)全國文明校園示范校。以此為契機，為增強學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)校以“喜迎二十大，做文明兼善人”為主題，舉行了“我的兼善·禮兼善”開學(xué)典禮。典禮全面圍繞“文明之禮”這一核心主題，穿越古今、橫貫中西，著力培養(yǎng)學(xué)生文明友善、生態(tài)環(huán)保的道德素養(yǎng)。

建班儀式定學(xué)習(xí)之規(guī)。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，想讓學(xué)生實現(xiàn)最好的學(xué)習(xí)效果，除了要充分調(diào)動學(xué)生自身的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，還要營造良好的班級外部環(huán)境。學(xué)校要求班主任認(rèn)真策劃班級建班儀式，重點設(shè)計“班主任闡釋建班理念、班級建設(shè)目標(biāo)愿景、師生共定班級公約、學(xué)生集體宣誓”等環(huán)節(jié)。例如，在闡釋建班理念環(huán)節(jié)，班主任精準(zhǔn)闡明“寬容+理解=和諧”的班級人際價值觀和“惜時+勤奮+守紀(jì)=成功”的班級奮斗價值觀，引導(dǎo)學(xué)生不斷追求并踐行，把班級建設(shè)成團結(jié)友善、珍惜時間、勤奮好學(xué)、秩序井然的班級；在班級建設(shè)目標(biāo)愿景環(huán)節(jié)，班主任與學(xué)生共同制定班級公約，包括出勤規(guī)定、課堂學(xué)習(xí)規(guī)定、教室清潔衛(wèi)生規(guī)定、班干部自治規(guī)定等，形成班級建設(shè)的共同守則，促進學(xué)生達(dá)成共識，成為團結(jié)友善、遵章守紀(jì)、勤奮好學(xué)的班級一分子，為學(xué)生營造良好外部學(xué)習(xí)環(huán)境提供有力保障，實現(xiàn)對學(xué)生社會責(zé)任核心素養(yǎng)的培育。

“寢室建家”養(yǎng)仁人之德。寢室是學(xué)生生活、休息、交往的重要場地，是展現(xiàn)學(xué)生責(zé)任與義務(wù)意識的重要場所，更是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要窗口。抓好“寢室建家”活動，能夠促進學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提升人際交往能力，增強自我管理意識，提高道德修養(yǎng)水平和文明素養(yǎng)。作為規(guī)模較大的寄宿制學(xué)校，在入學(xué)教育中，兼善中學(xué)高度重視以家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)為主要內(nèi)容的“寢室建家”活動，對方案進行精心策劃。例如，積極倡導(dǎo)樹立團結(jié)互助、勤儉節(jié)約的“家風(fēng)”，引導(dǎo)寢室成員生活上互相關(guān)心、學(xué)習(xí)上互相幫助、思想上共同提高；全力推崇“一屋不掃何以掃天下”的“家訓(xùn)”，引導(dǎo)寢室成員愛護清潔、做好個人衛(wèi)生、保持寢室整潔美觀，形成人人遵守和執(zhí)行的良性寢室衛(wèi)生管理制度；制定人人認(rèn)同并嚴(yán)格遵守的“家規(guī)”，如“熄燈上床，燈熄室靜”“床上被折，床下鞋齊，地?zé)o紙屑，室無水漬”“生活物品自備，他人物品勿動”等，規(guī)范學(xué)生行為，并將之內(nèi)化為學(xué)生的道德法紀(jì)修養(yǎng)，促進每一個寢室成員養(yǎng)成仁人之德。

入學(xué)教育是進入學(xué)校的第一課，對學(xué)生來講充滿著新奇、向往與期盼。兼善中學(xué)利用學(xué)生的這種心理，對入學(xué)教育進行了充分的設(shè)計、準(zhǔn)備與實踐。通過對學(xué)生入學(xué)教育的前后對比觀察與問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些舉措在培養(yǎng)學(xué)生家國情懷、社會責(zé)任等核心素養(yǎng)方面產(chǎn)生了積極的教育效果。在“雙新”背景下，學(xué)校將以此作為入學(xué)教育的基本模式并不斷深化，貫徹黨的教育方針，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得到全面可持續(xù)發(fā)展。

【本文系2019年重慶市普通高中教育教學(xué)改革研究課題“基于特色學(xué)校創(chuàng)建的文化體系建構(gòu)與實踐研究”階段成果】

責(zé)任編輯：朱怡穎