陳曉華

摘 要：新時代學校體育教學改革中要求將體育和美育密切聯(lián)系起來，兩者的結(jié)合是培養(yǎng)新時代全面發(fā)展人才的重要內(nèi)容。在體育教育中，美育教育給高中生帶來了理性和感性美的體驗，讓他們對體育的運動美和姿態(tài)美有了直接的感知，進而提高他們感知、欣賞、表達和創(chuàng)造美的能力?；@球運動是世界聞名的競技運動項目，籃球戰(zhàn)術(shù)復雜多變，競爭激烈而又充滿趣味，給人帶來美的享受，有較高的審美價值?；@球運動用最直接的方式對學生身心健康產(chǎn)生積極影響，深受廣大師生喜愛。因此，高中籃球模塊教學與美育的結(jié)合受到學校體育的高度重視。本文首先闡述了體育美的內(nèi)涵和籃球運動的審美價值，其次指出籃球運動的審美功能，分析籃球運動審美教學中存在的不足，最后就高中籃球模塊教學中融入美育教育提出了意見和建議。

關(guān)鍵詞：高中體育；籃球模塊；審美教育；途徑

隨著我國教育體制改革的深入進行，素質(zhì)教育得到高度重視，在高中籃球模塊教學中，融入審美教育有利于幫助學生體驗籃球運動中的運動美和姿態(tài)美。目前籃球運動雖引起人們的廣泛興趣，但對其內(nèi)涵的認識還有待進一步深化，高中籃球模塊教學中更是存在美學教育的缺失。籃球作為“球類運動之母”，其中蘊含的審美意蘊是其他運動項目無法替代的，籃球運動是智慧與美的交融，它的美是豐富多彩的，是體育運動中特有的美，可以極大地豐富體育運動的美學內(nèi)涵，更有利于高中生審美素質(zhì)的提升。因此，高中籃球模塊教學中的審美教育也是素質(zhì)教育的有效手段，充分體現(xiàn)了美育與體育之間的內(nèi)在聯(lián)系?；@球教學中的審美因素是豐富多彩的，加強籃球運動的審美教育，把學生的審美意識培養(yǎng)出來，就要采取相關(guān)措施、營造相應的教學環(huán)境來推動審美教育融入籃球模塊教學中，使得高中籃球模塊的審美教育取得較好的效果[1]。

一、體育美的內(nèi)涵及籃球運動審美價值

（一）體育美的內(nèi)涵

人是體育運動的主體，因此在各項體育運動中，體育美都可以體現(xiàn)出來，體育運動的內(nèi)容豐富多彩，表現(xiàn)形態(tài)各式各樣，體育美的審美本質(zhì)也體現(xiàn)出絢麗多彩的特征。有些體育運動項目體現(xiàn)為速度和力量形式，有些則體現(xiàn)為時間、空間形式，而技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)是多數(shù)體育運動的體現(xiàn)形式，是對人類優(yōu)秀的意志品質(zhì)之美的集中體現(xiàn)。在各種體育運動過程中，人們體內(nèi)蘊含的應變性極強的綜合素質(zhì)得到淋漓盡致地展示，同時更是一個審美過程。體育美包括了參與者的體形、骨骼、肌肉、皮膚、體能、形體體現(xiàn)出來的身體美，由參與者的動作造型、技戰(zhàn)術(shù)體現(xiàn)出來的動態(tài)美，以及他們在體育競賽中展示的風尚、意志、情操方面的品德美共同構(gòu)成。體育運動是社會文明不可缺少的構(gòu)成部分，不論是參與者還是觀眾，都能從體育運動中獲得精神的調(diào)節(jié)、身心愉悅。所以，體育美在社會精神文明建設(shè)中起到了關(guān)鍵的促進作用[2]。

（二）籃球運動審美價值

籃球運動在審美方面的功效是其他體育項目不能替代的，它要求參與者在訓練和比賽中把自己的最大潛能挖掘出來，而且參與者必須具備堅強的意志、優(yōu)良的品質(zhì)、堅韌的精神，同時可以忍受枯燥、痛苦，并表現(xiàn)出堅強的奮斗氣魄，也要在比賽中學會自我調(diào)控、隨機應變、團隊協(xié)作、挑戰(zhàn)極限。這些籃球運動中蘊含的精神意蘊，是崇高的精神和意志，體現(xiàn)出雄渾勁健的體育美。這是籃球運動參與者本質(zhì)力量與客體有機統(tǒng)一，更是體現(xiàn)出他們的心靈美。籃球運動之所以深受青少年喜愛，是其在運動中可以獲得美的體驗與享受，不僅可以強身健體、預防疾病，還可以給人們帶來身心愉悅，讓日常生活需求得到較大滿足，使得青少年的學習生活變得豐富多彩，同時，通過觀看籃球比賽能有效調(diào)動人們的情緒，緩解青少年繁重的學習壓力，從而達到促進身心健康發(fā)展的目的[3]。

二、籃球運動的審美功能

（一）籃球運動身體美

學校體育在培養(yǎng)學生身體美的過程中發(fā)揮了關(guān)鍵作用，這在籃球運動中表現(xiàn)尤其突出，籃球運動有自己的內(nèi)容和規(guī)律，可以給學生帶來美的啟迪和享受。身體美是一種綜合性的美，不僅包括人體的外表形體美，還包括人體在運動中展示出來的姿態(tài)美，這種美是健康與力量、靜態(tài)與動態(tài)的綜合體現(xiàn)，籃球運動要求參與者能準確、敏捷、協(xié)調(diào)、伸展、連貫、有節(jié)奏地做出各種技術(shù)動作，保持身體靈活，把運動中的身體美鮮明地展示出來。

（二）籃球運動技術(shù)美

籃球技術(shù)動作是參與者為進攻或防守做出各種協(xié)同配合的動作。側(cè)重于手上動作和腳下步法的配合，身體體現(xiàn)出較大的靈活性，以此展示籃球運動的技術(shù)美。具體來說，籃球運動的技術(shù)美是指參與者在籃球活動中的準確性、協(xié)調(diào)性、連貫性、實效性和穩(wěn)定性?；@球運動是把籃球投進對方的籃筐作為得分標準，它的美并不抽象單一，而是具體的，并從各種技術(shù)動作上體現(xiàn)出來，籃球參與者在傳球、接球、投籃、運球、持球突破、籃板球和個人防守等方面都可以體現(xiàn)出籃球的技術(shù)美[4]。

（三）籃球運動的戰(zhàn)術(shù)美

籃球運動中的戰(zhàn)術(shù)配合對競技結(jié)果會產(chǎn)生決定性的影響，籃球運動的戰(zhàn)術(shù)美主要是通過參與者集體協(xié)調(diào)一致的配合行動體現(xiàn)出來。作為一項典型的集體運動項目，需要隊員在比賽中相互配合，應對運動場中變化多端的比賽態(tài)勢，并靈活巧妙地運用戰(zhàn)術(shù)配合在比賽中占據(jù)優(yōu)勢地位?；@球運動的戰(zhàn)術(shù)美也是其運動美的重要內(nèi)容，戰(zhàn)術(shù)美的根源在于參與者針對比賽實際，對自己的能力進行科學合理的分配，發(fā)揮自身優(yōu)勢，爭取比賽勝利的藝術(shù)。對籃球比賽的觀眾而言，在欣賞隊員之間的對抗過程中，比賽的戰(zhàn)術(shù)運用會給觀眾帶來激情感受，以及在一種特殊環(huán)境下的投球得分，會給觀眾帶來視覺和心理上美的享受。漂亮的戰(zhàn)術(shù)、充沛的體能、優(yōu)秀的技術(shù)是籃球運動的亮點，三者結(jié)合會對觀眾心理產(chǎn)生較大的影響，而比賽中的詭異變化更可以對觀眾產(chǎn)生極大的吸引力，從而使觀眾得到愉悅的心理體驗。戰(zhàn)術(shù)美體現(xiàn)在籃球比賽中，參與者不斷地做出跑動、運球、傳球、投籃等動作會給人一種賞心悅目的感覺，進而把籃球運動的靈動之美鮮明地體現(xiàn)出來，猶如一幅多姿多彩的畫面給觀眾以強烈的美感，讓他們沉浸其中，不能自拔[5]。

（四）籃球運動的服飾美

籃球運動服裝在比賽中也發(fā)揮著重要作用，不合適的服裝會影響參與者在場中的發(fā)揮，嚴重的還會給參與者造成意外傷害。因此籃球運動的服裝十分重要，合適的籃球服裝會給參與者帶來舒暢的感覺，也可以讓觀眾對他們做出清晰分辨?；@球運動服飾美主要體現(xiàn)在服裝的搭配、舒適、實用性以及延續(xù)球隊的歷史傳統(tǒng)四個方面。服裝有利于隊員做出準確分辨，例如：在強烈燈光刺激下的服裝顏色會出現(xiàn)反射，這對籃球參與者的能力發(fā)揮帶來較大影響，會對參與者的運球、傳球和投籃造成不必要的干擾，進而對比賽的結(jié)果造成不利的影響。因此，服裝美也是籃球運動美的重要組成部分。首先，服裝的顏色要合理搭配，使隊員在比賽中可以清晰地辨明自己的隊友。其次，服裝要寬而不松，穿上給人舒服自然的感覺。選擇顏色刺激性較強的服裝，能引起隊友的高度關(guān)注，可以在比賽中用眼睛的余光關(guān)注戰(zhàn)友，準確地傳接球，對他們快速發(fā)動進攻提供有力支持[6]。

（五）籃球運動的智慧美

所謂籃球運動的智慧美，主要體現(xiàn)在籃球參與者快速反應、觀察力、想象、判斷、決策能力等方面，并能根據(jù)現(xiàn)場情況協(xié)調(diào)處置，使用靈活的戰(zhàn)術(shù)表現(xiàn)。具體來說，參與者在比賽場上要有敏銳直覺，并配合自己的動作，在比賽中占盡先機，最終取得比賽的勝利。比如：傳球是籃球運動一個重要技術(shù)動作，如何讓同伴及時舒適地接到球，并且把一系列動作有效地銜接起來，這都取決于參與者的智慧，同時隊員的默契配合也是需要智慧的?；@球運動是團隊之間的對抗，所以參與者在比賽和訓練中必須保持默契，并在運動中體現(xiàn)出一定的判斷能力與創(chuàng)造力，如果在比賽中可以對對方的下一個動作做出準確的判斷，那就可以對他們實施有效的阻擊和搶截球，在比賽中獲得優(yōu)勢地位。

三、高中籃球模塊審美教學中存在的問題

（一）教師對籃球運動美的教育缺乏重視

籃球運動美是借助籃球運動實現(xiàn)的，人體運動是其重要的展示方式，以人體基本動作跑、跳、投為重要內(nèi)容，在人球互動過程中把運動美演繹出來。籃球運動作為現(xiàn)代最流行的運動項目之一，它的美主要是在籃球運動過程中展示出來，一個機敏的帶球過人、一個精彩的三步上籃、隊友之間的默契配合都能把籃球運動中的審美因素充分體現(xiàn)出來?？墒呛芏喔咧畜w育教師對這方面并不重視，過分關(guān)注比賽的得分和結(jié)果，教學中對籃球運動美的欣賞教育不加重視，缺乏課堂引導[7]。

（二）沒有認識籃球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)美

籃球運動在我國校園體育活動中廣受歡迎，得到了廣大青少年的喜愛，也是當今比較流行的運動項目?；@球技術(shù)美、戰(zhàn)術(shù)美是籃球運動的外在美。參與者通過展示自己的籃球技能和戰(zhàn)術(shù)配合，可以把籃球運動的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)美充分地展示出來。而這種美往往會受到忽略，觀眾只關(guān)注籃球的激烈對抗，不能深刻體會參與者之間的密切配合和各種技能中所蘊含的美。

（三）教學中忽視籃球運動的精神美

審美體驗是審美主體從審美客體中獲得靈感而做出的思考，對審美客體做出判斷和評價，然后從中獲得愉悅和享受。高中生面臨著高考的學業(yè)壓力，精神消耗過大，這給他們的健康帶來不利影響，通過籃球運動能有效緩解和釋放這個壓力，從而達到調(diào)節(jié)情緒的效果。意志品質(zhì)美指的是在籃球運動中，參與者自覺地確定運動目的，并圍繞這一目的對自己的行動進行調(diào)節(jié)，克服各種困難過程中心理呈現(xiàn)的美。目前，很多人雖然意識到了籃球運動有利于參與者獲得感官的享受與體驗，但對籃球運動能緩解學生高中學業(yè)壓力，調(diào)節(jié)身心的作用并未引起應有重視，也沒有認識到通過隊員之間團結(jié)協(xié)作來演繹完美的籃球精神對學生品德培養(yǎng)的重要性，造成高中籃球模塊教學中缺乏對籃球運動精神美的應有關(guān)注[8]。

四、高中籃球模塊教學中實施美育的必要性分析

（一）學生人格提升的需要

美育在提升學生人格方面的作用是不可替代的，從某種程度上來說，美育是人格完善的核心途徑，有利于培養(yǎng)高中生的高尚情操和審美能力。因此，在高中籃球模塊教學中融入美育教育，可豐富學生的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)體育學科核心素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)品德高尚、身心健康的社會主義事業(yè)接班人。

（二）社會發(fā)展的需要

社會的發(fā)展和進步對高中體育教育目標提出了更高的要求，加強高中生籃球運動的審美教育，有利于提升中華民族的人文精神和道德品質(zhì)。與此同時，從社會發(fā)展的視角看，籃球運動可以培養(yǎng)高中生良好的體格和審美情趣，這也是社會進步和時代發(fā)展所必需的素質(zhì)。

（三）提高學習生活質(zhì)量的需要

經(jīng)常參加籃球運動能提升高中生的學習生活品質(zhì)，更能培養(yǎng)他們的高尚情操。籃球?qū)徝澜逃梢蕴岣咚麄兊膶徝滥芰退囆g(shù)素養(yǎng)，學會面對壓力調(diào)節(jié)自己的情緒，使得自己的身心得到極大愉悅，并形成團結(jié)進步的意識，在籃球運動中享受美好的運動樂趣，達到提升學習生活質(zhì)量的目的。

（四）樹立正確審美觀的需要

正確的審美觀是學生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，籃球運動中蘊含著豐富的審美元素，在美育中發(fā)揮了重要作用。高中生通過參加籃球運動，可以塑造自己的完美體形，提升身體機能，更加重要的是有利于他們形成科學合理的審美觀，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人[9]。

五、高中籃球模塊教學中實施美育的意見和建議

（一）重視籃球模塊教學中的美育滲透

高中階段的學生必須具備健康的審美情趣、審美觀念和審美標準，這也是高中體育的核心素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的美育教育模式下，高中生對自己的外在美比較重視，對內(nèi)在美往往不加關(guān)注，這對高中籃球模塊中的美育教學造成了不利的影響，導致一些人不能積極參與籃球鍛煉，失去了高中生應有的精神活力。因此，在素質(zhì)教育高度關(guān)注的今天，教師要把教學重點提高到體育審美的高度，結(jié)合籃球模塊的教學實踐，把審美的知識和技能教授給學生，引導學生對籃球運動中蘊含的美的內(nèi)涵有一個清晰認識，進而把他們的審美意識樹立起來，培養(yǎng)其審美精神和情趣，在籃球教學中挖掘和認知體育美，幫助他們建立正確的審美觀。

（二）充分發(fā)揮教師的主導作用

教師要深入分析籃球運動教材，從中挖掘美、感受美和提煉美，并把它們整合在一起展開教學活動，幫助高中生從心理上對體育審美產(chǎn)生共鳴，使美的因素融入他們學習的過程中。在具體的教學過程中，教師用自己的審美意識和能力來感染學生，讓他們在籃球?qū)W習中獲得審美體驗和興趣，同時也有利于促使他們更好地掌握相關(guān)籃球知識和技能。

（三）挖掘校園籃球的美學因素

籃球運動的美是形式美和內(nèi)涵美的結(jié)合。在教學比賽中學生不斷地穿梭和活躍在籃球場地上。做出各種技術(shù)動作，隊員之間展開協(xié)調(diào)配合、進攻或防守，把籃球運動的美淋漓盡致地體現(xiàn)出來。高中生通過籃球運動展示自己健康體魄與良好的身體素質(zhì)，也體現(xiàn)出他們的體形美與陽光美。因此，要充分挖掘校園籃球蘊含的美學元素，籃球運動之美可以真正地被展示出來。

（四）提高籃球?qū)徝酪庾R

所謂籃球的審美意識，就是選擇不同的視角來看籃球運動的美。為了把美育教育融入高中籃球模塊教學中，就需要增強學生的審美意識。因此，在籃球教學中，教師不僅要重視籃球運動的外在美，更要帶領(lǐng)學生挖掘其內(nèi)在美，二者是有機結(jié)合的統(tǒng)一體。在比分落后或暫時處于不利的時候，參與者必須體現(xiàn)出不屈不撓、鍥而不舍、頑強拼搏的精神，這從美學范疇上可以被認為精神美。要教會學生在籃球運動中摒棄那些不道德、不規(guī)范、無素質(zhì)的做法，把他們的籃球?qū)徝酪庾R全面地建立起來。

（五）營造優(yōu)美的教學環(huán)境

在高中籃球模塊教學中，教師要學會把籃球運動的自然美、社會美、藝術(shù)美充分整合在一起，讓高中生全方位地獲得審美享受，這就要求教師營造出優(yōu)美的籃球教學環(huán)境，這對籃球教學審美效果的提升意義重大。從審美的視角來分析籃球活動的形式美，就是對其外在形式、因素、事物的組合關(guān)系通過感官來感知美，這是需要良好的外部環(huán)境支持的，良好的外部環(huán)境可以把籃球運動參與者的情感和想象充分調(diào)動起來，充分體驗其中的美學元素。此外，加強對籃球場地和設(shè)備的安全檢查也是展示籃球運動外在環(huán)境美的重要保證，可以使學生在籃球活動中充滿安全感，更有利于挖掘和展示籃球運動美的元素。

（六）籃球欣賞中滲透美育教育

體育欣賞是體育教學重要內(nèi)容之一，體育的價值在于它可以滿足人們藝術(shù)審美需要。在高中籃球模塊的教學中，培養(yǎng)學生的體育欣賞能力，就是在培養(yǎng)他們的籃球?qū)徝滥芰Γ瑥亩ぐl(fā)學生對籃球運動的興趣和熱情。這就要求教師在教學中組織學生觀看和欣賞籃球比賽，讓學生觀賞籃球運動的各種技術(shù)動作，以及靈活機動的戰(zhàn)術(shù)，給學生感官帶來美的沖擊。學生在欣賞籃球運動激烈爭奪、默契配合的過程中，能讓他們產(chǎn)生強烈的審美意識。這些多姿多彩的運動畫面充滿了美感，充分滿足了學生對籃球運動中蘊含的美的追求，更可以把他們創(chuàng)造美的激情點燃，更加積極主動地投入籃球?qū)W習和運動中[10]。

（七）游戲向籃球美育教學滲透

在籃球教學中滲透美育教育，可以更好地發(fā)揮籃球運動的美學意義。籃球是典型的同場競技運動，而游戲又是競技運動的起源，在籃球教學中開展游戲活動，并不是讓學生無限制地玩耍，而是借助籃球游戲讓學生從中體驗樂趣，享受籃球運動給學生帶來的美的享受。美是一種愉悅的感覺，游戲活動的展開不僅激發(fā)了學生學習籃球知識的積極性，同時也讓他們身心愉悅，進而體驗到籃球運動中美的因素?；@球游戲也應有一套管理制度，由于高中生存在個體差異，在游戲中教師很難兼顧到每一個學生，所以有必要展開分組教學，按照學生的性格、喜好及運動能力進行分組，每組選出一位組長，負責帶領(lǐng)小組進行游戲。競賽游戲也可以以小組為單位展開，小組成員合理分工，積極主動地參與游戲，集體討論游戲的難點和細節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，幫助團隊獲得最后的成功。通過設(shè)計展開籃球游戲，可以把學生的管理、合作、創(chuàng)新和自主能力展示出來，充分體現(xiàn)籃球運動中的合作美、精神美和道德美，最終實現(xiàn)美育教育向籃球教學中的滲透。

結(jié)束語

籃球模塊教學作為高中體育的重要組成部分，深受高中生的喜愛，其在學生身體鍛煉上以及運動審美上都有自己的獨特優(yōu)勢。隨著人們生活品質(zhì)的不斷提高，物質(zhì)上的擁有已經(jīng)不能全面滿足高中生的需求，他們在體育運動中更加注重精神上的享受。因此，高中籃球模塊教學中必須引導學生感受籃球運動美讓學生獲得精神享受，不能只是簡單地滿足物質(zhì)需求，更要給他們帶來精神滿足。在高中階段的學習過程中，籃球模塊教學能很好地緩解與釋放學生的學習壓力，讓他們擺脫不良因素的困擾和影響。而籃球運動良好的競技環(huán)境又提高了學生心理適應力和承受力，使得他們的心理健康有了可靠保障?；@球模塊教學不僅注重高中生的外在美，還關(guān)注他們的精神美，讓他們通過參與籃球活動形成頑強的奮斗意志、樂觀的學習態(tài)度和健全的人格。因此，要求教師在高中籃球模塊的教學中，應該大膽創(chuàng)新教學模式和方法，積極滲透各種美學元素，培養(yǎng)學生的審美意識，保證籃球模塊教學中的美學價值和體育核心素養(yǎng)可以充分發(fā)揮出來。

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本文系福州市教育科學研究“十四五”規(guī)劃2021年度課題“新時代美育融入中學體藝特色課”研究成果，編號：FZ2021GH029。