摘 要：重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，也是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民書(shū)寫(xiě)千秋偉業(yè)的重要密碼。深刻認(rèn)識(shí)和把握黨的學(xué)習(xí)與黨的事業(yè)的內(nèi)在邏輯，總結(jié)好運(yùn)用好黨的學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新時(shí)代贏得新的偉大勝利具有重要意義。新征程上，我們要堅(jiān)持以做好我們自己的事情為主線，堅(jiān)定學(xué)習(xí)方向；堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容；堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為抓手，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式；堅(jiān)持以弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)為關(guān)鍵，純潔學(xué)習(xí)風(fēng)氣；堅(jiān)持以健全體制機(jī)制為保障，完善學(xué)習(xí)制度，在鞏固和增強(qiáng)黨的學(xué)習(xí)能力中，把民族復(fù)興偉業(yè)不斷推向前進(jìn)。

關(guān)鍵詞：中國(guó)共產(chǎn)黨；重視學(xué)習(xí)；善于學(xué)習(xí)；寶貴經(jīng)驗(yàn)

作者簡(jiǎn)介：金根，南京大學(xué)政府管理學(xué)院博士研究生，江蘇省習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心南京大學(xué)基地研究員，研究方向?yàn)檎h建設(shè)。

習(xí)近平總書(shū)記深刻指出，中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的歷史就是一部創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的歷史。黨的二十大報(bào)告提出：“組織實(shí)施黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨。”[1]回望黨的奮斗歷程，從新民主主義革命時(shí)期“把全黨變成一個(gè)大學(xué)?！保缴鐣?huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期“必須善于學(xué)習(xí)”，到改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期“善于重新學(xué)習(xí)”，再到中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代“在全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”，我們深刻領(lǐng)悟到：高度重視學(xué)習(xí)、善于進(jìn)行學(xué)習(xí)，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。中國(guó)共產(chǎn)黨在重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和學(xué)以致用中，鍛造了自身強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，以此持續(xù)提升了領(lǐng)導(dǎo)偉大事業(yè)的本領(lǐng)和能力，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡，成為黨不斷超越自我和書(shū)寫(xiě)中華民族千秋偉業(yè)的重要因素。深入研究黨的學(xué)習(xí)與黨的事業(yè)的內(nèi)在關(guān)系以及所積累的寶貴學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有助于在新時(shí)代更好堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中，保持高度的歷史自覺(jué)、現(xiàn)實(shí)清醒和實(shí)踐自信。

一、中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展黨內(nèi)學(xué)習(xí)的探索歷程

學(xué)有所成，事有所成?；仡欀袊?guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的學(xué)習(xí)歷程，可以發(fā)現(xiàn)，黨在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在學(xué)習(xí)中壯大、在學(xué)習(xí)中前進(jìn)。

（一）建黨前后：“在學(xué)習(xí)馬克思主義中起家”

近代以來(lái)，面對(duì)數(shù)千年未有之大變局，無(wú)數(shù)有識(shí)之士開(kāi)始向西方學(xué)習(xí)，但學(xué)來(lái)的東西在實(shí)踐中屢屢碰壁。就在近代中國(guó)無(wú)路可走之時(shí)，十月革命一聲炮響，送來(lái)了馬克思列寧主義。十月革命的勝利，吸引李大釗、陳獨(dú)秀等黨的創(chuàng)始人去學(xué)習(xí)和研究馬克思主義。1919年，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，推動(dòng)了馬克思主義在中國(guó)的廣泛傳播。毛澤東、蔡和森、周恩來(lái)等一批無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家接受了馬克思主義，他們將中國(guó)革命、工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義相結(jié)合。1921年7月，黨的一大宣告中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立，馬克思主義被確定為黨的指導(dǎo)思想。黨在“向誰(shuí)學(xué)、學(xué)什么”的問(wèn)題上找到了答案。可以看到，馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨得以誕生的重要條件，如果沒(méi)有革命先驅(qū)學(xué)習(xí)和傳播馬克思主義，也就沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨。因此，中國(guó)共產(chǎn)黨是在學(xué)習(xí)馬克思主義中起家的。

成立之初，雖然各項(xiàng)工作都處于探索狀態(tài)，但中國(guó)共產(chǎn)黨非常重視學(xué)習(xí)，黨的一大專(zhuān)門(mén)提出宣傳學(xué)習(xí)的任務(wù)。這一階段黨的學(xué)習(xí)主要有三個(gè)方面。第一，開(kāi)辦工人夜校、補(bǔ)習(xí)學(xué)校和黨校，學(xué)習(xí)和傳播馬克思主義。例如，1924年12月成立的安源黨校、1925年9月成立的北京黨校，毛澤東、李達(dá)分別創(chuàng)辦湖南自修大學(xué)、上海平民女校等。第二，黨在上海成立了第一個(gè)秘密出版機(jī)構(gòu)——人民出版社，出版了一批馬克思、列寧著作等學(xué)習(xí)材料。第三，通過(guò)組織學(xué)會(huì)、設(shè)立學(xué)術(shù)研究團(tuán)體等方式，學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義。例如，《中國(guó)共產(chǎn)黨第一個(gè)決議》明確提出，工會(huì)組織研究機(jī)構(gòu)的研究工作應(yīng)分為以下幾類(lèi)：工人運(yùn)動(dòng)史，組織工廠工人的方法，馬克思的經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)，各國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀[2]。不難看出，中國(guó)共產(chǎn)黨在學(xué)習(xí)馬克思主義中武裝和壯大自己，開(kāi)始帶領(lǐng)人民不斷走向勝利。

（二）新民主主義革命時(shí)期：“把全黨變成一個(gè)大學(xué)?！?/p>

在“黨能不能領(lǐng)導(dǎo)人民站起來(lái)”的大考中，以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異成績(jī)，建立了新中國(guó)。1938年10月，毛澤東同志在黨的六屆六中全會(huì)上首次提出“馬克思主義中國(guó)化”這一理論命題，并號(hào)召“來(lái)一個(gè)全黨的學(xué)習(xí)競(jìng)賽”。1939年5月，毛澤東同志在延安在職干部教育動(dòng)員大會(huì)上提出，“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌”，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，“全黨的同志，研究學(xué)問(wèn)，大家都要學(xué)到底，都要進(jìn)這個(gè)無(wú)期大學(xué)。要把全黨變成一個(gè)大學(xué)?！盵3]。1940年3月，黨中央作出《關(guān)于在職干部教育的指示》，將5月5日馬克思生日確定為“干部學(xué)習(xí)節(jié)”。1941年5月，毛澤東同志在延安高級(jí)干部會(huì)議上作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，要求全黨同志樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)。從1938年六屆六中全會(huì)到1942年延安整風(fēng)學(xué)習(xí)，再到1945年黨的七大，中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展“以研究中國(guó)革命實(shí)際問(wèn)題為中心”深入學(xué)習(xí)馬克思主義的運(yùn)動(dòng)，并成立了以毛澤東同志為首的總學(xué)習(xí)委員會(huì)，檢查監(jiān)督學(xué)習(xí)成效。到了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨特別強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)，注重培養(yǎng)新中國(guó)建設(shè)所需要的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才。

這一時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)的重心是如何將馬克思主義創(chuàng)造性地運(yùn)用到中國(guó)革命實(shí)踐中。首先，開(kāi)辟了一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的新民主主義革命道路，創(chuàng)立了毛澤東思想，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化的第一次歷史性飛躍。其次，黨的學(xué)習(xí)活動(dòng)逐步正規(guī)化、專(zhuān)門(mén)化和制度化，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是學(xué)習(xí)場(chǎng)所正規(guī)化。例如，1938年成立馬克思列寧學(xué)院，負(fù)責(zé)編輯和翻譯馬列著作；1939年設(shè)立干部教育部，加強(qiáng)對(duì)全黨學(xué)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)；1941年，黨中央成立學(xué)習(xí)研究組，各地也相應(yīng)成立高級(jí)學(xué)習(xí)組，主要研究黨的歷史和學(xué)習(xí)馬克思主義理論。二是探索學(xué)習(xí)制度建設(shè)。1940年1月，中共中央發(fā)出《關(guān)于干部學(xué)習(xí)的指示》，明確要求建立在職干部平均每天學(xué)習(xí)兩小時(shí)的制度，同時(shí)還建立學(xué)習(xí)的組織制度、考核制度和獎(jiǎng)懲制度等。最后，在全黨營(yíng)造善于學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。例如，延安時(shí)期，抗日軍政大學(xué)就流行“認(rèn)字在背包上、寫(xiě)字在大地上、課堂在大路上、桌子在膝蓋上”，提高了黨員干部的馬克思主義理論水平，為贏得革命的最終勝利奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期：“必須善于學(xué)習(xí)”

新中國(guó)成立后，毛澤東同志指出：“要把一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)的中國(guó)改變成為一個(gè)先進(jìn)的工業(yè)化的中國(guó)，我們面前的工作是很艱苦的，我們的經(jīng)驗(yàn)是很不夠的。因此，必須善于學(xué)習(xí)?！盵4]一方面，中國(guó)共產(chǎn)黨必須善于學(xué)習(xí)城市管理、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力等知識(shí)。由于當(dāng)時(shí)對(duì)如何建設(shè)社會(huì)主義沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，黨強(qiáng)調(diào)向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。一是邀請(qǐng)?zhí)K聯(lián)專(zhuān)家來(lái)中國(guó)指導(dǎo)，派出青年到蘇聯(lián)留學(xué)；二是學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)和斯大林的著作，將學(xué)到的蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。與此同時(shí)，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，正如毛澤東同志強(qiáng)調(diào)：“所有的省委書(shū)記、市委書(shū)記、地委書(shū)記以及中央各部門(mén)的負(fù)責(zé)同志，都要奮發(fā)努力……一方面要搞好政治思想工作，一方面要搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們要真正學(xué)懂?！盵5]

另一方面，還必須善于學(xué)習(xí)馬克思主義理論。1953年，中共中央成立了馬恩列斯著作編譯局，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)編譯和出版相關(guān)著作，以滿(mǎn)足廣大黨員學(xué)習(xí)馬克思主義著作的需求。此外，中共中央還要求全黨學(xué)習(xí)毛澤東著作。1950年，中共中央成立了《毛澤東選集》出版委員會(huì)。1951年到1953年，《毛澤東選集》第一卷至第三卷相繼出版，在黨員干部和群眾中興起學(xué)習(xí)毛澤東思想的熱潮。這一時(shí)期，我們黨把學(xué)習(xí)活動(dòng)同黨的中心工作相結(jié)合，圍繞建設(shè)社會(huì)主義而組織開(kāi)展相應(yīng)的學(xué)習(xí)教育，在學(xué)習(xí)中摸索出符合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義改造道路，建立了社會(huì)主義制度。

（四）改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期：“善于重新學(xué)習(xí)”

黨的十一屆三中全會(huì)確立了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的政治路線。面對(duì)要實(shí)現(xiàn)“四個(gè)現(xiàn)代化”的宏偉藍(lán)圖，以鄧小平同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人提出，“全黨同志一定要善于學(xué)習(xí)，善于重新學(xué)習(xí)”[6]。

善于重新學(xué)習(xí)什么呢？首先，重新學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和毛澤東思想，并與“四個(gè)現(xiàn)代化”建設(shè)相結(jié)合，完整、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和運(yùn)用毛澤東思想來(lái)指導(dǎo)工作。其次，這一時(shí)期的重新學(xué)習(xí)蘊(yùn)含更多國(guó)際元素，特別注重學(xué)習(xí)、消化資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家的符合社會(huì)化生產(chǎn)規(guī)律的先進(jìn)經(jīng)營(yíng)方式和管理方法，吸收、借鑒人類(lèi)社會(huì)一切文明成果。再次，強(qiáng)調(diào)黨員干部要抓緊學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)技術(shù)和管理方面的知識(shí)，增強(qiáng)黨員干部投身改革開(kāi)放事業(yè)的能力和本領(lǐng)。最后，將理想信念學(xué)習(xí)教育作為全黨重新學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。1983年秋至1987年春，分三期開(kāi)展全面整黨工作，中心環(huán)節(jié)是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十二大報(bào)告和新黨章、《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》以及十一屆三中全會(huì)以來(lái)的路線、方針和政策。通過(guò)全黨重新學(xué)習(xí)，提升了黨員干部的理論素養(yǎng)，統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，創(chuàng)立了鄧小平理論，走出了一條建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義新道路。

20世紀(jì)80年代末到90年代，面對(duì)深刻變化的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，以江澤民同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人提出，“我們的口號(hào)應(yīng)該始終是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”[7]，將全黨學(xué)習(xí)繼續(xù)向前推進(jìn)。1992年，黨的十四大提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)，全黨上下開(kāi)始學(xué)習(xí)這一嶄新課題。1994年，黨的十四屆四中全會(huì)提出分期分批組織學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論。1998年11月，黨中央部署開(kāi)展了以“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的集中教育。其中，“講學(xué)習(xí)”重在把馬克思主義理論學(xué)習(xí)與黨性黨風(fēng)教育相結(jié)合。之后，黨提出要構(gòu)筑終身學(xué)習(xí)教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，黨在馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基礎(chǔ)上，形成了“三個(gè)代表”重要思想。

進(jìn)入21世紀(jì)，面對(duì)一個(gè)必須緊緊抓住并且大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，以胡錦濤同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人提出，“全黨同志一定要有學(xué)習(xí)的緊迫感，抓緊學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)、善于重新學(xué)習(xí)”[8]，豐富和拓展了黨的學(xué)習(xí)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)方向上，重點(diǎn)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織。2002年，黨的十六大把建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)首次列為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。2004年，黨的十六屆四中全會(huì)提出要努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨。2010年，黨中央對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織作出明確規(guī)定。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，黨中央啟動(dòng)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，先后開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)和深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)和研究。在學(xué)習(xí)方式上，將中央政治局集體學(xué)習(xí)確立為一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)制度，建立了中國(guó)浦東干部學(xué)院、中國(guó)井岡山干部學(xué)院、中國(guó)延安干部學(xué)院和中國(guó)大連高級(jí)經(jīng)理學(xué)院，加強(qiáng)黨員干部培訓(xùn)基地建設(shè)，進(jìn)一步提升全黨學(xué)習(xí)的指向性和有效性。

二、新時(shí)代黨的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出鮮明特點(diǎn)

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼于偉大事業(yè)來(lái)定位學(xué)習(xí)，著眼于偉大夢(mèng)想來(lái)謀劃學(xué)習(xí)，著眼于偉大斗爭(zhēng)來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)，著眼于偉大工程來(lái)推進(jìn)學(xué)習(xí)，推動(dòng)新時(shí)代黨的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出鮮明特點(diǎn)。

（一）新時(shí)代新課題要求在全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記向全黨發(fā)出“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的號(hào)召，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，“同過(guò)去相比，我們今天學(xué)習(xí)的任務(wù)不是輕了，而是更重了”[9]。更重的學(xué)習(xí)任務(wù)一方面源于新時(shí)代提出的新課題，即新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義以及怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，另一方面源于世情、國(guó)情和黨情的深刻變化。就世情而言，當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我們既要學(xué)習(xí)如何科學(xué)認(rèn)識(shí)和精準(zhǔn)把握這個(gè)大變局，更要學(xué)習(xí)在這樣一個(gè)更加不穩(wěn)定、不確定性的世界中怎樣謀求自身發(fā)展；就國(guó)情而言，當(dāng)今中國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，越是接近民族復(fù)興，就越需要保持定力，就越需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升推進(jìn)民族復(fù)興偉業(yè)的能力；就黨情而言，中國(guó)共產(chǎn)黨面臨的“趕考”遠(yuǎn)未結(jié)束，仍需進(jìn)一步增強(qiáng)黨把方向、謀大局、定政策、促改革的科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性和主動(dòng)性。

如何在全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，推動(dòng)形成全黨大學(xué)習(xí)呢？在指導(dǎo)思想上，以習(xí)近平同志為核心的黨中央結(jié)合新形勢(shì)新要求，進(jìn)行理論探索和創(chuàng)新，取得了重大理論創(chuàng)新成果，集中體現(xiàn)為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，為全黨大學(xué)習(xí)提供了根本遵循。在具體實(shí)踐中，全黨堅(jiān)持以人民為中心的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，堅(jiān)守為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的學(xué)習(xí)初心，切實(shí)做到學(xué)習(xí)為了人民、學(xué)習(xí)依靠人民以及向人民學(xué)習(xí)。在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，全黨大學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“既要抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也要注意拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域；既要向書(shū)本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既要向人民群眾學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)，也要向國(guó)外有益經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)?！盵10]我們要把學(xué)習(xí)、運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法作為新時(shí)代全黨學(xué)習(xí)的重中之重，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史和中華民族發(fā)展史，培養(yǎng)和增強(qiáng)全黨的理論思維、歷史思維。

在學(xué)習(xí)效能上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營(yíng)造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)”[11]，深刻指出了全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的效能主要是以學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)大國(guó)建設(shè)。實(shí)現(xiàn)這一效能，要以建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨為牽引，以全黨大學(xué)習(xí)帶動(dòng)全民大學(xué)習(xí)。黨的十九大首次提出學(xué)習(xí)本領(lǐng)是黨的執(zhí)政本領(lǐng)之一，并且將其放在黨的八大執(zhí)政本領(lǐng)首位，展現(xiàn)了新時(shí)代黨高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)和學(xué)習(xí)自信；同時(shí)，要求黨員干部必須比以往任何時(shí)候更加重視學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式。最終，依靠廣大黨員把優(yōu)良學(xué)風(fēng)延伸到全社會(huì)，提升每一名社會(huì)成員學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和能動(dòng)性，以最有效的學(xué)習(xí)激發(fā)全黨全國(guó)全社會(huì)的創(chuàng)新力和活力，進(jìn)而匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴之力。

（二）全面深化黨內(nèi)學(xué)習(xí)制度建設(shè)

新時(shí)代以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨全面深化和拓展黨內(nèi)學(xué)習(xí)制度建設(shè)。

第一，創(chuàng)新和完善中央政治局集體學(xué)習(xí)制度。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終以身作則抓好中央政治局集體學(xué)習(xí)，十八屆中央政治局和十九屆中央政治局先后進(jìn)行了84次集體學(xué)習(xí)。集體學(xué)習(xí)方式多樣，主要是專(zhuān)家講解，也有集體自學(xué)、部分領(lǐng)導(dǎo)同志重點(diǎn)發(fā)言、內(nèi)部討論和交流，以及調(diào)研、講解、討論相結(jié)合等方式。習(xí)近平總書(shū)記主持了每一次的集體學(xué)習(xí)并發(fā)表重要講話。十八屆和十九屆中央政治局集體學(xué)習(xí)圍繞重大理論和實(shí)踐問(wèn)題展開(kāi)，具有很強(qiáng)的指向性。學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，涉及治黨治國(guó)治軍、改革發(fā)展穩(wěn)定等，既有世界觀、方法論層面的學(xué)習(xí)，又有重大戰(zhàn)略方針、具體方略布局的學(xué)習(xí)。

第二，建立健全“三會(huì)一課”、黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組、干部教育培訓(xùn)等多層次的全黨學(xué)習(xí)制度。2016年10月，黨的十八屆六中全會(huì)通過(guò)《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，提出“三會(huì)一課”制度要突出政治學(xué)習(xí)和教育以及黨性鍛煉。2017年，中共中央辦公廳印發(fā)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)規(guī)則》，以黨內(nèi)法規(guī)的形式對(duì)黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)的性質(zhì)定位原則、內(nèi)容形式要求、組織管理考核等方面作出明確規(guī)定。黨的十八大以來(lái)，黨中央先后印發(fā)了《2013—2017年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》《干部教育培訓(xùn)工作條例》《2018—2022年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》。這些舉措強(qiáng)化了干部教育培訓(xùn)的頂層設(shè)計(jì)，全面提升了干部教育培訓(xùn)的制度化規(guī)范化水平。

新時(shí)代黨的學(xué)習(xí)制度建設(shè)全面深化的同時(shí)，也構(gòu)筑了“中央政治局集體學(xué)習(xí)作表率、‘關(guān)鍵少數(shù)學(xué)習(xí)帶動(dòng)、統(tǒng)籌部署全體黨員集中學(xué)習(xí)”的金字塔式學(xué)習(xí)體系。依托這一學(xué)習(xí)體系，將位于學(xué)習(xí)最高層的中央政治局、位于學(xué)習(xí)中間層的“關(guān)鍵少數(shù)”、位于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)層的廣大黨員緊密聯(lián)系起來(lái)，打造中央政治局同志、“關(guān)鍵少數(shù)”和廣大黨員的學(xué)習(xí)共同體，先是中央政治局集體學(xué)習(xí)為全黨作出表率，再是以“關(guān)鍵少數(shù)”跟進(jìn)學(xué)習(xí)，最后組織廣大黨員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，層層傳導(dǎo)學(xué)習(xí)成果，大大增強(qiáng)了全黨學(xué)習(xí)的整體性、協(xié)同性和實(shí)效性。

（三）精心組織黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育

組織開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是推動(dòng)全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的有力抓手。以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)新時(shí)代黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育作出一系列新部署新安排，把黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)不斷引向深入，覆蓋每一個(gè)黨組織和每一名黨員。

2013年6月至2014年9月，中共中央開(kāi)展了以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。作為黨的歷史上第一次專(zhuān)門(mén)以群眾路線為主題的黨內(nèi)教育，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，切實(shí)加強(qiáng)了全體黨員對(duì)馬克思主義群眾觀點(diǎn)和新時(shí)代黨的群眾路線的學(xué)習(xí)。2015年，中共中央開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，旨在把學(xué)習(xí)、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”融入縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育之中。2016年2月，中共中央開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，推動(dòng)黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育由“關(guān)鍵少數(shù)”拓展到全體黨員。通過(guò)全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨章和黨內(nèi)法規(guī)，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話，引導(dǎo)廣大黨員增強(qiáng)黨員意識(shí)，使黨始終成為有理想、有信念的馬克思主義政黨。

2017年10月，黨的十九大作出“在全黨開(kāi)展‘不忘初心、牢記使命主題教育”的重大決策。2019年5月，中共中央自上而下在全黨分兩批開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，增強(qiáng)了全黨守初心、擔(dān)使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。2019年10月，黨的十九屆四中全會(huì)提出“建立不忘初心、牢記使命的制度”，確保不忘初心、牢記使命作為全體黨員干部的終身課題常抓不懈。2021年，中共中央在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，重在教育引導(dǎo)全黨“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局”[12]，這是黨立足新起點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面所作出的重大戰(zhàn)略部署。一系列黨內(nèi)集中性學(xué)習(xí)教育活動(dòng)不僅“教育引導(dǎo)廣大黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部從思想上正本清源、固本培元，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，保持共產(chǎn)黨人政治本色，挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁”[13]，同時(shí)也標(biāo)志著新時(shí)代黨的學(xué)習(xí)邁上了新臺(tái)階。

三、中國(guó)共產(chǎn)黨重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)

“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)?！盵14]回看走過(guò)的路，百余年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨“堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”[15]，取得了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的理論成果，在這些理論創(chuàng)新成果的指引下，黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造了輝煌成就。遠(yuǎn)眺前行的路，黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須大力弘揚(yáng)重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，用好用活黨在奮斗歷程中所積累的寶貴學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民滿(mǎn)懷信心地邁向中華民族偉大復(fù)興的光輝未來(lái)。

（一）黨的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持以做好我們自己的事情為主線，堅(jiān)定學(xué)習(xí)方向

習(xí)近平總書(shū)記指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，要正確把握學(xué)習(xí)的方向?！盵16]堅(jiān)定正確的學(xué)習(xí)方向，是黨的學(xué)習(xí)事業(yè)取得豐碩成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是推進(jìn)黨和人民事業(yè)健康發(fā)展的前提保證。新民主主義革命時(shí)期，黨曾機(jī)械學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，在中心城市舉行武裝暴動(dòng)，遭遇失敗?？梢钥闯觯绻x正確方向，不僅黨的學(xué)習(xí)容易陷入盲目狀態(tài)，黨的事業(yè)也會(huì)經(jīng)歷曲折。當(dāng)黨立足國(guó)情和我們自己的事情來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)，就探索出新民主主義革命道路，開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，引領(lǐng)革命、建設(shè)和改革事業(yè)走向成功。因此，全黨學(xué)習(xí)要與我們正在做的事情同向而行，這是我們必須堅(jiān)定的學(xué)習(xí)方向。

新時(shí)代，我們?nèi)孕枇⒆泓h和國(guó)家中心工作來(lái)開(kāi)展全黨學(xué)習(xí)，做好自己的事情。第一，要著眼于研究和解決時(shí)代課題，回答好“時(shí)代之問(wèn)”。新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，是擺在全黨面前的重大時(shí)代課題?；卮疬@一時(shí)代課題，是一場(chǎng)接力賽，需要接續(xù)奮斗，也需要持續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中書(shū)寫(xiě)好新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這篇大文章。第二，要堅(jiān)守人民立場(chǎng)，回答好“人民之問(wèn)”。實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，是開(kāi)展全黨學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要把學(xué)習(xí)成果重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為滿(mǎn)足人民對(duì)美好生活需要的實(shí)打?qū)嵉呐e措，不斷提升人民群眾的生活品質(zhì)。第三，要服務(wù)中華民族偉大復(fù)興，回答好“趕考之問(wèn)”。當(dāng)前，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近民族復(fù)興的目標(biāo)，但越接近目標(biāo)，就越要擰緊學(xué)習(xí)發(fā)條，在一刻不停地學(xué)習(xí)中繪就以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖。

（二）黨的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容

百余年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨先后圍繞“在半殖民地半封建社會(huì)，如何進(jìn)行新民主主義革命和社會(huì)主義革命”“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”“建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”“實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”等問(wèn)題來(lái)謀劃、開(kāi)展和推進(jìn)學(xué)習(xí)，背后不變的內(nèi)核是學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義看家本領(lǐng)，正如毛澤東同志曾指出的，“如果我們黨有一百個(gè)至二百個(gè)系統(tǒng)地而不是零碎地、實(shí)際地而不是空洞地學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義的同志，就會(huì)大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量”[17]。同時(shí)，黨把馬克思主義基本原理具體運(yùn)用到革命、建設(shè)和改革中，這是貫穿黨的學(xué)習(xí)歷程的一個(gè)鮮明主題。

對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨人而言，要把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義推向前進(jìn)，就必須拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)深悟透馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果。要學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，這是共產(chǎn)黨人的必修課[18]；要深入開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，深入學(xué)習(xí)、研究、闡釋這一重要思想，切實(shí)把握好這一重要思想的世界觀和方法論，學(xué)習(xí)好、運(yùn)用好貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法；要學(xué)習(xí)黨章、黨的路線方針政策、國(guó)家法律法規(guī)，這是我們開(kāi)展工作的基礎(chǔ)，也是必須具備的政治素養(yǎng)；要學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史和中華民族發(fā)展史，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念；要結(jié)合工作需要和崗位職責(zé)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、文史和科技等知識(shí)，提高自身專(zhuān)業(yè)化水平，真正成為行家里手。

（三）黨的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為抓手，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)有法，但無(wú)定法，貴在得法。就黨的學(xué)習(xí)而言，這個(gè)“法”在于重視學(xué)習(xí)和勤于學(xué)習(xí)，但沒(méi)有一成不變的學(xué)習(xí)方式，這就需要善于學(xué)習(xí)，即善于根據(jù)具體條件來(lái)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，這是推進(jìn)全黨學(xué)習(xí)的重要抓手。新民主主義革命時(shí)期，黨通過(guò)公開(kāi)和秘密出版的報(bào)紙雜志、專(zhuān)門(mén)出版機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和研究會(huì)等方式，建立和擴(kuò)大馬克思主義學(xué)習(xí)、研究和宣傳陣地。黨還十分重視學(xué)習(xí)方式的多樣性。例如，延安時(shí)期在全黨開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽、舉辦“干部學(xué)習(xí)節(jié)”活動(dòng)、建立學(xué)習(xí)小組等。改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，黨在“摸著石頭過(guò)河”中，趟出了一條“學(xué)習(xí)-吸收-創(chuàng)新”的新路子。新時(shí)代，黨的學(xué)習(xí)方式更加多元，也更為靈活。例如，通過(guò)中央政治局集體學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；定期開(kāi)展黨內(nèi)集中主題教育，推動(dòng)全黨學(xué)習(xí)教育活動(dòng)常態(tài)化制度化；根據(jù)具體學(xué)習(xí)需要，列出推薦書(shū)目；充分利用各級(jí)黨校（行政學(xué)院）和干部學(xué)院，打造系統(tǒng)化干部學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)體系；推出“雨花英烈”“恩來(lái)精神”等一批具有地方特色的黨性教育教學(xué)點(diǎn)；運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，打造“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。在信息大爆炸、知識(shí)碎片化的時(shí)代，“我們應(yīng)當(dāng)有一種雷鋒的‘釘子精神，擠時(shí)間學(xué)習(xí)，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)”[19]，加快知識(shí)更新，使工作能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)緊跟時(shí)代發(fā)展的節(jié)拍。

（四）黨的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持以弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)為關(guān)鍵，純潔學(xué)習(xí)風(fēng)氣

學(xué)風(fēng)是指以何種精神狀態(tài)和面貌開(kāi)展學(xué)習(xí)?；仡欀袊?guó)共產(chǎn)黨的學(xué)習(xí)歷程可以發(fā)現(xiàn)，我們黨高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，特別是在革命、建設(shè)和改革的重大歷史關(guān)頭，我們黨總會(huì)把弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)作為關(guān)鍵一環(huán)，來(lái)進(jìn)一步純潔全黨學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，毛澤東同志曾作了形象的比喻——把馬列主義之“箭”拿在手里，贊嘆“好箭”，卻總是不愿意放出去——用以批判當(dāng)時(shí)存在的不懂得運(yùn)用馬克思主義理論、理論脫離實(shí)際等學(xué)風(fēng)不正現(xiàn)象。他指出，“學(xué)風(fēng)問(wèn)題就是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，就是第一個(gè)重要的問(wèn)題”[20]。改革開(kāi)放前后，鄧小平同志把理論聯(lián)系實(shí)際作為黨的思想路線的重要內(nèi)容提出來(lái)，在全黨重新確立理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)。新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重回答普遍關(guān)注的問(wèn)題，注重解答學(xué)員思想上的疙瘩，反對(duì)主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對(duì)空、兩張皮”[21]，并多次列舉戰(zhàn)國(guó)趙括“紙上談兵”、兩晉學(xué)士“虛談廢務(wù)”的例子來(lái)告誡全黨。當(dāng)前，全黨學(xué)風(fēng)總體良好，但也存在“斷章取義、為我所需”的實(shí)用主義、“把學(xué)習(xí)當(dāng)作裝點(diǎn)門(mén)面”的形式主義、“把理論當(dāng)作包治百病”的教條主義、“只信奉自身經(jīng)驗(yàn)”的經(jīng)驗(yàn)主義等不良學(xué)風(fēng)。因此，純潔學(xué)習(xí)風(fēng)氣永遠(yuǎn)在路上。我們既要大力弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，做到全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)；也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的目的全部在于運(yùn)用，以學(xué)必有果的決心、學(xué)而行之的姿態(tài)，真正做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)和學(xué)用結(jié)合。

（五）黨的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持以健全體制機(jī)制為保障，完善學(xué)習(xí)制度

學(xué)習(xí)靠個(gè)體自覺(jué)，也需要制度保障。在百余年學(xué)習(xí)實(shí)踐中，黨探索出“兩小時(shí)學(xué)習(xí)”制度、干部輪訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)考評(píng)制度等學(xué)習(xí)制度，用以規(guī)范和促進(jìn)全黨學(xué)習(xí)。進(jìn)入新時(shí)代，全黨學(xué)習(xí)制度更加系統(tǒng)完備和科學(xué)有效。在中央層面，建立了以中央政治局集體學(xué)習(xí)制度為主的學(xué)習(xí)制度；在地方層面，建立了以省部級(jí)在職領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)制度、黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度、基層黨組織學(xué)習(xí)制度為主的學(xué)習(xí)制度。此外，還建立了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)制度、領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)考核制度、黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)制度等，為推動(dòng)全黨學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的制度保障。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)等制度。例如，《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》明確提出要堅(jiān)持中央領(lǐng)導(dǎo)同志作專(zhuān)題報(bào)告制度和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課制度等。一系列適應(yīng)形勢(shì)變化和黨的建設(shè)需求的制度，強(qiáng)化了對(duì)全黨學(xué)習(xí)的剛性約束。新征程上，我們?nèi)孕鑷@注重學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向、學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制等方面完善學(xué)習(xí)制度。同時(shí)，還應(yīng)建立健全黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化和表彰等體制機(jī)制，將學(xué)習(xí)成果有效運(yùn)用到“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興”的實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)真正成為一種工作責(zé)任、一種生活態(tài)度和一種精神追求，不斷提高全體黨員干部的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力，使黨始終充滿(mǎn)旺盛的學(xué)習(xí)力、戰(zhàn)斗力和生命力。

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