周婷婷

關鍵詞：幼兒園教育；家園互動；融合策略

? 一、做好家園之間的溝通

在幼兒園教育中，做好家園之間的溝通是保證家園互動工作開展的基礎，教師要與家長之間進行有效溝通，充分了解家長的想法，并且了解幼兒在家中表現(xiàn)的情況，以及將幼兒在學校的情況為家長進行反映，從而來采取針對性的措施做好幼兒的培養(yǎng)工作。教師可以采取與家長面對面溝通或電話交流的方式，或者在學校組織一些家園活動，來與家長共同商議幼兒的教育方法。在家園互動中，能讓家長對幼兒有一個更為深入的了解，并豐富幼兒的生活，促進幼兒情感體驗的提高，同時也可以連接幼兒與家長之間的關系，以便于更好地培養(yǎng)幼兒。

? 二、家園互補培養(yǎng)幼兒

家庭教育對于幼兒而言十分重要，而家長更是幼兒的榜樣，因此在幼兒的培養(yǎng)過程中，要做好家園互補進行教育，促進幼兒身心健康發(fā)展。教師不僅要了解幼兒，也要了解家長，合理為家長指導教育方法[1]。例如，可以安排家長演講會，讓幼兒的家長為幼兒進行一些演講活動，充分表達自己對幼兒的愛與關懷，拉近幼兒與家長之間的關系。另外，教師也可以定期組織一些親子活動，如親子運動會、親子植樹節(jié)等活動，教師帶領家長與幼兒進行親子活動，讓幼兒在活動中提升自身的勞動素養(yǎng)，促進幼兒德育素養(yǎng)的提升。

? 三、利用信息技術實現(xiàn)家園互動

在家園互動開展的過程中，教師要有效利用信息技術來實現(xiàn)與家長的溝通交流，信息技術讓家園互動變得更加簡單，利用信息技術進行網(wǎng)絡平臺的構(gòu)建，打破了時間與空間的限制，能讓家長與教師隨時溝通。家長可以建立微信群或QQ群等交流平臺，利用交流平臺將自己孩子的情況反映給教師，之后請教教師管理的方法，而教師可以在第一時間針對孩子的問題提出有效的管理方法，引導幼兒健康成長。另外教師要將學校舉辦的一些活動上傳到平臺之上，讓家長對學校的各項活動有所了解，從而來配合幼兒園的工作，加強對幼兒的管理。

幼兒園教學中做好家園互動，對于幼兒的成長有積極意義，教師要采取有效措施，做好與家長的聯(lián)系，共同探討出教育幼兒的有效方法。

參考文獻：

[1]張婷婷.幼兒園教育活動中家園互動有效性的研究[J].新課程，2022，（14）：212-213.

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)錦都幼兒園 ）