楊向麗

為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，落實(shí)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》要求，延安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中政治教研組立足實(shí)際，挖掘本地資源，從2019年3月開始了“故事中的延安”思政宣講活動(dòng)?！肮适轮械难影病彼颊v以“講好紅色故事、播好紅色種子、傳承紅色基因”為使命，“用紅色基因鑄魂，用延安精神塑德”，讓正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在學(xué)生心靈深處生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。他強(qiáng)調(diào)，中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。學(xué)校要開好思政課，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，高中思想政治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目的，是幫助學(xué)生樹立正確的政治方向，提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)性學(xué)科課程。地方各級(jí)教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)及學(xué)校要鼓勵(lì)和支持教師采取靈活多樣的活動(dòng)方式，充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件、社會(huì)生活等實(shí)際特點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的主題，開展深入的活動(dòng)探究。高中思想政治課程要緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主思考、合作探究的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與等核心素養(yǎng)，逐步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

為落實(shí)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》要求，延安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中政治教研組，依托“第二課堂”“第三課堂”，立足實(shí)際，挖掘本地資源，從2019年3月開始了“故事中的延安”思政宣講活動(dòng)實(shí)踐探索。

一、“故事中的延安”思政宣講活動(dòng)實(shí)踐探索

培養(yǎng)思政宣講員，成立思政宣講團(tuán)。上好思政課，關(guān)鍵在教師，思政宣講團(tuán)的成員主要來自一線優(yōu)秀的高中思政課教師，思政課教師是馬克思主義和中國特色社會(huì)主義的信仰者和傳播者。講好“中國化時(shí)代化的馬克思主義行”的道理、學(xué)理和哲理，引導(dǎo)更多人增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義的信心，對(duì)馬克思主義的信仰，是思政課教師的職責(zé)所在。入黨積極分子、優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)員和學(xué)生干部是思政宣講團(tuán)的主體力量。在學(xué)生中培養(yǎng)宣講員一直是思政宣講團(tuán)的主要任務(wù)，通過“1+1+1”模式（即一名優(yōu)秀思政教師做導(dǎo)師，精準(zhǔn)培養(yǎng)一名優(yōu)秀團(tuán)員和一名優(yōu)秀學(xué)生干部）和“老帶新”模式（在上屆學(xué)生思政宣講員因升學(xué)或其他原因退出宣講團(tuán)時(shí)，由其負(fù)責(zé)培養(yǎng)一名新的優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)入思政宣講團(tuán)）讓思政宣講隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。學(xué)生具有激情和對(duì)同齡人的感召力，可以增強(qiáng)宣講的針對(duì)性和感染力，激發(fā)宣講團(tuán)的活力。校黨委書記在內(nèi)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員是宣講團(tuán)的重要支持力量，他們的加入不僅保證了宣講內(nèi)容的正確方向，而且提升了宣講層次，擴(kuò)大了宣講的輻射面。

深入調(diào)研走訪，挖掘紅色故事。延安是全國愛國主義、革命傳統(tǒng)和延安精神三大教育基地，在學(xué)生理想信念教育方面發(fā)揮著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。思政宣講團(tuán)利用這一區(qū)位優(yōu)勢(shì)，利用紅色資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育和愛國主義教育，依托“第二課堂”“第三課堂”，以“講故事”的方式讓學(xué)生了解延安精神的科學(xué)內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值。思政宣講團(tuán)的成員利用社會(huì)實(shí)踐時(shí)間、課余時(shí)間，參觀走訪了寶塔山革命舊址、棗園革命舊址、楊家?guī)X革命舊址、中共中央黨校舊址、王家坪舊址，采訪了大量講解員、當(dāng)?shù)厝罕姾脱影簿裱芯繉＜摇W(xué)者，查閱了相關(guān)資料，探尋一張張照片、一件件文物背后的故事，了解延安歷史，感悟共產(chǎn)黨員的初心和本色。

講好紅色故事，傳承延安精神。講故事易，但是講好故事不易?！肮适轮械难影病弊鳛樗颊v的一種形式，“故事”是重要的載體。講好紅色故事離不開對(duì)紅色故事的準(zhǔn)確凝練和清晰表達(dá)，既要“顯宏大”更要“示細(xì)節(jié)”，既要“有情”更要“有理”，要不斷提高紅色故事的感染力。“故事中的延安”思政宣講在三年多的實(shí)踐中，通過聲音傳遞力量，通過情景劇還原歷史，通過歌聲傳遞真情，通過視頻展現(xiàn)真實(shí)的印記，宣講團(tuán)成員通過真實(shí)的紅色故事，讓同學(xué)們了解一張張照片的由來、一件件文物的內(nèi)涵、一個(gè)個(gè)人物的形象?！肮适轮械难影病币浴爸v好紅色故事、播好紅色種子、傳承紅色基因”為使命，“用紅色基因鑄魂，用延安精神塑德”，讓正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在學(xué)生心靈深處生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

二、“故事中的延安”思政宣講活動(dòng)的實(shí)踐成果

趣味性與思想性的有機(jī)統(tǒng)一?！肮适轮械难影病彼颊v，既不是單純的講故事，也不是單純的思政宣講，而是二者的有機(jī)結(jié)合。因此，既要保證故事的可聽性、趣味性，又要保證宣講的理論性、思想性。寓理于情、寓理于事、寓理于物，實(shí)現(xiàn)“小故事”與“大道理”的有機(jī)統(tǒng)一。

大人物與小人物的有機(jī)結(jié)合?！肮适轮械难影病彼颊v面向的群體越來越廣泛，從學(xué)生擴(kuò)大到黨員干部、社區(qū)群眾，受眾的廣泛性決定了故事內(nèi)容既要有家喻戶曉的“大人物”，又要有默默奉獻(xiàn)的“小人物”，努力挖掘大人物的小故事，小人物的大故事，讓受眾明白無論是大人物，還是小人物，都是由做事精彩決定了做人精彩。

現(xiàn)場(chǎng)宣講與新媒體相得益彰?！肮适轮械难影病彼颊v，最初只限于班級(jí)、社團(tuán)、年級(jí)、學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)宣講。受2020年疫情影響，現(xiàn)場(chǎng)宣講不得不調(diào)整為網(wǎng)上宣講，但這也使得宣講活動(dòng)得到了越來越多的關(guān)注，影響力越來越強(qiáng)。

加強(qiáng)思想政治課建設(shè)要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，推動(dòng)思政課內(nèi)涵式發(fā)展。“故事中的延安”思政宣講活動(dòng)是我們立足當(dāng)?shù)刭Y源進(jìn)行的探索實(shí)踐。前進(jìn)的腳步依舊不能停止，我們將不斷實(shí)踐，以百煉成鋼的決心，以思政課為依托，將這一活動(dòng)持續(xù)推進(jìn)，講好紅色故事，傳承延安精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)教育力量！

作者單位：陜西省延安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)