唐國瑞　孫學(xué)東

關(guān)鍵詞：籃球；運(yùn)球；游戲

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B? ? 文章編號：1005-2410（2023）03-0084-02

一、運(yùn)球同號追逐

（一）游戲目的

與數(shù)學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力與高速跑動中的控球能力，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，提升速度、靈敏、反應(yīng)等素質(zhì)，增強(qiáng)求勝欲與競爭意識。

（二）游戲方法

20名學(xué)生按照“1、2、3、4、5……”的編號順序站成一個大圈。所有學(xué)生原地運(yùn)球，當(dāng)教師報出一個號碼例如“5號”或“5”的倍數(shù)如“25號”，所有的“5號”隊(duì)員迅速啟動，逆時針運(yùn)球一周，并努力追上前面的“5號”學(xué)生，最后返回到自己的位置。如教師報“26號”，則1號隊(duì)員追逐，以此類推。

（三）游戲要求

1.運(yùn)球追逐的學(xué)生用手觸碰到前一名學(xué)生就算成功追到。

2.教師可以通過調(diào)整順時針或逆時針運(yùn)球跑動的方向，分別發(fā)展左手和右手的運(yùn)球能力。

（四）游戲建議

1.根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，教師可以采用不同編號方式，如“1、2、3”或“1、2、3、4”來調(diào)整追逐間距。

2.教師可以規(guī)定學(xué)生從不同的原地運(yùn)球姿勢開始游戲，如原地胯下運(yùn)球、體前換手運(yùn)球、坐在地上運(yùn)球等。

3.教師也可以采用“土豆”“地瓜”等特殊代號組織學(xué)生游戲，以此培養(yǎng)學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力。

4.教師可以要求學(xué)生追逐時必須以“S”型路線依次繞過每一個人，以此提高游戲難度。

二、運(yùn)球“拍7令”

（一）游戲目的

與數(shù)學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力與控球水平，提升協(xié)調(diào)、反應(yīng)能力，發(fā)展腿部力量，增進(jìn)同學(xué)間的感情。

（二）游戲方法

學(xué)生6或8人一組，每人運(yùn)1個球面朝圓心圍成一個圈。圈上的學(xué)生以順時針的方向從1～99報數(shù)，當(dāng)有人報到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要保持運(yùn)球的姿勢深蹲起一次，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或蹲錯則要接受5個俯臥撐的懲罰。懲罰完后繼續(xù)游戲。

（三）游戲要求

1.整個游戲過程必須始終保持運(yùn)球。

2.游戲人數(shù)不能為7人。

（四）游戲建議

1.游戲可以采用不同的運(yùn)球方式代替“深蹲”。如規(guī)定做胯下運(yùn)球，當(dāng)有人報到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，則該學(xué)生不報數(shù)，而是做一個“胯下運(yùn)球”。如果出現(xiàn)運(yùn)球失誤，該學(xué)生同樣要接受懲罰。

2.為了加快游戲的速度，教師也可以使用“拍3令”的方式進(jìn)行游戲，即當(dāng)有人報到含有“3”的數(shù)字或“3”的倍數(shù)時，不許報數(shù)。另外，游戲也可以從任意數(shù)字開始，以此增加游戲的趣味性。

三、成語接龍

（一）游戲目的

與語文結(jié)合，豐富學(xué)生詞匯量，增強(qiáng)靈敏與反應(yīng)能力，提高學(xué)生快速跑動中的控球水平。培養(yǎng)對籃球運(yùn)動的興趣，增進(jìn)同學(xué)間的感情。

（二）游戲方法

15名學(xué)生在一片籃球場上運(yùn)球跑動，1名無球?qū)W生在場地內(nèi)追拍運(yùn)球人，運(yùn)球人如果被觸碰到，則與無球人交換角色。但運(yùn)球人在被追到前如果說出任意一個四字成語，他可以原地持球于頭頂進(jìn)入“漸凍”狀態(tài)，等待任意一名運(yùn)球人解救自己，從而結(jié)束“漸凍”狀態(tài)，然后他將可以繼續(xù)進(jìn)入游戲。若第2個人在被追到前也想進(jìn)入“漸凍”狀態(tài)，他同樣必須說出一個成語，但這個成語不能和上一個成語重復(fù)。如果這名學(xué)生在說成語前被觸碰到，或者所說的成語不符合要求，他將與無球人交換角色，繼續(xù)游戲。在規(guī)定時間內(nèi)看誰抓到的次數(shù)最少。

（三）游戲要求

1.學(xué)生在游戲的全程都要保持運(yùn)球，運(yùn)球時不能違例。

2.說成語時必須大聲報出成語，并且這個成語必須符合游戲的要求。

（四）游戲建議

在高年齡段的學(xué)生中，可以要求學(xué)生進(jìn)行特殊要求的成語接龍，如包含動物的成語或包含顏色的成語等；而在低年齡段的學(xué)生中，可以進(jìn)行詞語的接龍，以此調(diào)節(jié)游戲的難度。

四、“奪寶飛花令”

（一）游戲目的

與語文結(jié)合，提高學(xué)生對古詩詞的興趣，增強(qiáng)記憶與反應(yīng)能力，陶冶情操，增進(jìn)同學(xué)間的感情。培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，提高快速跑動中的控球水平。

（二）游戲方法

將學(xué)生平均分為2組。在距離15米處放置一定數(shù)量的標(biāo)志桶，每個標(biāo)志桶下藏著一個寫有漢字的卡片。每個小組每次出發(fā)1名學(xué)生運(yùn)球至標(biāo)志桶處，選擇一個標(biāo)志桶拿起，露出下面的卡片。若該學(xué)生能夠迅速向旁邊的老師說出一句包含該漢字的詩詞，即可帶走一個標(biāo)志桶；若回答不出來，則將該標(biāo)志桶放回原處蓋住卡片，運(yùn)球返回隊(duì)伍，將球交給下一名學(xué)生接力。當(dāng)所有標(biāo)志桶都被拿走后，看哪組獲得的標(biāo)志桶多。

（三）游戲要求

1.取標(biāo)志桶時要始終保持運(yùn)球。

2.游戲時要盡量大聲說出相應(yīng)的詩詞句。

（四）游戲建議

此游戲可以結(jié)合投籃教學(xué)一起進(jìn)行，要求學(xué)生必須先完成投籃或上籃，之后才有資格去翻標(biāo)志桶，這樣可以增加游戲的激勵性與趣味性。

五、節(jié)奏大師

（一）游戲目的

與音樂結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音樂的節(jié)奏感，激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，提高變換運(yùn)球的能力。

（二）游戲方法

教師通過播放有較強(qiáng)節(jié)奏感的音樂，讓學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏分別采用高運(yùn)球、低運(yùn)球、換手運(yùn)球等方式進(jìn)行運(yùn)球。

（三）游戲要求

1.學(xué)生必須按照教師規(guī)定的運(yùn)球動作進(jìn)行運(yùn)球。

2.運(yùn)球的節(jié)奏要和音樂的節(jié)奏同步。

（四）游戲建議

使用“HomeCourt”軟件進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，將音樂、視頻與運(yùn)球相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)球練習(xí)的興趣。

六、擊鼓傳花

（一）游戲目的

與音樂結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動的興趣，提升協(xié)調(diào)、反應(yīng)能力，提高學(xué)生的傳球、運(yùn)球水平，增進(jìn)學(xué)生間的感情。

（二）游戲方法

教師播放一段音樂，10名學(xué)生在圓形場地上相互傳接球。每一位接到球的學(xué)生原地完成一次胯下運(yùn)球后再將球傳與場中任意其他學(xué)生。如此傳球若干次后，將音樂突然停止，在音樂停止的同時，球在哪位接球人手中，則那位持球?qū)W生需表演一個節(jié)目或完成10個俯臥撐，之后開始下一輪游戲。

（三）游戲要求

1.學(xué)生要按照教師規(guī)定的傳球方式進(jìn)行傳球。

2.傳接球失誤的學(xué)生要同樣接受相應(yīng)的懲罰。

（四）游戲建議

教師可以不斷變換接球后動作方式再讓學(xué)生將球傳出，如接球后將球腹部繞環(huán)一周后傳球、胯下“8”字繞環(huán)一周后傳球等，以此增加游戲的難度和趣味性。

【基金項(xiàng)目：江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第十三期立項(xiàng)課題《發(fā)展學(xué)生高階思維的中學(xué)體育球類教學(xué)研究》（編號：2019JK13-L048）;江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第十四期重點(diǎn)資助課題《初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科綜合實(shí)踐的資源整合與項(xiàng)目設(shè)計》（編號：2021JY14-ZA09）階段性成果】