郭媛

摘 要：本文結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，梳理了經(jīng)常困擾青年編輯的12個(gè)典型問題，探討了青年編輯職業(yè)生涯的第一個(gè)階段應(yīng)該牢牢把握的關(guān)鍵點(diǎn)，希望能夠幫助其他青年編輯扣好編輯生涯的第一顆扣子，更好地提升自我，更快地成長成才。

關(guān)鍵詞：青年編輯 綜合素質(zhì) 角色定位

作為出版行業(yè)的中堅(jiān)力量，編輯擔(dān)負(fù)著傳播先進(jìn)文化知識(shí)，幫助各行各業(yè)的工作者更好地獲取知識(shí)、提升素質(zhì)，從而立德樹人的使命；作為編輯中奮斗的生力軍、受益的主體，青年編輯的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)如何，關(guān)乎文化傳播、立德樹人等大事業(yè)能否更好地薪火相傳。筆者結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，梳理了經(jīng)常困擾青年編輯的12個(gè)典型問題，探討了青年編輯職業(yè)生涯的第一個(gè)階段應(yīng)該牢牢把握的關(guān)鍵點(diǎn)，希望能夠幫助其他青年編輯扣好編輯生涯的第一顆扣子，更好地提升自我，更快地成長成才。

關(guān)鍵一：明確角色定位，做好三年規(guī)劃

中國從1953年開始制定第一個(gè)“五年計(jì)劃”，后改名“五年規(guī)劃”。五年規(guī)劃主要通過對(duì)比與檢視過去，對(duì)國家重大建設(shè)項(xiàng)目、生產(chǎn)力分布和國民經(jīng)濟(jì)重要比例關(guān)系等做出規(guī)劃，為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)定目標(biāo)和方向。

不僅僅是國家需要做總體規(guī)劃，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，任何人在任何崗位，都要有明確的職業(yè)規(guī)劃并能為之付出努力。在出版行業(yè)，往往需要三年時(shí)間才有可能取得從選題的計(jì)劃，到出版，再到合理評(píng)估的階段性成果，故出版行業(yè)的中層管理人員更常做選題的三年規(guī)劃。

青年編輯尤其是剛剛進(jìn)入出版行業(yè)的編輯，也需要在實(shí)踐中盡快找到自己的角色定位和能力差距，做好三年規(guī)劃：先用三年時(shí)間完成從文字編輯到責(zé)任編輯、策劃編輯的躍遷；再利用三年時(shí)間實(shí)現(xiàn)從策劃編輯到成熟出版人的升級(jí)。只有在前三年掌握了出版的全棧能力，才能為后三年成為一個(gè)優(yōu)秀的出版人打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。接下來淺談青年編輯入職前三年所處的三個(gè)階段。

（一）文字編輯，如何正式入行

第一階段，入職一年以內(nèi)。碩士及以下學(xué)位畢業(yè)的青年編輯沒有取得出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書，雖然擁有良好的文化素養(yǎng)，但缺乏對(duì)專業(yè)知識(shí)和出版規(guī)范的深入了解，因此在此階段考慮的首要問題是如何“正式入行”。這就需要青年編輯積極了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，熟悉出版規(guī)范，經(jīng)過培訓(xùn)集中強(qiáng)化編輯加工技能；同時(shí)通過不斷的編輯加工實(shí)踐，熟悉法律法規(guī)、部門規(guī)章和行業(yè)規(guī)定、國家標(biāo)準(zhǔn)等各項(xiàng)規(guī)范，并合理使用工具書。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為合格的文字編輯，提升自己分辨優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的能力，從而更好地編輯、優(yōu)化稿件內(nèi)容。在此階段主要鍛煉青年編輯的學(xué)習(xí)能力和辨識(shí)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的能力。

（二）責(zé)任編輯，如何多出書

第二階段，入職一至二年。青年編輯取得出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書后，擁有發(fā)稿資格，首先考慮的問題是如何多出書。這主要有兩方面的考慮：如何保住發(fā)稿資格和如何帶來經(jīng)濟(jì)效益。前者需要青年編輯時(shí)刻保持敏感意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，將每一本書都當(dāng)作自己的“孩子”，對(duì)每一本發(fā)稿的選題的內(nèi)容質(zhì)量及圖書銷售結(jié)果全權(quán)負(fù)責(zé)；后者需要青年編輯熟練掌握編校、設(shè)計(jì)、印制、發(fā)行、營銷等流程，在內(nèi)容質(zhì)量合格的基礎(chǔ)上摸索快速產(chǎn)品化的方法，通過多本圖書的出版實(shí)踐，不斷提升青年編輯的品控能力、審美能力、成本核算能力、協(xié)調(diào)能力。

（三）策劃編輯：如何出好書

第三階段，入職兩至三年。當(dāng)青年編輯打好如何出書的基礎(chǔ)，責(zé)任感會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈，“為生存出書”的職業(yè)責(zé)任感，在社會(huì)主義文化強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下，逐漸升級(jí)為“為讀者出好書”的高級(jí)追求。青年編輯在此階段需要主動(dòng)策劃。本土原創(chuàng)選題重在市場(chǎng)調(diào)研與內(nèi)容組織：首先通過市場(chǎng)調(diào)研，提取出對(duì)選題策劃有參考價(jià)值的信息，如讀者需求、競(jìng)品優(yōu)/劣勢(shì)、作者背景等，瞄準(zhǔn)選題點(diǎn)；其次根據(jù)調(diào)研結(jié)果，組織內(nèi)容，從不同角度凸顯選題的優(yōu)勢(shì)。外版選題重在選題篩選與內(nèi)容審查：首先評(píng)估原版圖書整體銷售情況（升級(jí)版需查詢前一版的口碑與銷量），形成其在國內(nèi)的市場(chǎng)預(yù)期；其次審查作者背景、內(nèi)容專業(yè)度和利于推廣的資源支持；最后關(guān)注外版圖書的系列產(chǎn)品，考慮產(chǎn)品矩陣的授權(quán)方案。在此階段主要鍛煉青年編輯對(duì)市場(chǎng)的敏銳力、系統(tǒng)思維能力、資源開發(fā)能力。

入職前三年對(duì)于青年編輯非常關(guān)鍵，青年編輯需要在實(shí)踐中學(xué)會(huì)“對(duì)號(hào)入座”，并根據(jù)角色定位制訂三年規(guī)劃，這樣才能找到能力差距與業(yè)務(wù)短板，加強(qiáng)主觀能動(dòng)性的同時(shí)，為持續(xù)打造精品力作筑牢能力基礎(chǔ)。

關(guān)鍵二：牢固學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化篩查能力

書稿審讀和編輯加工是整個(gè)圖書出版鏈條中不可或缺的環(huán)節(jié)，是保證圖書質(zhì)量的重要步驟，也是青年編輯應(yīng)該掌握的基本功之一。審稿的職責(zé)是對(duì)稿件做出評(píng)價(jià)，從而決定稿件的取舍，所以著重于從宏觀上把握稿件的整體質(zhì)量；編輯加工的職責(zé)則是提高已決定接受出版的稿件的質(zhì)量，使其在內(nèi)容和形式上都符合出版標(biāo)準(zhǔn)，所以著重于從微觀上具體檢查稿件，并對(duì)其加以匡正、修飾和潤色。接下來淺談青年編輯在書稿審讀和編輯加工、通讀階段需要關(guān)注的幾項(xiàng)要點(diǎn)。

（一）審稿何時(shí)進(jìn)行

稿件從目錄開始到形成全稿，需要一個(gè)過程，青年編輯需要樹立盡早參與到稿件的創(chuàng)作意識(shí)，提前評(píng)估稿件，并及時(shí)提出合理的修改意見。

在作者列目錄、寫樣章的階段就參與稿件創(chuàng)作，此時(shí)，編輯主要審核目錄是否符合策劃的讀者定位，整體框架是否清晰，特色是否表達(dá)清楚，邏輯是否合理，內(nèi)容是否長期有效，語言文字是否流暢，插圖是否清晰。

在作者完成交稿后，編輯需要重點(diǎn)關(guān)注四類問題：文字/圖片版權(quán)問題，可合理利用Paperpass等查重工具；敏感問題，可合理利用黑馬等校對(duì)工具；導(dǎo)向問題，如政治觀點(diǎn)、民族宗教等；質(zhì)量問題，如體例結(jié)構(gòu)、章節(jié)安排、標(biāo)題風(fēng)格一致性、專業(yè)名詞一致性、單位/代碼/圖表規(guī)范等。

（二）編輯加工依據(jù)在哪兒

審稿并同意接受出版的稿件可以進(jìn)行編輯加工。由于青年編輯相對(duì)缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于是非判斷無法準(zhǔn)確拿捏，尤其在多個(gè)信息源并存的情況下無法有效甄別。因此，青年編輯除了要請(qǐng)教老編輯外，還需要勤于搜索出版界較認(rèn)可的權(quán)威規(guī)范文件并不斷積累。

規(guī)范文件主要可分為三大類：《中華人民共和國國家通用語言文字法》《中華人民共和國著作權(quán)法》等法律法規(guī)；《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》《圖書、期刊、音像制品、電子出版物重大選題備案辦法》等部門規(guī)章和行業(yè)規(guī)定；《國際單位制及其應(yīng)用》《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等國家標(biāo)準(zhǔn)。除了規(guī)范文件，最常用的還有《現(xiàn)代漢語詞典》《漢語大詞典》《辭?！返裙ぞ邥晒┣嗄昃庉嫴樵?。

規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)會(huì)不定期更新，所有編輯包括青年編輯都有學(xué)習(xí)新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)的必要。除了不斷學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，青年編輯也需要時(shí)刻記錄與總結(jié)，以便不斷擴(kuò)充知識(shí)庫，提升內(nèi)容篩選能力。

（三）印前通讀注意什么

通讀，即在書稿印刷前進(jìn)行的編輯加工，非“三審三?！杯h(huán)節(jié)內(nèi)，是保證最終質(zhì)量的重要一環(huán)，建議青年編輯養(yǎng)成通讀的習(xí)慣。其與編輯加工的不同之處在于稿件的成熟度，印刷前稿件經(jīng)過三審，與編輯加工的稿件相比，內(nèi)容相對(duì)完善，邏輯也相對(duì)嚴(yán)密。一般通讀注意事項(xiàng)如下：逐字默讀，不要跳躍，改必有據(jù)，可改可不改的一般原則上不改；主要檢查全文的體例是否更嚴(yán)謹(jǐn)，語言文字是否更規(guī)范；常見的問題是用詞表述前后不一致，前后輔文與正文標(biāo)題、頁碼不對(duì)應(yīng)，錯(cuò)別字錄入等，需要編輯格外注意。

關(guān)鍵三：多看多問多想，提高審美能力

當(dāng)文字編輯轉(zhuǎn)為責(zé)任編輯后，要能夠切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，包括對(duì)圖書文化價(jià)值的追求、對(duì)內(nèi)容質(zhì)量的把控、對(duì)流程進(jìn)度的調(diào)配、對(duì)封面版式的設(shè)計(jì)，要有精益求精的精神。在此階段，學(xué)起來最抽象的也是能直接影響讀者體驗(yàn)的能力，莫過于對(duì)封面和版式的審美能力。擁有這一項(xiàng)能力可以給內(nèi)容加分，反之則起到減分效果。接下來淺談青年編輯審美能力的提高與實(shí)踐。

（一）審美如何提高

審美問題已經(jīng)是老生常談了，尤其在電商平臺(tái)，很多讀者評(píng)論批評(píng)商品制作者的審美水平低下，圖書也不例外。學(xué)習(xí)美術(shù)必然是培養(yǎng)和提高審美素養(yǎng)的最重要和直接的途徑，但是專業(yè)技能替代不了審美素養(yǎng)。對(duì)于圖書的審美素養(yǎng)的形成，需要長期的積累和熏陶，需要專業(yè)知識(shí)與綜合素養(yǎng)的共同滋潤。青年編輯要具備不斷提升審美水平的意識(shí)，多參觀美術(shù)館，看畫展，逛書店，開闊視野與思路，及時(shí)總結(jié)某一類書的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)、培養(yǎng)對(duì)美的感知力和判斷力，從而不斷提高審美能力。

（二）圖書內(nèi)容與呈現(xiàn)形式有何關(guān)系

一些剛?cè)胄械那嗄昃庉嬐鶗?huì)認(rèn)為，圖書內(nèi)容決定作品的價(jià)值，呈現(xiàn)形式應(yīng)該依內(nèi)容而定，但其實(shí)二者是有機(jī)結(jié)合的整體。內(nèi)容需要依靠書名、封面、版式、營銷海報(bào)、宣傳文章等呈現(xiàn)形式來表達(dá)其中的信息，形式具有獨(dú)立的審美價(jià)值、故事內(nèi)涵。在起書名、做封面、寫宣傳文案時(shí)，完全可以根據(jù)內(nèi)容賦予圖書更具特色的表現(xiàn)張力。

《關(guān)于推動(dòng)出版深度融合發(fā)展的實(shí)施意見》中提出，傳統(tǒng)出版與新興出版要建立“融為一體、合而為一”的體制機(jī)制，同時(shí)要充分發(fā)揮出版領(lǐng)域的技術(shù)支撐作用，將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)應(yīng)用到出版領(lǐng)域當(dāng)中。通過這些新型的技術(shù)支撐，可以更好地根據(jù)內(nèi)容編制最為精準(zhǔn)的營銷和宣傳方式，這種新的深度融合編輯方式是非常值得我們思考的。

（三）如何通過圖書培養(yǎng)對(duì)美的感知力和判斷力

除了長時(shí)間的美感培養(yǎng)和滋潤，青年編輯還可以通過設(shè)計(jì)與優(yōu)化封面、版式，來提高審美能力，具體可從以下五點(diǎn)迭代思考：①讀者定位和圖書定位是什么——決定下面四點(diǎn)的主要思路；②使用場(chǎng)景是什么——決定精裝還是平裝；③主關(guān)鍵詞與副關(guān)鍵詞是什么——決定帶給讀者第1秒和第10秒的感覺；④同類好書的封面和版式做得如何，有哪些細(xì)節(jié)值得借鑒——樹立標(biāo)桿，先從學(xué)習(xí)開始；⑤誰可以給你提供有意義的意見——決定在自己猶豫不定時(shí)可以調(diào)研的對(duì)象，并幫助編輯從反饋結(jié)果中精細(xì)打磨。

在此階段編輯需要不斷虛心求教，權(quán)衡利弊，協(xié)調(diào)各方，決策取舍。在鍛煉審美能力的同時(shí)，逐漸培養(yǎng)出版好書的信心與認(rèn)同感。

關(guān)鍵四：敏銳捕捉需求，挖掘內(nèi)容價(jià)值

調(diào)研既是每一個(gè)青年編輯躍遷為策劃編輯后的第一項(xiàng)任務(wù)，也是第一大難題。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)及信息渠道繁雜，策劃編輯需要從所有數(shù)據(jù)中提取對(duì)選題策劃有參考價(jià)值的信息，并通過這些信息挖掘有出版價(jià)值的內(nèi)容。因此策劃編輯對(duì)市場(chǎng)的敏銳力，也是其練就系統(tǒng)思維能力與資源開發(fā)能力的前提。調(diào)研的內(nèi)容可以包含領(lǐng)域知識(shí)、作者背景、競(jìng)品情況。

（一）如何找到市場(chǎng)空白點(diǎn)

任何一個(gè)領(lǐng)域都存在著大量的潛在選題，而哪些選題能夠真正滿足讀者的需求，就需要進(jìn)行深度的需求調(diào)研。

對(duì)于初級(jí)策劃編輯來說，熱門技術(shù)和相關(guān)的職業(yè)技能是首先切入的方向。例如在“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的人工智能、量子信息、集成電路、空天科技、深地深海等前沿領(lǐng)域，就可以重點(diǎn)把握，緊抓政策發(fā)展趨勢(shì)，作為選題的備選方案。又如在黨的二十大報(bào)告中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了要增強(qiáng)科技項(xiàng)目的自主創(chuàng)新能力，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，突出原創(chuàng)，鼓勵(lì)自由探索，這些也是選題的重要方向。

編輯對(duì)所在領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題一定要重點(diǎn)了解。例如最近一款名為ChatGPT的人工智能程序在社交媒體上不斷刷屏。不僅是普通的對(duì)話聊天，就連完整的文案和報(bào)道都能通過人工智能工具來進(jìn)行，這也對(duì)編輯行業(yè)產(chǎn)生巨大的震動(dòng)。與此同時(shí)，中科院自動(dòng)化所、百度等機(jī)構(gòu)和公司也都在打造人工智能程序，一些還即將面對(duì)公眾開放。人工智能到底能走多遠(yuǎn)，到底如何改變我們的生活，成了大家關(guān)注的重點(diǎn)問題。作為編輯，必須緊抓時(shí)代脈搏，如果能從中找到具有價(jià)值的選題，將會(huì)事半功倍。

（二）如何練就識(shí)人慧眼

作者背景的調(diào)研是有了選題點(diǎn)找誰實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵一步。領(lǐng)域內(nèi)知名度高的人畢竟是少數(shù)，作為青年編輯，擁有識(shí)人的慧眼，并能夠挖掘和培養(yǎng)潛力作者，對(duì)于策劃選題與落地也許幫助更大。

潛力作者，一般指還沒有很強(qiáng)的業(yè)界影響力，但是行業(yè)認(rèn)可度處在增長態(tài)勢(shì)的作者?！霸鲩L”來源于作者掌握的專業(yè)知識(shí)，對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的研判，在圖書出版、網(wǎng)絡(luò)課程、線下培訓(xùn)的探索與創(chuàng)新。一般可從三個(gè)方面綜合研判潛力作者：①內(nèi)容產(chǎn)出的潛質(zhì)——可從相關(guān)領(lǐng)域資格認(rèn)證情況、實(shí)操經(jīng)驗(yàn)等方面梳理；②行業(yè)內(nèi)活躍程度——可從文章/開源平臺(tái)/網(wǎng)絡(luò)課程/線下培訓(xùn)情況等方面梳理；③出版意愿——可進(jìn)一步溝通，了解作者是否強(qiáng)烈認(rèn)識(shí)到圖書出版物對(duì)于個(gè)人影響力打造的作用之大。

（三）如何向“1”索求最大效益

作者資源和選題資源需要策劃編輯的不斷積累。對(duì)于初級(jí)的策劃編輯來說，資源數(shù)量明顯少于老編輯。那么初級(jí)的策劃編輯如何幫助每一位作者產(chǎn)出不止一個(gè)選題的內(nèi)容？

首先，編輯需要幫助作者挖掘自身價(jià)值從而朝著正確的選題方向落地，這需要編輯根據(jù)作者的專業(yè)背景，幫助作者進(jìn)行方向定位、產(chǎn)品定位、優(yōu)勢(shì)集中，在精準(zhǔn)定位的基礎(chǔ)上挖掘內(nèi)容價(jià)值。

其次，在發(fā)現(xiàn)作者能夠帶來的價(jià)值后，編輯要用長遠(yuǎn)的眼光為作者制定IP打造計(jì)劃：圍繞該細(xì)分領(lǐng)域的知識(shí)體系，從一個(gè)選題到系列出版物的產(chǎn)品線；再圍繞讀者閱讀習(xí)慣的不同需求，從一個(gè)產(chǎn)品線到多個(gè)產(chǎn)品線；接著可通過許多產(chǎn)品線的紙質(zhì)圖書，幫助作者在專欄、自媒體和垂直平臺(tái)引流，形成線上課、線下課、咨詢、出版物盈利的知識(shí)變現(xiàn)模式。

最后，汲取開源組織的內(nèi)容產(chǎn)出模式的經(jīng)驗(yàn)，注重產(chǎn)品迭代更新，讓內(nèi)容“活”起來。關(guān)注各個(gè)平臺(tái)對(duì)圖書內(nèi)容的評(píng)價(jià)，銷量一般且僅有少量勘誤信息的圖書，及時(shí)修訂內(nèi)容；銷量大且勘誤信息多的圖書，及時(shí)考慮迭代新版本，以盡量快的速度完善產(chǎn)品內(nèi)容和形態(tài)，滿足不同時(shí)期的讀者需求。

在此過程中難點(diǎn)在于如何讓作者相信編輯并持續(xù)輸出。具體可以從以下幾個(gè)方面著手。

第一，了解作者，彌補(bǔ)劣勢(shì)，建立信任。作為編輯，除了熟悉讀者，還要了解作者，這樣才能有機(jī)鏈接作者與讀者。

第二，合理建議，允許試錯(cuò)，站穩(wěn)腳跟。編輯可以給作者試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，但是試錯(cuò)前為他提供合理建議，再將決定權(quán)交給作者本人。從實(shí)踐上幫助作者及時(shí)糾錯(cuò)，并在擅長領(lǐng)域站穩(wěn)腳跟，堅(jiān)定深耕的信心。

第三，布局規(guī)劃，節(jié)奏適度，保持動(dòng)力。編輯可與作者半年討論一次一年規(guī)劃，每年布局二至三年規(guī)劃，并時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)空白情況或需求，把握作者的撰寫節(jié)奏，合理安排生產(chǎn)節(jié)奏，保持其內(nèi)容開發(fā)的動(dòng)力。

綜上所述，入職前三年的青年編輯面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)諸多，需要抓住關(guān)鍵，不斷明晰自己的角色定位與能力差距，從而找到提升自我的方向。成為策劃編輯并不是終結(jié)，青年編輯需要將探索自我價(jià)值感作為整個(gè)職業(yè)生涯的研究命題，不斷復(fù)盤積累，尋求機(jī)會(huì)創(chuàng)新。

（作者單位系人民郵電出版社有限公司）