王建平

方案背景

2020年1月1日零時起，我國開啟長江大保護(hù)——“十年禁漁”計劃。該項計劃實施以來，長江中的水生生物有沒有得到更好的保護(hù)？長江生態(tài)是否有變化？市民對推行禁漁政策知曉多少？基于這些問題設(shè)計了本方案，通過搜集信息、科普閱讀、聆聽專家講座、調(diào)查走訪、實地考察、參觀學(xué)習(xí)、科學(xué)實驗等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解長江流域環(huán)境保護(hù)與生態(tài)修復(fù)，關(guān)注長江珍稀瀕危物種，認(rèn)識人類、動植物、環(huán)境間的相互影響、相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)的意識，達(dá)到學(xué)校教育學(xué)生、學(xué)生帶動家庭、家庭影響社會的目的，最終共同擔(dān)當(dāng)起長江大保護(hù)的責(zé)任。

活動對象

4～6年級28個班級1400名學(xué)生。

活動時間

2021年9月—2022年7月。

活動目標(biāo)

科學(xué)知識

①通過搜集信息、科普閱讀、聆聽專家講座等方式，探究長江為什么要禁漁，學(xué)習(xí)“十年禁漁”相關(guān)政策，分析禁漁政策實施后長江生態(tài)環(huán)境的變化。②學(xué)習(xí)科學(xué)放流知識。③學(xué)會在實踐中提出問題、解決問題；學(xué)會交流分享，學(xué)會調(diào)查訪問。

科學(xué)探究

①學(xué)會簡單的調(diào)查方案設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手、思考、表達(dá)、寫作等綜合能力，形成細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與品質(zhì)。②通過對問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與分析，認(rèn)識到長江是十分重要的物種資源庫。

科學(xué)態(tài)度

①通過國旗下講話、校園廣播站、微信公眾號、主題班會、專題講座等方式宣傳長江“十年禁漁”政策，營造全體師生廣泛參與長江生態(tài)保護(hù)的良好氛圍。②通過問卷調(diào)查、發(fā)放倡議書、公益勞動等方式，增強全體師生保護(hù)長江生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境

了解人類生活與生產(chǎn)對環(huán)境造成的破壞，激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)的意識，形成“一所學(xué)校教育一批學(xué)生”“一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)。

活動實施過程

活動1（2021年9—10月）：科普閱讀與探討，認(rèn)識長江大保護(hù)

①閱讀《長江——水生動物的家園》《長江上游珍稀特有魚類圖集》《中華鱘保護(hù)生物學(xué)》等科普書籍。②開展讀書交流會，排演情景劇，展示自然筆記、手抄報、剪貼報等。③觀察水生生物標(biāo)本，解剖魚，認(rèn)識魚類身體結(jié)構(gòu)。④觀看專題片：曹文宣院士“如何讀懂長江十年禁漁”、張先鋒博士“保護(hù)長江生物多樣性”。⑤交流研討“十年禁漁”問題：為什么要禁漁？為什么是禁漁十年？禁漁的目的是什么？

活動2（2021年11—12月）：實地走訪調(diào)查，宣傳禁漁政策

①成立科學(xué)調(diào)查小隊，向長江水域附近居民發(fā)放“保護(hù)長江生態(tài)倡議書”。②考察長江附近和岸邊的生態(tài)環(huán)境，撿拾河床上的垃圾。③了解長江邊垂釣情況，向江邊垂釣者及岸邊行人開展問卷調(diào)查，考察“十年禁漁”政策實施效果。④通過校園廣播站、校園宣講員宣傳長江大保護(hù)行為，發(fā)放校園倡議書。⑤開展主題班會：保護(hù)長江生態(tài)，從我做起。⑥科學(xué)考察小隊國旗下主題微展示：長江大保護(hù)，九小在行動。⑦在全校進(jìn)行“十年禁漁”活動特色成果展示。

活動3（2022年1—7月）：了解武漢禁漁行動，踐行保護(hù)長江責(zé)任

①在官方媒體上搜索關(guān)于武漢長江大保護(hù)與“十年禁漁”的媒體報道，整理和統(tǒng)計“十年禁漁”計劃實施以來的媒體報道，制作“禁漁時間軸”。②學(xué)生可以參加學(xué)校推薦的“‘長江大保護(hù)，九小在行動’之紅領(lǐng)巾活動行”作品征集活動，在家長陪同下，到與水生生物相關(guān)的科普教育場所參觀打卡，比如武漢漁政管理站、中國科學(xué)院水生生物博物館、武漢園博園長江文明館等，每次打卡完成1篇打卡游記，調(diào)查走訪2～3人，發(fā)放倡議書10份。將社會綜合執(zhí)法部門、科普教育場館、科研院所等與學(xué)生的科學(xué)探究體驗活動相結(jié)合，建立學(xué)校、家庭、社會聯(lián)動的環(huán)保宣教與實踐體系。

活動4（2022年3—4月）：參觀水生博物館，見識長江水生資源

①參觀中國科學(xué)院水生生物博物館，認(rèn)識長江中的魚類資源。認(rèn)識博物館中的“鎮(zhèn)館之寶”、世界上現(xiàn)生最古老的魚類——矛尾魚，以及很多長江水生生物的珍稀標(biāo)本，比如白鱘、中華鱘、白鱀豚、江豚等，了解已發(fā)現(xiàn)的長江流域魚類有416種、特有魚類有178種、純淡水魚類有362種。②訪問水生生物專家張先鋒博士，聆聽其專題報告“長江十年禁漁，拯救的不僅是魚——談長江水生態(tài)保護(hù)”。張博士用通俗易懂的語言介紹了長江豐富多彩的水下世界，講解了長江“生病”的主要原因，分析了目前國家正采取的有效措施，最后利用漁民與魚類的關(guān)系映射人類與自然界共生的關(guān)系。③選出學(xué)生代表，通過班會、晨讀、廣播站等方式開展參觀水生生物博物館后的分享交流，宣傳保護(hù)長江生態(tài)的環(huán)保理念。

活動5（2022年4—6月）：走進(jìn)武漢漁政，觀摩與體驗人工增殖放流

①考察武漢漢口江灘三期江段，調(diào)查垂釣情況。②參觀武漢漁政管理站，了解長江禁捕監(jiān)管系統(tǒng)，聽禁漁執(zhí)法講座。③在漁政工作人員指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)科學(xué)放流知識，觀摩如何進(jìn)行科學(xué)人工增殖放流，體驗放流四大家魚活動。

活動6（2022年5—7月）：退捕漁民變巡護(hù)，開啟幸福新生活

①搜索官網(wǎng)資料得知，武漢長江退捕政策實施后，湖北省有漁船16818艘、漁民32226人，武漢市有漁船620艘、漁民1151人，均已得到妥善安置。②訪問漢江河湖長文昌植老師，聘請他擔(dān)任九小“長江大保護(hù)”課外輔導(dǎo)員，了解志愿者巡護(hù)漢江的感人故事。③跟隨文昌植老師體驗巡護(hù)漢江，勸導(dǎo)多桿垂釣者，考察漢江兩岸生態(tài)。④調(diào)查走訪退捕漁民，了解他們巡江護(hù)魚新生計的生活現(xiàn)狀。

活動結(jié)果

截至2022年4月15日部分活動實施成果如表1所示。問卷調(diào)查結(jié)果表明：禁漁政策實施后，提高了長江水生生物多樣性，使長江生態(tài)系統(tǒng)的服務(wù)功能正常發(fā)揮，同時也實現(xiàn)了“以魚治水”，推動了長江生態(tài)環(huán)境的改善。

評價方式

定性評價

制訂評價表，采用學(xué)生自評、互評，以及教師評價的方式將學(xué)生參加活動的表現(xiàn)、成效記錄下來。

定量評價

①要求學(xué)生建立活動檔案，包括讀書筆記、調(diào)查記錄表、問卷調(diào)查記錄等文字、圖片資料，將這些資料作為評價的主要依據(jù)。②成果展示，包括小論文、調(diào)查報告、自然筆記、匯報交流等，根據(jù)學(xué)生完成效果進(jìn)行評價。