能夠進(jìn)入戰(zhàn)役系學(xué)習(xí)的，都是人民軍隊(duì)的精英，一個(gè)個(gè)大名鼎鼎“下級(jí)教上級(jí)”“沒胡子的教有胡子的”“打敗仗的教打勝仗的”

毛澤東說(shuō)，辦學(xué)校一要好校長(zhǎng)，二要好教員。軍事學(xué)院建立之初，教員極其缺乏，為解決邊組建、邊開課的燃眉之急，經(jīng)中央軍委批準(zhǔn)，劉伯承積極起用國(guó)民黨舊軍官當(dāng)軍事教員。學(xué)員們對(duì)此普遍有一種情緒：“哪有反革命教革命，打敗仗的教打勝仗的？”有的甚至說(shuō)：“老子不聽他那一套！”

毛澤東：軍事學(xué)院成立“標(biāo)志著中國(guó)人民建軍史上偉大轉(zhuǎn)變之一”

在志愿軍入朝的第四天，毛澤東給劉伯承發(fā)去了一封急電：“伯承同志，此間恩來(lái)、總司令、榮桓、榮臻和我，希望你速來(lái)京主持籌建陸大（陸軍大學(xué)），你意如何？”

籌建陸軍大學(xué)，在新中國(guó)成立后，毛澤東和朱德、周恩來(lái)等人就已經(jīng)開始考慮了。而朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)又讓毛澤東想到了這個(gè)問題。那么，選拔誰(shuí)擔(dān)此重任呢？他們不約而同地想到了劉伯承。

劉伯承一生戎馬、戰(zhàn)功卓著，享有“軍神”美譽(yù)。他不僅是軍事指揮家，還是軍事理論家、軍事教育家，有高超的“帶兵、練兵、用兵”才能。他從軍后考入重慶蜀軍政府開辦的將校學(xué)堂，畢業(yè)后到川軍任職，成為頗負(fù)盛名的“川中名將”，以“深思斷行，獨(dú)立處世”而著稱。南昌起義失敗后，他被派到蘇聯(lián)莫斯科高級(jí)步兵學(xué)校和伏龍芝軍事學(xué)院深造。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷，加之革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)（先后主持紅軍大學(xué)、抗日軍政大學(xué)），使他對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)非同一般。毛澤東評(píng)價(jià)他是“一條龍下凡”，朱德稱他“具有古名將風(fēng)，是不可多得的軍事奇才”。陳毅也賦詩(shī)盛贊他：“論兵新孫吳，守土古范韓?！?/p>

劉伯承接到毛澤東的電報(bào)后迅速交代了西南的工作，1950年10月27日，從重慶乘飛機(jī)來(lái)到北京，主持籌建中國(guó)人民解放軍陸軍大學(xué)。經(jīng)過調(diào)研，他向中央建議：在南京華東軍政大學(xué)的校址（即黃埔路原國(guó)民黨陸軍軍官學(xué)校和國(guó)防部舊址）上創(chuàng)建陸軍大學(xué)，以節(jié)約開支、縮短建校周期。

劉伯承還向毛澤東呈送了一份《關(guān)于創(chuàng)辦軍事學(xué)院的意見書》。他認(rèn)為學(xué)校要包括海軍、空軍等專業(yè)，為適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，將來(lái)還會(huì)增設(shè)新系科，叫“陸軍大學(xué)”似乎不科學(xué)。劉伯承建議將“中國(guó)人民解放軍陸軍大學(xué)”改名為“中國(guó)人民解放軍軍事學(xué)院”。這些建議，得到了毛澤東、朱德和周恩來(lái)的贊許。

1950年11月30日，中共中央軍委正式任命劉伯承為中國(guó)人民解放軍軍事學(xué)院院長(zhǎng)，后又任命他兼任政委。此后，劉伯承帶領(lǐng)學(xué)院全體人員經(jīng)過了緊張艱苦的工作，僅僅用了48天時(shí)間，籌備工作就大體就緒。大批既有軍事學(xué)識(shí)，又指揮過戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)秀干部擔(dān)任了學(xué)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教員?；究?、高級(jí)速成科和情報(bào)科第一期等，還沒等學(xué)院舉行成立典禮就已經(jīng)開始上課了。

1951年1月15日，中國(guó)人民解放軍軍事學(xué)院在南京宣布成立。毛澤東稱軍事學(xué)院的成立“標(biāo)志著中國(guó)人民建軍史上偉大轉(zhuǎn)變之一”。

劉伯承：“希望年壯的將領(lǐng)有機(jī)會(huì)來(lái)和我們一道學(xué)習(xí)”

1954年1月15日，在全國(guó)軍事系統(tǒng)黨的高級(jí)干部會(huì)議上，劉伯承作了長(zhǎng)篇發(fā)言，專門講到了培養(yǎng)高級(jí)將領(lǐng)對(duì)于國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的重要性。

劉伯承認(rèn)為，我軍的高級(jí)干部是國(guó)家的棟梁之材，是安危所系的人物。在我國(guó)遭受帝國(guó)主義侵略時(shí)，要靠他們來(lái)掌握局面，指揮作戰(zhàn)。在這次會(huì)議上，他具體介紹了軍事學(xué)院成立戰(zhàn)役系的設(shè)想，計(jì)劃招收學(xué)員30到60人，主要學(xué)習(xí)政治、戰(zhàn)略、戰(zhàn)役、我軍戰(zhàn)史和蘇軍戰(zhàn)史等內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)需要的高級(jí)人才。發(fā)言中，劉伯承誠(chéng)懇地點(diǎn)出了楊得志、張愛萍、蕭克、蕭華、鄧華、李達(dá)、葉飛等10個(gè)人的名字，希望他們都能來(lái)戰(zhàn)役系學(xué)習(xí)，并深情地呼吁：“希望年壯的將領(lǐng)有機(jī)會(huì)來(lái)和我們一道學(xué)習(xí)。我雖年紀(jì)大一點(diǎn)，但仍愿意同諸位年壯的同志一起學(xué)習(xí)?！眲⒉械暮粲?，引起高度重視，中央軍委迅速?gòu)娜姼鞔髥挝贿x調(diào)52名高級(jí)干部進(jìn)入戰(zhàn)役系學(xué)習(xí)。

能夠進(jìn)入戰(zhàn)役系學(xué)習(xí)的，都是人民軍隊(duì)的精英，一個(gè)個(gè)大名鼎鼎。他們經(jīng)歷了長(zhǎng)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)的鍛煉和考驗(yàn)，有著豐富的作戰(zhàn)指揮經(jīng)驗(yàn)和較高的政治素質(zhì)，但文化水平較低，缺乏系統(tǒng)的軍事理論學(xué)習(xí)，對(duì)現(xiàn)代軍事科學(xué)知識(shí)所知不多。

針對(duì)這一情況，學(xué)院將戰(zhàn)役系第一年設(shè)為預(yù)科，總訓(xùn)練時(shí)間為1200小時(shí)，其中1000小時(shí)用于補(bǔ)習(xí)文化，目的在于“提高學(xué)員文化水平，學(xué)會(huì)識(shí)圖與要圖調(diào)制，為升入正科，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化軍事科學(xué)與政治理論打開門徑”，這也是劉伯承的一貫思想。

劉伯承多次強(qiáng)調(diào)：“高級(jí)將領(lǐng)的文化學(xué)習(xí)特別重要。我們工農(nóng)出身的同志，如果只是政治、經(jīng)濟(jì)上帶頭翻身，而文化上不接著翻身，那就不能掌握科學(xué)，不能以軍事科學(xué)來(lái)保衛(wèi)國(guó)防，是非常不完全的?！?/p>

1956年初，南京軍事學(xué)院建院五周年時(shí)，毛澤東來(lái)視察，對(duì)軍事學(xué)院的各方面大加贊揚(yáng)。劉伯承和副院長(zhǎng)陳伯鈞匯報(bào)學(xué)院情況后，毛澤東親切接見了院、部、系、教授會(huì)的負(fù)責(zé)同志以及教員，并與大家合影留念。毛澤東對(duì)在場(chǎng)同志說(shuō)，黨中央派劉伯承當(dāng)軍事學(xué)院院長(zhǎng)是知人善任。希望大家在劉伯承領(lǐng)導(dǎo)下，把軍事學(xué)院辦得更好，把培養(yǎng)訓(xùn)練全軍中高級(jí)干部的工作做得更出色。

如果考試不及格，不管職務(wù)多高，一律退出現(xiàn)役

劉伯承對(duì)學(xué)員的要求很高，尤其是戰(zhàn)役系。他強(qiáng)調(diào)：“戰(zhàn)役系所學(xué)習(xí)的東西就要比高級(jí)系、基本系的軍、師級(jí)干部要多一些。你們都是高級(jí)指揮員，要管一個(gè)大的方面，要學(xué)這些。世界是發(fā)展的，軍隊(duì)是發(fā)展的，軍隊(duì)的戰(zhàn)略技術(shù)也是發(fā)展的。因此要不斷學(xué)習(xí)，不能只是過去的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

作為軍團(tuán)指揮員，基礎(chǔ)的東西要會(huì)用，所以在戰(zhàn)役系，一切與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的技術(shù)都要學(xué)習(xí)。比如無(wú)線電，通常部隊(duì)有專業(yè)人員，指揮員動(dòng)口就行了，而在戰(zhàn)役系大家要自己動(dòng)手，學(xué)院給每人發(fā)了一個(gè)七一型或八一型的電臺(tái)用于實(shí)操。有人認(rèn)為，無(wú)線電還學(xué)什么，用不著。劉伯承說(shuō)：“你們是高級(jí)指揮員，在你們指揮車上就配備有電臺(tái)，自己不會(huì)用，出了意外你怎么辦？”大家這才安下心來(lái)學(xué)習(xí)，不管職務(wù)多高，年齡多大，都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)各門課程。戰(zhàn)役系既有理論學(xué)習(xí)，又有圖上作業(yè)，還要進(jìn)行野外現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，訓(xùn)練是比較嚴(yán)格的。劉伯承還要求他們做全校的模范，說(shuō)：“你們的部下在這里學(xué)習(xí)，你們不做好樣子，將來(lái)回去怎么指揮他們？”

劉伯承親自抓訓(xùn)練計(jì)劃的制定，緊緊圍繞“以培養(yǎng)成熟的戰(zhàn)役指揮員為目的”來(lái)安排所設(shè)課程，還把軍事學(xué)院的教材問題稱為“重工業(yè)”，據(jù)軍事學(xué)院訓(xùn)練部副部長(zhǎng)陶漢章回憶：

白手起家辦學(xué)校，困難可想而知。我們當(dāng)時(shí)主要借鑒蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)。劉伯承同志是兩條腿走路，他親自抓教材，組織了兩套班子，一套人馬編譯蘇聯(lián)的教材，另一套人馬總結(jié)我軍的經(jīng)驗(yàn)，編寫出我們的教材。

蘇聯(lián)有蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，我們有我們的體會(huì)，這其中必有矛盾。在我的印象中，劉伯承同志和蘇聯(lián)總顧問有過一次比較尖銳的爭(zhēng)論。我軍的作戰(zhàn)方針一般是先打弱，后打強(qiáng)，蘇聯(lián)則完全相反。劉伯承認(rèn)為這不僅是個(gè)學(xué)術(shù)問題，而是關(guān)系到我軍未來(lái)的訓(xùn)練方向的重大問題。

蘇聯(lián)的戰(zhàn)法并不符合中國(guó)的實(shí)際。他把總顧問找來(lái)，舉出我軍十多個(gè)先打弱敵的戰(zhàn)例。蘇聯(lián)顧問不以為然，說(shuō)：“我們攻克柏林，我們的斯大林格勒戰(zhàn)役，我們的頓河戰(zhàn)役等等都是先打強(qiáng)敵！”劉伯承同志則舉出像淮海戰(zhàn)役這樣的例子和他們爭(zhēng)論。一次，兩次，三次，最后終于說(shuō)服了總顧問。

劉伯承很注重理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)院創(chuàng)辦第二年，他就親自組織了臨海關(guān)軍事演習(xí)，陶漢章曾回憶：

說(shuō)起這次演習(xí)，我就想起那動(dòng)人的一幕：大雨滂沱，按照劉伯承同志的命令，演習(xí)照常進(jìn)行。我怕把他淋病了，就拿起一頂草帽，給他戴上，他卻立即摘下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“《曾胡治兵語(yǔ)錄》中說(shuō)：‘夏不張傘，冬不著裘?，F(xiàn)在演習(xí)，就是實(shí)戰(zhàn)，我不作表率，我們講的那一套，鬼才相信！”他硬是在雨中指揮了那天的演習(xí)。臨海關(guān)演習(xí)是一次步兵師江河戰(zhàn)斗實(shí)兵演習(xí)，調(diào)集了步兵、炮兵、坦克兵、空軍、空降部隊(duì)等多兵種，從籌備會(huì)議到組成指揮所，從演習(xí)計(jì)劃到第一個(gè)政治動(dòng)員令他都親自過問，那時(shí)候每當(dāng)看到他那高大的身影，我們心里就發(fā)熱??！

對(duì)于院長(zhǎng)劉伯承，學(xué)員們敬佩之至：“我們這些學(xué)員來(lái)自各個(gè)‘山頭。有的同學(xué)是劉伯承院長(zhǎng)的老部下，如陳錫聯(lián)、張震、秦基偉等，大多數(shù)同學(xué)不是。但是大家都對(duì)這位老帥從心里佩服，他既會(huì)打仗，又能辦學(xué)，在軍事學(xué)術(shù)上也有很高的造詣。劉院長(zhǎng)自己更是帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)。他的年紀(jì)比我們大十多歲，身體不好，一只眼睛在早期的護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中被打瞎了，另一只眼睛患青光眼，視力不好，看東西很費(fèi)力，但是他堅(jiān)持自己看文件，自己動(dòng)手編教材，還親自講課。他非常重視學(xué)員的德操和軍人素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)‘教書即教人，作業(yè)即作戰(zhàn)。他要求戰(zhàn)役系學(xué)員放下首長(zhǎng)架子，做一個(gè)好學(xué)生。盛夏的南京是有名的‘火爐，學(xué)院規(guī)定夏季軍官可以不扎武裝帶，我們?cè)诓菹镒拥慕淌依?，穿著短袖襯衣還熱得受不了。劉院長(zhǎng)來(lái)參加戰(zhàn)役系的討論會(huì)，穿著筆挺的軍裝，扎著武裝帶，軍人姿態(tài)一絲不茍，對(duì)我們觸動(dòng)很大?！?/p>

軍事學(xué)院從創(chuàng)立起，就逐步建立了學(xué)員課業(yè)制度和測(cè)驗(yàn)、考試制度?？荚囉蓪ｉT的考試委員會(huì)負(fù)責(zé)。如果考試不及格，不管職務(wù)多高，一律退出現(xiàn)役。

每逢考試，劉伯承必到場(chǎng)，并親自批改學(xué)員的試卷。有一次，他聽說(shuō)有個(gè)教員評(píng)分過寬，就親自調(diào)閱了試卷，并把教務(wù)科長(zhǎng)叫來(lái)給予嚴(yán)肅批評(píng)：“學(xué)員學(xué)習(xí)不好，卻給高分，這或許對(duì)他提職有利，但對(duì)他增長(zhǎng)知識(shí)有什么好處呢？”事后，他還專門到學(xué)員班做工作，把分?jǐn)?shù)改了過來(lái)。他說(shuō)：“他們都是中國(guó)幾十年革命斗爭(zhēng)保存下來(lái)的黨的寶貴財(cái)產(chǎn)。我們對(duì)他們的最大照顧是保障他們能學(xué)到東西！”

1954年3月至4月，劉伯承和朱德、甘泗淇主持第一期軍事理論國(guó)家考試，整個(gè)考試程序正規(guī)、嚴(yán)格，考場(chǎng)氣氛嚴(yán)肅，這就是人們說(shuō)的“三堂會(huì)審”?！叭脮?huì)審”是當(dāng)場(chǎng)口試，由一個(gè)主考官和兩個(gè)陪考官主持考試，還有監(jiān)考，蘇聯(lián)顧問等坐在前面一排，其他領(lǐng)導(dǎo)在周圍轉(zhuǎn)。

應(yīng)考學(xué)員從試題簽盒里抽一個(gè)簽，抽到什么題答什么題，準(zhǔn)備20分鐘，回來(lái)站在桌前答，會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，一點(diǎn)兒假也作不了，答完后主考官還要提出很多問題。筆試也不容易，上千平方公里的戰(zhàn)場(chǎng)要畫圖，把敵我雙方標(biāo)出來(lái)，還要考慮寫文字，對(duì)文化高的學(xué)員也不那么容易，更不要說(shuō)文化低的了。有一個(gè)學(xué)員從早上8時(shí)考到晚上9時(shí)，別人都交卷了，就他一個(gè)人還在答。

“下級(jí)教上級(jí)”“沒胡子的教有胡子的”“打敗仗的教打勝仗的”

毛澤東說(shuō)，辦學(xué)校一要好校長(zhǎng)，二要好教員。建校之初，教員主要是從總部及各部隊(duì)選調(diào)，從地方大專院校招收，加上原華北、華東軍大的教員，動(dòng)用了很大的力量，也才僅有190名軍事教員、5名政治教員、106名文化教員。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要。

1951年初，劉伯承指派陶漢章去北京聘請(qǐng)教員，據(jù)他回憶：“我去北京之前，劉伯承同志特別交代說(shuō)：‘要選經(jīng)過正規(guī)軍校訓(xùn)練，確有扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，而且對(duì)軍事科學(xué)有興趣的人，對(duì)那些只當(dāng)官不做事，不搞訓(xùn)練的公子哥一個(gè)也不要！他還要求，一定要選口才好、有表達(dá)能力的人。”

經(jīng)過多方挑選，軍事學(xué)院的教員隊(duì)伍逐漸齊備，大體上由三部分人構(gòu)成：第一部分是學(xué)院建立以來(lái)自己培養(yǎng)出來(lái)的，即從基本系、政治系畢業(yè)的年輕師、團(tuán)干部中選拔適合教學(xué)的同志留校任教，主要教授軍事和政治課程；第二部分是中華人民共和國(guó)成立以后參軍的大學(xué)生，主要教授科學(xué)文化和外文等課程；第三部分是原國(guó)民黨軍隊(duì)中起義、投誠(chéng)、被俘的高級(jí)將領(lǐng)和高級(jí)軍事技術(shù)人員，主要教授海軍、空軍、炮兵、裝甲兵、工程兵等技術(shù)兵種和軍事地理、軍事歷史課程。所有這些教員，組成了大大小小幾十個(gè)教授會(huì)。

軍事學(xué)院的學(xué)員都是來(lái)自全軍的高級(jí)指揮員，有的還是身經(jīng)百戰(zhàn)的老紅軍，打過二十幾年仗，具有相當(dāng)豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這樣，在教員與學(xué)員之間形成了一種特殊的現(xiàn)象：“下級(jí)教上級(jí)”“沒胡子的教有胡子的”“打敗仗的教打勝仗的”……對(duì)此，學(xué)員廖漢生有過生動(dòng)的回憶：

給我們上通信課的一位教員也是一位老紅軍，我當(dāng)紅二軍團(tuán)6師政委時(shí)，他是師里的通信參謀，后來(lái)一直是我的老部下。他于1952年從第一軍調(diào)入軍事學(xué)院學(xué)習(xí)，畢業(yè)后留校任教。他來(lái)戰(zhàn)役系上課，輪到我值日，我要帶領(lǐng)全系學(xué)員起立，然后我向他敬禮、報(bào)告，請(qǐng)他講課。這是“下級(jí)教上級(jí)”的一個(gè)例子。

教授科學(xué)文化課和外文課的，大多是年輕的男女教員。課堂提問時(shí)，教員手拿花名冊(cè)，叫到哪個(gè)學(xué)員，哪個(gè)學(xué)員必須立即起立，喊“到”，立正回答問題。如果回答不出問題，眾目睽睽之下是很難堪的。有一堂外文課上，一位年輕教員先后三次叫到系主任楊得志的名字，這個(gè)教員大概不知道、也不管面前的學(xué)員是多大的官。楊得志不得不三次起立，規(guī)規(guī)矩矩地回答教員的提問。這是“沒胡子的教有胡子的”例子。

軍事學(xué)院初創(chuàng)時(shí)期，從原國(guó)民黨軍隊(duì)中吸收的“舊軍官”教員承擔(dān)了大部分軍事課程。我們戰(zhàn)役系開學(xué)時(shí)，這種情況已經(jīng)有了很大的改變，但是仍有數(shù)百人留校任教，如原國(guó)民黨軍隊(duì)的兵團(tuán)司令郭汝瑰（實(shí)為中共秘密黨員，后公開身份）、快速縱隊(duì)總指揮蔣鐵雄、海軍艦隊(duì)司令林遵等人。他們中的一些人還擔(dān)任了教授會(huì)的主任、副主任。這是“打敗仗的教打勝仗的”例子。

此外，軍事學(xué)院聘請(qǐng)了一批蘇聯(lián)顧問，學(xué)院的教學(xué)體制和教學(xué)內(nèi)容基本上都是借鑒蘇聯(lián)軍事院校的，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是蘇聯(lián)的先進(jìn)軍事科學(xué)，教材大多是從蘇軍的條令、教令、戰(zhàn)例等翻譯過來(lái)的。在軍事學(xué)術(shù)史課上，除了講授我軍在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的典型經(jīng)驗(yàn)和戰(zhàn)例以外，還重點(diǎn)講授蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，講授其中的著名戰(zhàn)例：斯大林格勒會(huì)戰(zhàn)、庫(kù)爾斯克會(huì)戰(zhàn)、十次打擊、柏林戰(zhàn)役……有的學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)外軍經(jīng)驗(yàn)興趣不大，甚至對(duì)蘇聯(lián)顧問當(dāng)面提出：“你們?cè)谛l(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的那些仗，打得跟我們也差不多嘛?！睂?duì)于學(xué)員的種種思想反映，劉伯承十分清楚，他強(qiáng)調(diào)要破除固步自封的思想，樹立虛心向?qū)W的態(tài)度。

昔日的手下敗將、戰(zhàn)犯紛紛登上了講臺(tái)

軍事學(xué)院黨委積極派人到各地“訪賢”和“招賢”，從起義投誠(chéng)和解放過來(lái)的原國(guó)民黨軍官中，先后篩選起用了600多人擔(dān)任軍事教員。這些人有的在原國(guó)民黨國(guó)防部任過職，有的在國(guó)民黨陸軍大學(xué)執(zhí)過教，有的擔(dān)任過國(guó)民黨軍隊(duì)的高級(jí)將官。到1955年，軍事學(xué)院的教員隊(duì)伍已經(jīng)達(dá)到一千多名，其中軍事教員1007名。

起用國(guó)民黨舊軍官當(dāng)教員，首先就要做好舊軍官的工作。舊軍官對(duì)調(diào)到軍事學(xué)院、在劉伯承領(lǐng)導(dǎo)下當(dāng)教員感到十分高興，但思想上也存在不少顧慮，特別是有一種“階下囚”的自卑心理。他們普遍怕提起過去，怕不被信任，怕做不好工作。

為此，劉伯承以極大的熱情關(guān)心和支持他們，風(fēng)趣而又誠(chéng)懇地說(shuō)：“你們來(lái)，我們非常歡迎。不管是請(qǐng)上梁山的，逼上梁山的，還是捆上梁山的，過去走錯(cuò)了路不要緊，改過來(lái)就行了嘛！”

為請(qǐng)?jiān)瓏?guó)民黨軍整編第70師師長(zhǎng)陳頤鼎來(lái)軍事學(xué)院任教，劉伯承曾三顧茅廬。陳頤鼎畢業(yè)于黃埔軍校第三期，參加過南京保衛(wèi)戰(zhàn)。1945年，時(shí)任國(guó)民黨第70軍軍長(zhǎng)（1947年2月，第70軍改編為整編第70師）的陳頤鼎率部跨越臺(tái)灣海峽從日軍手中接收臺(tái)灣，被稱為“傳奇將軍”。

第一次是在陳頤鼎的家中。一陣寒暄后，劉伯承直奔主題：“中央任命我擔(dān)任軍事學(xué)院院長(zhǎng)，但教員嚴(yán)重匱乏，尤其像陳先生這樣的既有理論又有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教員，更是奇缺。我此次登門，就是來(lái)請(qǐng)陳先生的，懇請(qǐng)陳先生屈駕本學(xué)院就職。”陳頤鼎說(shuō)：“敝人是解放軍的手下敗將，沒有什么本事。”劉伯承又說(shuō)：“陳先生，我們的軍隊(duì)要面向未來(lái)，迎接新的軍事理論和戰(zhàn)爭(zhēng)模式的挑戰(zhàn)，我們自己土生土長(zhǎng)的教員也有，但不夠用，還要充分發(fā)揮你們的聰明才智才行?！?/p>

兩天后，劉伯承見陳頤鼎沒有來(lái)報(bào)到，便和秘書第二次登門拜訪。見陳頤鼎因傷風(fēng)感冒，正躺在床上，劉伯承便說(shuō)：“有病就好好休息，等病好了再去報(bào)到吧。”陳頤鼎連忙答道：“劉將軍，我想過了，南京軍事學(xué)院是解放軍的高等學(xué)府，培養(yǎng)出來(lái)的人都是關(guān)鍵崗位上的指揮員。我理論課講得再好，畢竟是敗軍之將，沒有號(hào)召力?！眲⒉姓f(shuō)：“此話差矣，西方‘兵圣克勞塞維茨說(shuō)，兵學(xué)是經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)。歷史中的事例，在經(jīng)驗(yàn)學(xué)中，可作為最有力的證據(jù)?！?/p>

面對(duì)陳頤鼎的兩次拒絕，劉伯承仍未放棄，決定三顧茅廬。此次登門，他沒有立即提到任教之事，而是拉著陳頤鼎一同坐車來(lái)到光華門。登上城墻，劉伯承說(shuō)：“陳先生，14年前，你指揮部隊(duì)在這里打鬼子，當(dāng)時(shí)的情形你還記得嗎？”“記得，記得清清楚楚?！标愵U鼎大聲地回答，隨后和劉伯承敞開心扉地討論了南京保衛(wèi)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，兩人越說(shuō)越投契，劉伯承順勢(shì)再次發(fā)出邀請(qǐng)：“陳先生，我們說(shuō)干就干。你跟我到軍事學(xué)院去，我們一起切磋總結(jié)這段歷史，寫下來(lái)，講給學(xué)員們聽，學(xué)員們?cè)僦v給下一代人聽，一代一代傳下去，你不會(huì)反對(duì)我的建議吧！”陳頤鼎感慨地說(shuō)：“我想通了，我十分樂意去當(dāng)教員。中國(guó)人就不能忘記中國(guó)過去的悲慘歷史，不能讓外國(guó)強(qiáng)盜再來(lái)逞兇狂?！?/p>

后來(lái)，陳頤鼎在南京軍事學(xué)院工作了近20年，劉伯承三請(qǐng)陳頤鼎的故事成為佳話。

卸下了舊軍官的思想包袱，還需幫助學(xué)員轉(zhuǎn)變思想觀念。建院之初，劉伯承指名要把正在接受改造的戰(zhàn)犯廖耀湘請(qǐng)來(lái)講課。這一信息傳出后，學(xué)員議論紛紛，非常反感。他們普遍有一種情緒：“哪有反革命教革命，打敗仗的教打勝仗的？”有的甚至說(shuō)：“老子不聽他那一套！”在工作人員中，也有人對(duì)舊軍官缺乏尊重，不時(shí)說(shuō)三道四、指桑罵槐。

這個(gè)矛盾不解決，必將影響教學(xué)任務(wù)的完成。于是，在一次全體教員、學(xué)員大會(huì)上，劉伯承語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大家說(shuō)：

我們學(xué)院，有不少人看不起出身舊軍官的教員同志。今天，我坦率地告訴大家，我也是舊軍官出身，也當(dāng)過四川軍閥嘛！我和朱老總都是半生軍閥半生革命。毛主席說(shuō)過，革命不分早晚，不計(jì)先后，站到革命隊(duì)伍中的就是志同道合的同志。

這些“舊軍官教員”是經(jīng)毛主席、周總理批準(zhǔn)，由我把他們請(qǐng)來(lái)的。他們當(dāng)中，有的已經(jīng)轉(zhuǎn)變了原來(lái)的立場(chǎng)，有的正在轉(zhuǎn)變。他們積極為我們傳授軍事科學(xué)和文化知識(shí)，就是我們的老師。我們就要尊重他們，協(xié)助他們搞好教學(xué)。大家都是中國(guó)人，要團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同為新中國(guó)的國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)奮斗。

廖耀湘來(lái)到軍事學(xué)院時(shí)，劉伯承親自迎接，開門見山地說(shuō)：“這次請(qǐng)你來(lái)當(dāng)我們的老師，請(qǐng)講三個(gè)方面的問題：一是講講你在緬甸抗日取得一定成績(jī)的‘小部隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)‘森林作戰(zhàn)法及城鎮(zhèn)村落戰(zhàn)斗；二是講講你在遼沈戰(zhàn)役的體會(huì)，實(shí)事求是，作戰(zhàn)中雙方的優(yōu)缺點(diǎn)都可以講；三是講講你對(duì)我軍建設(shè)的建議?！绷我媛牶笳\(chéng)惶誠(chéng)恐地說(shuō)：“劉院長(zhǎng)，我恐怕講不好啊?！?/p>

劉伯承揮了一下手，說(shuō)：“放心講吧，這三方面的問題，只有你能講，我們只能當(dāng)你的學(xué)生?！?/p>

廖耀湘登上講臺(tái)，額上沁出了細(xì)密的汗水。他開始講課。講著講著，他仿佛回到了緬甸戰(zhàn)場(chǎng)，回到了野人山。那一戰(zhàn)廖耀湘率部頑強(qiáng)堅(jiān)持行軍1000多公里，穿越了野人山，創(chuàng)造了奇跡。

臺(tái)上的廖耀湘講得出神入化，臺(tái)下的將軍聽得如飲甘露。一堂課講完，教室里響起了熱烈的掌聲。劉伯承鼓著掌來(lái)到講臺(tái)上，握著廖耀湘的手說(shuō)：“廖將軍，你的課講得真生動(dòng)！”

在另一次講課中，廖耀湘的調(diào)子比較低沉，那是講他1947年8月升任國(guó)民黨第9兵團(tuán)司令官后，在遼沈戰(zhàn)役中，指揮的第9兵團(tuán)6個(gè)軍10余萬(wàn)人被人民解放軍全殲，他本人與新6軍軍長(zhǎng)李濤被俘的情形。他說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，我雖升了官，但看到國(guó)民黨大勢(shì)已去。陳誠(chéng)部署遼西會(huì)戰(zhàn)，我曾對(duì)其部屬蔣繼志說(shuō)過：‘錦州攻堅(jiān)，兇多吉少，極為不智。但長(zhǎng)官?zèng)Q定如此，其可奈何，只好舍身硬碰。數(shù)日之后，6個(gè)軍果然在黑山全軍覆沒?！?/p>

廖耀湘講完，一個(gè)學(xué)員向他走來(lái)，行了一個(gè)軍禮，說(shuō)：“廖老師，我是參加黑山阻擊戰(zhàn)的一個(gè)團(tuán)長(zhǎng)。我有個(gè)問題，想要請(qǐng)教你。在黑山阻擊戰(zhàn)打得最激烈的時(shí)候，你們?cè)俟囊话褎牛陀锌赡芄ハ潞谏?，可以避免全軍覆滅，為什么你們突然后退？”廖耀湘一語(yǔ)道破：“國(guó)民黨的軍心渙散了?！?/p>

值得一提的是，國(guó)民黨舊軍官教員在教學(xué)的同時(shí)，也得到教育改造，摒棄了舊思想、舊觀念，把立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民一邊，融入軍事學(xué)院的大集體之中，在教學(xué)科研中作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，有的還立功受獎(jiǎng)，加入了共產(chǎn)黨。

（責(zé)編/張超 責(zé)校/陳小婷 來(lái)源/《劉伯承辦軍校》，瞿定國(guó)/文，《百年潮》2021年第3期；《劉伯承三請(qǐng)手下敗將》，顏東岳/文，《文史博覽》2018年第9期；《人民軍隊(duì)歷史上第一個(gè)“將軍系”軼事》，夏明星、周寶硯/文，《黨史縱覽》2017年第12期；《鮮為人知的南京軍事學(xué)院往事》，舒云/文，《章回小說(shuō)·中旬刊》2009年第10期等）