甘甜

出家門，邁上五六個臺階，再走過不到百米的小路，就到了學(xué)校門口。這便是蘆溪縣張佳坊鄉(xiāng)三江口小學(xué)四年級學(xué)生羅益清的上學(xué)路，用時不到5分鐘。

若時光倒回一兩年前，羅益清每天還得到離家8公里外的張佳坊學(xué)校上學(xué)?！凹依镉腥怂途妥?，沒人送就走路，每天早上6點多就得起床?！绷_益清對此記憶猶新。

作為贛西小縣蘆溪最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，張佳坊鄉(xiāng)的山區(qū)孩子們上學(xué)之路有坎坷，也有溫情。一個個故事的背后，是一場教育的雙向奔赴。

推平一座山，重建一個教學(xué)點

2020年9月撤并，2022年9月恢復(fù)招生，短短兩年時間，三江口小學(xué)經(jīng)歷了一場“脫胎換骨”的改變。

三江口、報恩臺、朋樂是張佳坊鄉(xiāng)的3個自然村。三江口小學(xué)是這些村子共有的一所學(xué)校，學(xué)生人數(shù)最多時曾達(dá)200多人。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，老舊的教學(xué)樓適應(yīng)不了教育教學(xué)需求，學(xué)生數(shù)劇減——2020年9月1日，三江口小學(xué)只迎來5名學(xué)生報名。

“除了四年級有2名學(xué)生外，一到三年級都各只有1名學(xué)生。年輕的教師不愿來，全校只有我和另一名老教師，要開課的話只能實行復(fù)式教學(xué)。”說這話的謝院萍在三江口小學(xué)教了大半輩子書。年過五旬的他沒想到，近年來，村民會舍近求遠(yuǎn)把孩子送到中心學(xué)校甚至縣城讀書。

考慮到農(nóng)村家長對孩子“上好學(xué)”的需求，加上三江口小學(xué)這個教學(xué)點距離中心學(xué)校——張佳坊學(xué)校8公里，若把教學(xué)點并入中心學(xué)校，更有利于集中資源著重發(fā)展中心學(xué)校。當(dāng)年，蘆溪縣教育局在做好家長思想工作，并征得當(dāng)?shù)卮逦瘯夂?，把這5名學(xué)生和2名教師轉(zhuǎn)入張佳坊學(xué)校。

雖然家住張佳坊學(xué)校所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心地段，上班路程近了不少，但謝院萍還是想回三江口小學(xué)。站在張佳坊學(xué)校的大門口，看著每天從三江口、報恩臺、朋樂走上一個多小時山路來上學(xué)的孩子們，謝院萍時常心有不忍。家長和謝院萍的心是相通的，這期間，他不時接到村民的電話。僅2021年上半年，謝院萍就接到了三個村的17名家長的電話，都是說孩子們想回三江口小學(xué)上學(xué)，希望能預(yù)留學(xué)位。他趕忙向張佳坊學(xué)校和鄉(xiāng)政府報告，申請恢復(fù)三江口小學(xué)。

“針對中心學(xué)校下設(shè)的教學(xué)點，我們每年都會開展入學(xué)調(diào)查，最大可能地滿足群眾子女就近入學(xué)的需求?！睆埣逊粚W(xué)校校長方小龍介紹，最終，縣教育局決定三江口小學(xué)從2022年秋季恢復(fù)辦學(xué)。但三江口小學(xué)預(yù)制板結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓早已不適應(yīng)新形勢的發(fā)展。要按時恢復(fù)辦學(xué)，必須解決這些問題。為此，蘆溪縣教育局決定：投入268萬元，推平學(xué)校后面的一座山，新建一座校園。

為了保證校建工程按時完工，方小龍可忙壞了。從2021年6月到2022年2月，只要能抽出空，方小龍就鉚在三江口小學(xué)的工地上，督促推進(jìn)校建工程。

2022年9月，謝院萍如愿回到了嶄新的三江口小學(xué)，令他欣喜的是，除了最初和他表達(dá)過入學(xué)意向的17名學(xué)生外，實際報名人數(shù)達(dá)到24人，學(xué)校的附設(shè)幼兒園也迎來了17名適齡幼兒。

“我們的教室裝了9盞燈、6臺風(fēng)扇和1臺一體機(jī)，墻壁上都貼了瓷磚，一切都是新的，但同學(xué)還是原來在張佳坊學(xué)校的同學(xué)，以前經(jīng)常遲到的同學(xué)現(xiàn)在也不遲到了。”坐在明亮的教室里，羅益清轉(zhuǎn)身就能瞥見自家房屋，他自豪地告訴記者：“我們?nèi)嗤瑢W(xué)都去我家玩過呢！”

更讓羅益清自豪的是，班上來了一名實習(xí)老師，是她家鄰居羅益佳。

羅益佳是“3+2”定向師范生。前兩年，他并不想到三江口小學(xué)教書。“雖然學(xué)校就在家門口，但是很破舊，家人舍近求遠(yuǎn)，把弟弟送到了鄉(xiāng)里的張佳坊學(xué)校讀書?！绷_益佳介紹，2022年學(xué)校重建后，面貌煥然一新，還一口氣配備了6名在編教師，隨即自己也以實習(xí)教師的身份加入學(xué)校的教學(xué)工作中。下個學(xué)期，他就能轉(zhuǎn)為學(xué)校的正式教師。

兩對父子教師，保住一個教學(xué)點

如果沒有村民和兩對父子教師的堅持，位于海拔1200多米高的雜溪小學(xué)也可能成為歷史。

山托著山，嶺托著嶺。如果說張佳坊是蘆溪縣最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，雜溪村則當(dāng)之無愧是張佳坊鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的村落。

2022年，剛滿60歲的雜溪小學(xué)教師何世榮本該光榮退休，但他卻主動找到張佳坊學(xué)校校長方小龍說：“我在這兒干了一輩子，比較了解學(xué)生的情況。況且，學(xué)校地處深山，讓外面的教師進(jìn)來一趟也辛苦，不如讓我再干幾年。”

山高路險！2022年，雜溪村終于結(jié)束了不通水泥公路的歷史。原先，要進(jìn)一趟山得換乘當(dāng)?shù)厝说哪ν熊?，山里的人出不去，山外的人進(jìn)不來，平日山里頭見不到年輕人，只有老人和孩子們守著這座寂靜的山村。

2015年，雜溪小學(xué)只剩下4個年級6名學(xué)生。蘆溪縣教育局通過調(diào)研并征得當(dāng)?shù)赝?，在?dāng)年6月出臺撤并雜溪小學(xué)的文件，教學(xué)點的師生一起并入張佳坊學(xué)校。

可到了當(dāng)年8月，這些學(xué)生的家長卻又陸續(xù)找到學(xué)校，反映最多的是孩子們年紀(jì)小，不放心送去位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心校住校。原來，這些孩子們下山上學(xué)，一方面單程就要走上三到五個小時的山路，另一方面還得住校，而中心學(xué)校又缺乏專職的生活老師?！爱?dāng)時雜溪小學(xué)就剩下4名教師，老校長王大勇和他的兒子王德昌，還有就是我和我的兒子。在這兒干了大半輩子，山外再好，我和老校長王大勇還是希望能保留教學(xué)點?！焙问罉s介紹，自己和王大勇都是1979年到雜溪小學(xué)做代課教師的。40多年來，他倆和教學(xué)點一起經(jīng)歷了不少風(fēng)雨。2000年后，由于教學(xué)點在山旮旯里，大部分教師先后離開。為了山里孩子的未來，這對老搭檔分別把從師范畢業(yè)的兒子勸回村里執(zhí)教。

“我們充分尊重家長意愿，加上這兩對父子教師愿意待在山里繼續(xù)任教，就把情況反饋給縣教育局，最終教學(xué)點保留了?！狈叫↓堈f，“當(dāng)時留下的都是父母外出務(wù)工的留守兒童，我們出于人文關(guān)懷也要確保這個教學(xué)點如期開學(xué)?！?/p>

一場教育的雙向奔赴

蘆溪縣為教學(xué)點提供的豈止是人文關(guān)懷。

按照常規(guī)班師生比的配備，不論是雜溪小學(xué)還是三江口小學(xué)，最多只能配備2名教師，但兩個教學(xué)點實際上都配備了6名教師。

“為保證教學(xué)點教師配備，幾年前就有政策，邊遠(yuǎn)教學(xué)點按班師比1：1.5配備教師。這兩年，雜溪小學(xué)生源開始回流，我們還從中心學(xué)校安排了1名走教教師，負(fù)責(zé)教學(xué)點的音樂、美術(shù)和德育知識拓展課。”方小龍補(bǔ)充說，中心學(xué)校還建立了培訓(xùn)機(jī)制，每周面向全鄉(xiāng)小學(xué)教師開展為期半天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

曾經(jīng)跟隨父親王大勇在雜溪小學(xué)任教的王德昌，如今已經(jīng)成長為張佳坊學(xué)校的副校長。分管教學(xué)點建設(shè)的他，每周都會到下設(shè)的3個教學(xué)點轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，督查常規(guī)教學(xué)和德育工作的開展。

在蘆溪縣的教學(xué)點采訪，記者發(fā)現(xiàn)，無論是硬件的投入，還是校園文化的打造，教學(xué)點一樣也沒落下。

“可以說，在教學(xué)點建設(shè)上，我們是要人給人，要錢給錢！”蘆溪縣教育局局長羅谷蘭介紹，“我們先后投入近1200萬元，恢復(fù)了3個教學(xué)點。此外，在縣委縣政府的重視下，蘆溪縣對成班率低的村小、教學(xué)點，按班師比不低于1：1.5予以保障。為保證教學(xué)點正常運轉(zhuǎn)，對學(xué)生數(shù)不滿100人的教學(xué)點，按100人標(biāo)準(zhǔn)撥付生均公用經(jīng)費?！?/p>

“95后”教師黃學(xué)友如今是雜溪小學(xué)負(fù)責(zé)人，多次在縣教學(xué)競賽中拔得頭籌的他，已經(jīng)在雜溪小學(xué)教了6年數(shù)學(xué)。平日里，他還會領(lǐng)著山里娃學(xué)習(xí)編程，開展創(chuàng)客教育。

“雖然地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，但學(xué)校里電腦、各類軟件硬件都不比城里差，我就想通過信息化教學(xué)，給山里的孩子們打開一扇窗?！秉S學(xué)友介紹，為了豐富孩子們暑期生活，2022年夏天，他就嘗試在學(xué)校建了一個編程的興趣托管班，沒想到全校十幾個孩子都報了名，15天下來跟著他一起學(xué)習(xí)編程，有2名學(xué)生還非常厲害。

“山里娃也不比城里孩子差。”這讓黃學(xué)友堅定了在山區(qū)學(xué)校開展創(chuàng)客教育的信心。他堅信，通過自己和教育系統(tǒng)的努力，山里娃不僅能在家門口“有學(xué)上”，還能“上好學(xué)”。