賈玉鳳

(石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院,河北 石家莊 050081)

近年來(lái),以習(xí)近平總書記為核心的黨中央多次召開重要會(huì)議,強(qiáng)調(diào)高校思想政治教育工作的重要地位,并出臺(tái)了一系列重要文件,為學(xué)校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)工作指明了前進(jìn)方向,提供了根本遵循。

2016年12月7日,在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上,習(xí)近平總書記提出,“高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育,努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者,更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指路者和引路人的責(zé)任”[1]。2019年3月18日,習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì),對(duì)廣大思政課教師明確提出“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的要求,同時(shí),就推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新提出了“八個(gè)相統(tǒng)一”的具體要求,即政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一[2]。2019年8月14日,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》,對(duì)完善思政課課程教材體系、思政課教師隊(duì)伍建設(shè)、思政課教育質(zhì)量和落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任等多個(gè)方面進(jìn)行了明確規(guī)定,重申了思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的“六要”標(biāo)準(zhǔn),全方位提高思政課教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)[3]。2020年1月16日,教育部出臺(tái)了《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》,該規(guī)定分為七章,從職責(zé)與要求、配備與選聘、考核與評(píng)價(jià)、保障與管理等多個(gè)方面對(duì)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了明確規(guī)定[4]。

系列政策措施為推進(jìn)思政課建設(shè)和思政課教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展提供了保障與遵循。思政課教師應(yīng)從多個(gè)方面不斷提升教學(xué)能力,學(xué)校也應(yīng)通過(guò)建立機(jī)制,搭建平臺(tái),加強(qiáng)對(duì)思政課教師隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)。

一、儲(chǔ)備豐厚的專業(yè)知識(shí),夯實(shí)理論功底

1.掌握思政專業(yè)知識(shí)

扎實(shí)掌握好思政專業(yè)知識(shí),思政課教師才能站穩(wěn)立場(chǎng)、明確方向、增強(qiáng)信心。第一,要掌握馬克思主義理論知識(shí)。包括馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。思政課教師要通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí),扎實(shí)掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,這樣才有助于思政課教師在教學(xué)實(shí)踐和生活中更好地為大學(xué)生答疑解惑,幫助學(xué)生提高思想覺悟、堅(jiān)定理想信念,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第二,要掌握時(shí)事政治熱點(diǎn)。包括國(guó)家面臨的新形勢(shì),推出的新政策,國(guó)家重要會(huì)議精神及國(guó)際局勢(shì)等。思政課教師必須及時(shí)了解、學(xué)習(xí)、分析時(shí)事政治熱點(diǎn),從專業(yè)的角度解讀、宣傳黨和國(guó)家的最新方針政策,讓學(xué)生及時(shí)了解國(guó)家最新形勢(shì)。第三,要掌握意識(shí)形態(tài)理論知識(shí)。在思政課堂上,高校思政課教師要牢固掌握意識(shí)形態(tài)相關(guān)理論,幫助學(xué)生明辨是非,抵制不良思潮的侵襲,推進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)工作順利開展。

2.掌握歷史類知識(shí)

歷史是人類思維和社會(huì)發(fā)展的鏡像,歷史類知識(shí)在思政課教師的知識(shí)儲(chǔ)備中非常重要。2019年3月18日,習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話中提出,歷史是最好的老師,思政課教師的歷史視野中,要有5 000多年中華文明史,要有500多年世界社會(huì)主義史,要有中國(guó)人民近代以來(lái)170多年斗爭(zhēng)史,要有中國(guó)共產(chǎn)黨近100年的奮斗史,要有中華人民共和國(guó)70年的發(fā)展史,要有改革開放40多年的實(shí)踐史,要有新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革,通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較,把一些道理講明白、講清楚[5]。第一,要掌握中華文明歷史知識(shí)。包括思想文化、文學(xué)、漢字、繪畫、雕塑、書法、飲食、民族等,思政課教師在課堂上融入中華文明的歷史知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)體會(huì)中華民族的創(chuàng)造力以及中華文明生生不息的不竭源泉,感受中華文明的豐富內(nèi)涵和博大精深。第二,要掌握世界社會(huì)主義歷史知識(shí)。包括社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展史。思政課教師在課堂上結(jié)合相關(guān)內(nèi)容介紹社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐、從國(guó)內(nèi)到國(guó)際、從初步探索到不斷深化的幾次歷史性變革,可以幫助學(xué)生認(rèn)清人類社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì),堅(jiān)定社會(huì)主義必勝的信念,增強(qiáng)社會(huì)主義理論自信。第三,要掌握中國(guó)近代歷史知識(shí)。包括中國(guó)近代以來(lái)災(zāi)難深重的屈辱史,不屈不撓的斗爭(zhēng)史,全力以赴的探索史,牢固掌握這些知識(shí),幫助學(xué)生切實(shí)了解近代以來(lái)中國(guó)人民反對(duì)外來(lái)侵略,爭(zhēng)取民族獨(dú)立和民族解放的歷史,近代以來(lái)中國(guó)人民爭(zhēng)取和實(shí)現(xiàn)人民民主的歷史,近代以來(lái)中國(guó)人民解放和發(fā)展生產(chǎn)力,走向社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史。通過(guò)今昔對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的幸福生活,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情和凝聚力。第四,要掌握中國(guó)共產(chǎn)黨百年黨史知識(shí)。包括從中國(guó)共產(chǎn)黨成立到新中國(guó)的誕生,黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命歷史;從新中國(guó)成立到黨的十一屆三中全會(huì)以前,黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的歷史;從黨的十一屆三中全會(huì)以后到十八大,黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史;從黨的十八大以來(lái)到現(xiàn)在,黨領(lǐng)導(dǎo)全面建成小康社會(huì)和向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)前進(jìn)的歷史。共產(chǎn)黨自成立以來(lái),帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了開天辟地、改天換地、翻天覆地、驚天動(dòng)地的變化,思政課教師在課堂上通過(guò)講解百年黨史能夠讓學(xué)生更加深刻理解“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三個(gè)方面成就”,知史愛黨,知史愛國(guó)。

3.掌握教育類知識(shí)

掌握好教育類相關(guān)知識(shí)能夠幫助思政課教師在育人實(shí)踐中做到有章可循、有據(jù)可依,切實(shí)發(fā)揮領(lǐng)路人作用。第一,要有法律常識(shí)。思政課教師要具備一定的法律素養(yǎng),才能講好道德與法律、依法治國(guó)和以德治國(guó)等重要內(nèi)容。第二,要掌握教育理論知識(shí)。包括高等教育學(xué)和高等教育心理學(xué)方面的知識(shí)。遵循教育教學(xué)規(guī)律,用科學(xué)的、權(quán)威的教育理論知識(shí)武裝頭腦,才能進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果,才能切實(shí)把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,提高教師對(duì)課堂教學(xué)的整體把控能力。第三,要掌握與創(chuàng)新教學(xué)手段相關(guān)的知識(shí)。比如提高信息技術(shù)應(yīng)用能力,能將文字、圖片、圖表、視頻有效融入到課件中;提高課堂板書能力,重點(diǎn)內(nèi)容通過(guò)布局合理、字跡優(yōu)美的板書呈現(xiàn)出來(lái);提升語(yǔ)言表達(dá)能力,強(qiáng)化與學(xué)生的高效溝通;提升教案撰寫能力,多涉獵思政課優(yōu)秀教案;要掌握新媒體知識(shí),思政課教師要掌握新媒體技術(shù),學(xué)會(huì)制作微課、短視頻等,豐富教學(xué)形式,靈活使用微博、微信、抖音等教學(xué)資源,熟練應(yīng)用線上教學(xué)、線下教學(xué)、線上和線下混合教學(xué)等方式。

二、堅(jiān)定理想信念,擔(dān)當(dāng)職責(zé)使命

1.堅(jiān)定的理想信念

思政課教師要樹立正確的理想信念,具有愛國(guó)主義情懷和改革創(chuàng)新精神,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,遵守公共道德、網(wǎng)絡(luò)道德、職業(yè)道德,弘揚(yáng)家庭美德。只有具備堅(jiān)定的馬克思主義信仰,才能在教學(xué)中用理論的魅力說(shuō)服學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在國(guó)內(nèi)外復(fù)雜形勢(shì)下正確分析研判,保持頭腦清醒,堅(jiān)持理性原則。

2.深厚的家國(guó)情懷

思政課教師要有“先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)”的家國(guó)情懷,把個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展緊密聯(lián)結(jié)起來(lái)。要懷著對(duì)教師職業(yè)的熱愛之情立足崗位、銳意進(jìn)取,精心設(shè)計(jì)、上好每一堂課。在教學(xué)實(shí)踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí),助力學(xué)生成長(zhǎng)、成才,并在服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì),為祖國(guó)奉獻(xiàn)力量中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

3.真摯的仁愛之心。

在教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位,以仁愛之心理解學(xué)生,給予學(xué)生足夠的愛心。要充分了解學(xué)生,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、生活的需要、發(fā)展的需要,要耐心傾聽學(xué)生的心聲,多與學(xué)生交流,努力實(shí)現(xiàn)心靈的溝通。尊重學(xué)生,包括尊重學(xué)生的人格、學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展和自我完善,要相信每個(gè)學(xué)生都能成為有用之才,并且把這種信心傳遞給學(xué)生。關(guān)懷學(xué)生,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí),要用言行感化學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、幫助學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的溫暖。在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)分小組討論、匯報(bào)、辯論、表演等環(huán)節(jié)開展教學(xué)互動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),讓思政課更好地助力學(xué)生成長(zhǎng)。

4.理直氣壯講好思政課

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育,就是要理直氣壯開好思政課”[6]。學(xué)識(shí)淵博,才能在課堂中游刃有余,把理論講通、講透,用理論引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、感染學(xué)生,理直氣壯傳播真理、弘揚(yáng)正能量。對(duì)于馬克思主義真理思政課教師要“真信”“真懂”,這是講好思政課的底氣,思政課教師底氣十足,就會(huì)增強(qiáng)理論的信服力,讓學(xué)生感受來(lái)自真理的魅力。要圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,結(jié)合黨史、新中國(guó)史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史,分析中國(guó)策略、中國(guó)智慧、中國(guó)擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的先進(jìn)事跡,體會(huì)共產(chǎn)黨的人民情懷,感悟中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng),使學(xué)生提升愛國(guó)情感和民族自豪感,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,提升綜合素養(yǎng)。

三、創(chuàng)建機(jī)制與平臺(tái),提供多方保障

1.加強(qiáng)黨對(duì)思政課教師隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)

習(xí)近平總書記指出:“加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),是辦好教育的根本保證?！盵7]第一,要履行各級(jí)黨組織的教育職責(zé)。學(xué)校黨委要建立專題會(huì)議制度研究討論思政課教師隊(duì)伍的發(fā)展,黨總支、黨支部、黨小組要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容和形式定期組織思政課教師學(xué)習(xí),開展集體備課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研修活動(dòng)。第二,要把提升思政課教師綜合能力納入學(xué)院宏觀規(guī)劃,如列入三年行動(dòng)計(jì)劃、學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、學(xué)院建設(shè)管理、人才培養(yǎng)計(jì)劃等,切實(shí)保障思政課教師的可持續(xù)發(fā)展。

2.建立黨委書記帶頭抓思政課機(jī)制

黨委書記是思政課建設(shè)的第一責(zé)任人,要認(rèn)真研究重要會(huì)議、重要文件、重要精神,為思政課教師提升勝任力提供保障[8]。要嚴(yán)格按照師生比配齊配全專職思政課教師;要落實(shí)文件要求提取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),為思政課教師參加學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐研修等提供經(jīng)費(fèi)保障;要嚴(yán)格落實(shí)黨委書記上思政課機(jī)制,黨委書記定期走進(jìn)課堂,助力思政課程建設(shè);要建立思政課教師聯(lián)系機(jī)制,定期聯(lián)系思政課教師,幫助解決思政課教師面臨的教學(xué)、科研、比賽等方面的困難,推動(dòng)思政課教師隊(duì)伍的發(fā)展。

3.改革思政課教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制

綜合運(yùn)用主體性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和系統(tǒng)性評(píng)價(jià),以立德樹人為核心,重點(diǎn)考察思政課教師的師德師風(fēng)和教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于思政課教師的考核,關(guān)鍵是看政治素養(yǎng),包括政治立場(chǎng)是否堅(jiān)定,政治態(tài)度是否端正,做到立德修身、堅(jiān)守初心,思政課教師才能引導(dǎo)學(xué)生成為有德有才之人。思政課教師在政治素養(yǎng)、師德師風(fēng)等方面存在問(wèn)題的,在考核評(píng)價(jià)中實(shí)行“一票否決”。要細(xì)化、量化教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn),包括教學(xué)內(nèi)容是否豐富、教學(xué)方法是否得當(dāng)、教學(xué)手段是否有創(chuàng)新、教學(xué)效果是否良好、教學(xué)研究是否深入等,要以考核促發(fā)展。在選人用人方面,應(yīng)制定準(zhǔn)入和退出機(jī)制,激發(fā)教師提升教育教學(xué)水平的主體自覺。

4.搭建思政課教師成長(zhǎng)平臺(tái)

高校要為思政課教師發(fā)展搭建平臺(tái),進(jìn)一步推動(dòng)本省與外省的交流、本校與外校的交流、本專業(yè)與其他專業(yè)的交流,開拓思政課教師的視野;構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源與平臺(tái),如精品課平臺(tái)、虛擬仿真教學(xué)體驗(yàn)平臺(tái)等,幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展;構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)平臺(tái),如組織當(dāng)?shù)卮髮W(xué)、中學(xué)、小學(xué)溝通交流活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),持續(xù)性、一體化推進(jìn)思政教育,做好大中小學(xué)思政教育的銜接,增強(qiáng)思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性。定期開展集體備課、說(shuō)課比賽、經(jīng)驗(yàn)分享交流,提升思政課教師教學(xué)設(shè)計(jì)水平,豐富課堂教學(xué)案例,增強(qiáng)思政課堂教學(xué)鮮活度。