紀有鵬

因現(xiàn)代系統(tǒng)工程的啟示，競技體育訓練指導(dǎo)者可將“大系統(tǒng)”基本概念與有關(guān)理論引入到教育體系之中，從而進一步優(yōu)化教育效果，為訓練參與者提供方式方法的支持?，F(xiàn)基于“大系統(tǒng)”理論內(nèi)容，以及競技體育訓練系統(tǒng)化有效策略探究背景及理想目標，提出人才培養(yǎng)路徑、能力運作規(guī)律、教學訓練活動等幾個方面的系統(tǒng)化構(gòu)建思路，經(jīng)理論分析，證明這些策略對建立綜合動態(tài)化訓練機制及訓練模式，并保證訓練的系統(tǒng)性具有較明顯促進作用。

1 引言

科學技術(shù)的快速發(fā)展，讓人們更為深刻地認識到自然界與人類社會錯綜復(fù)雜事物表象與其內(nèi)在規(guī)律與聯(lián)系，從而將人類對于世界的認知推進到了一個全新的時代。至此，系統(tǒng)科學擁有了興起的可能性，而這也成為近些年來科學發(fā)展的重要里程碑式事件之一，它給人類認識世界，認知與改造世界提供了更為現(xiàn)代的理論工具。系統(tǒng)科學因現(xiàn)代社會的信息化、系統(tǒng)化格局形成而出現(xiàn)，將工程技術(shù)、社會經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境等多個方面的內(nèi)容置于研究范圍之內(nèi)，強調(diào)了良好社會大系統(tǒng)運行狀態(tài)對于具體研究內(nèi)容的積極影響力。所以怎樣對大系統(tǒng)開展管理與控制工作，基于大系統(tǒng)進行分析、預(yù)測及規(guī)劃工作，都是各學科、各行業(yè)所應(yīng)重視的重大課題。

2 競技體育訓練系統(tǒng)化有效策略探究背景

競技體育訓練系統(tǒng)化有效策略探究的背景即未來工作中需要重點關(guān)注的問題，將成為“大系統(tǒng)”理論下的研究中心，并需要以此為出發(fā)點，進行更詳盡策略的探討。具體講，越是科學的訓練方法，越能夠代表高科技競技體育訓練有效發(fā)展方向，而在訓練期間，運動員選材、教練員水平、社會環(huán)境要求、參與者個人能力等，均會在不同角度成為影響競技成績的因素，無法將其單獨剝離出來做靜止考慮，而是要以綜合化及動態(tài)化研究態(tài)度，理性審視各種影響因素，最終更好地適應(yīng)競技體育訓練體系作為有共同目標的開放系統(tǒng)現(xiàn)實情況。

縱觀競技體育訓練及其影響因素，可發(fā)現(xiàn)研究過程將涉及到兩個方面，其一是訓練本身，這屬于自然性技術(shù)影響面，其二是周邊環(huán)境，這屬于社會性技術(shù)影響面，兩個方面屬于相互區(qū)別和相互滲透的兩個子系統(tǒng)。而目前可以看到：兩個方面均存在不同程度的不盡合理之處，如按照運動生理學、運動生物力學的原理標準，訓練教學指導(dǎo)時，科學性不夠，導(dǎo)致運動參與者訓練效果不佳，無法有效建立完整的動力定型。再如從實踐中觀察得到：客觀環(huán)境協(xié)同力欠佳的問題也較普遍，運動員、教練員，以及來自于運動心理、醫(yī)學、信息技術(shù)等方面的支持未能做到協(xié)調(diào)一致，也使競爭體育訓練情況受到一定限制。在構(gòu)建競技體育訓練體系大系統(tǒng)模式時，即應(yīng)綜合考慮兩個方面分支子系統(tǒng)的各自內(nèi)容及彼此關(guān)聯(lián)，以集成方法有效消化解決實際應(yīng)用問題。

3 大系統(tǒng)理論及其支持下的競技體育訓練系統(tǒng)化策略探索目標

大系統(tǒng)是一種復(fù)雜程度較高的事物體系，其中會涉及到高階系統(tǒng)、中階系統(tǒng)與低階系統(tǒng)幾個層面，這些層面在有效集合之后，可分別作用于內(nèi)外兩方面因素，讓擁有多項目標的、信息上呈分散結(jié)構(gòu)狀態(tài)的復(fù)雜系統(tǒng)被合理整合。從某種程度上講，大系統(tǒng)理論屬于現(xiàn)代系統(tǒng)工程、現(xiàn)代控制理論前沿發(fā)展成果。

培養(yǎng)各方面共同發(fā)展的競技體育人才，是時代大趨勢下，人才培養(yǎng)主體的核心責任與重要使命，在大系統(tǒng)理論支持下，人才培養(yǎng)主體將擴展培養(yǎng)競技體育人才的視野，使培養(yǎng)系統(tǒng)邊界被放大，這增加了競技體育人才培養(yǎng)在系統(tǒng)上的復(fù)雜性。受大系統(tǒng)理論影響，研究實踐時，教育參與者可進一步明確競技體育訓練系統(tǒng)化策略探索目標，現(xiàn)將目前總結(jié)如下。

其一：利用競技體育訓練指導(dǎo)全鏈條的理論研究，給分析、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展競技體育人才體系提供工具支持，讓競技體育人才培養(yǎng)系統(tǒng)及其內(nèi)部聯(lián)系機制被建立起來，從而使人才培養(yǎng)擁有改革實踐行動選擇方面的支持。

其二，借助對學校競技體育人才培養(yǎng)系統(tǒng)的全面分析，給學校競技體育訓練及對應(yīng)人才培養(yǎng)工作提供實踐方法支持，讓競技體育人才培養(yǎng)系統(tǒng)及其內(nèi)部擁有效益提升的更大可能性。

4 競技體育訓練系統(tǒng)特征

競技體育訓練系統(tǒng)特征的發(fā)現(xiàn)，將給后續(xù)策略應(yīng)用工作提供基本認知方面的借鑒。

4.1 整體性特征

現(xiàn)代競技體育訓練整體性特征顯著，尤其是對于體育決策者與政策制定者而言，要特別留意此項特征，以整體化視角審視系統(tǒng)訓練問題。相關(guān)人員應(yīng)當明確競技體育訓練在外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境整體上的協(xié)調(diào)性與層次性，舉例而言，當觀察競技體育訓練系統(tǒng)的內(nèi)部功能時，可發(fā)現(xiàn)各子項目系統(tǒng)的協(xié)同發(fā)展問題及解決必要，像游泳、體操、乒乓球等重點項目的協(xié)同發(fā)展，競技單項已經(jīng)取得重大突破的、近期可能取得重大突破內(nèi)容的協(xié)同發(fā)展等，均可展現(xiàn)出整體性的特征。

4.2 復(fù)雜性特征

競技體育訓練體系的復(fù)雜性特征體現(xiàn)在人和社會、人和環(huán)境、人和人之間的關(guān)系上，并因此構(gòu)成了前述內(nèi)在與外在兩個方面的訓練成果影響因素。其復(fù)雜性特征可在下述幾個方面表現(xiàn)出來，其一是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其二是訓練目標與訓練功能復(fù)雜，其三是訓練過程因為參與者的主動性而充滿變數(shù)及不確定性，其四是運動訓練個體信息不夠完備、數(shù)據(jù)不夠精確，信息處于隨時發(fā)展狀態(tài)。

5 競技體育訓練系統(tǒng)化實施策略

基于上述大系統(tǒng)理論及其支持下的競技體育訓練系統(tǒng)化策略探索目標及系統(tǒng)特征，建議對系統(tǒng)化實施進行如下策略優(yōu)化，優(yōu)化路線圖基本如圖一所示。

5.1 人才培養(yǎng)路徑的系統(tǒng)化

大系統(tǒng)理論之下，作為協(xié)同競技體育訓練內(nèi)因與外因的人才培養(yǎng)路徑，應(yīng)當在系統(tǒng)化變革之后發(fā)揮更大作用。因此，著重解決競技體育訓練人才培養(yǎng)路徑協(xié)同機制不夠完善的問題應(yīng)當成為重要方向。

首先，訓練主體要有培養(yǎng)主體機制協(xié)同的意識，究其原因：培養(yǎng)主體及產(chǎn)權(quán)主體歸屬問題，是造成競技體育訓練系統(tǒng)內(nèi)責、權(quán)、利不夠清晰的重要原因，使得責任和利益分割方面偶爾會有真空地帶出現(xiàn)。為此，可考慮建立基于不同培養(yǎng)主體的協(xié)同機制，使各路徑和不同培養(yǎng)層次管理主體得到確認，最終做到機制建立健全效果。

其次，訓練主體要有培養(yǎng)目標機制協(xié)同的意識。舉例而言，院校、俱樂部等路徑在培養(yǎng)目標方面表現(xiàn)不盡相同，然而它們的核心目標原則上是一致的，也就是使高水平運動員被培養(yǎng)，使運動員的競技能力得到發(fā)展。實踐中，為使不同管理主體、設(shè)置機構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)適應(yīng)力得到增強，目標內(nèi)涵的側(cè)重點得到展現(xiàn)，應(yīng)當對目標機制協(xié)同問題展開探索。

第三，訓練主體要有人才輸送機制協(xié)同的意識。對于人才輸送機制而言，將產(chǎn)生決定競技體育訓練效果的作用，而不同訓練路徑之下，擁有共性特征的競技訓練及人才輸送需求，若能在恰當方式協(xié)同下共存共建，將產(chǎn)生訓練主體和管理主體作用最大化發(fā)揮的作用。

5.2 能力運作規(guī)律的系統(tǒng)化

具體的競技體育訓練內(nèi)部因素，訓練主體、訓練客體身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、訓練方法等，都將在大系統(tǒng)理論覆蓋之下，分別擁有不同表現(xiàn)且產(chǎn)生不同影響效果。教育者應(yīng)當從能力運作規(guī)律的系統(tǒng)化構(gòu)建角度，使這些因此展現(xiàn)出積極作用，即遵循競技體育能力運化規(guī)律，積極構(gòu)建更加新穎的運動訓練原則體系。

一直以來，從教育學理論衍生出來的運動訓練原則體系，都在給競技體育訓練者以指導(dǎo)方面發(fā)揮著極為重要的作用，然而其中存在的一些不足之處，也同樣在一定程度上給訓練者的進一步發(fā)展以限制。運動訓練實踐客觀需求，迫切要求科學性更強、合理程度更高運動訓練原則體系的支持。

為此，教育者應(yīng)當以競技體育訓練能力運化規(guī)律為導(dǎo)向，保證運動參與者競技能力構(gòu)成多元化要素得到關(guān)注，讓這些要素在運動員平時訓練及參賽時發(fā)揮出應(yīng)有的作用。例如應(yīng)當使運動參與者持續(xù)克服困難，形成刻苦訓練與積極參賽的意識；要增加運動訓練負荷，使運動參與者得到更強烈的機體刺激、更深刻的心理影響，讓參與者競技能力得到根本發(fā)展；應(yīng)當使參與者因運動負荷帶來的機體疲勞得到及時有效消除，避免出現(xiàn)機體機能的劣變問題等等。再如，對于競技體育訓練活動參與者而言，只有在長期的系統(tǒng)化訓練之后，才有可能使自身變?yōu)橐幻麅?yōu)秀的競技選手，而所有與之相關(guān)的系統(tǒng)行為，均是分階段組織實施的，分階段組織實施活動，需要置于不同時間跨度內(nèi)進行訓練周期的安排，因此要保證設(shè)計得到周密、有效的運動訓練周期及相應(yīng)計劃，從而保證訓練真正擁有系統(tǒng)性。

總的說來，在做競技體育訓練系統(tǒng)化規(guī)劃時，需要以辯證的思維，認識并解決訓練技術(shù)方面的諸多矛盾問題，使各矛盾主體協(xié)同效應(yīng)得到有效組織與推進，這將顯現(xiàn)出針對成功組織運動訓練的重要指導(dǎo)價值。教育實踐中，教育者需要廣泛吸取從教育學理論中衍生得到的原則體系靈感，進行能力運作規(guī)律的系統(tǒng)化探討。

5.3 教學訓練活動的系統(tǒng)化

最后，應(yīng)當本著大系統(tǒng)理論，進行教學訓練活動的系統(tǒng)化探討，即從單純技術(shù)角度向外拓展，從更宏觀視角展開對于競技體育訓練系統(tǒng)的構(gòu)建工作，最終形成體育教學和運動訓練相協(xié)調(diào)，內(nèi)部動因與外部環(huán)境相協(xié)調(diào)的發(fā)展理念。

比如首先，強化師資隊伍建設(shè)工作是必要的，考慮到學校教育教學專業(yè)水平欠佳的情況，建議先在當前在崗教師培訓與進修方面增加平臺與機會，而后在引進高級人才，使專業(yè)人才以及退役運動員發(fā)揮出訓練引導(dǎo)作用。

其次，要對訓練內(nèi)容、方法和評價指標進行全面調(diào)整。例如當對訓練內(nèi)容加以設(shè)計時，需要讓提升運動參與者身體素質(zhì)、整體健康水平成為中心宗旨，再基于健康生活理念、終身體育理念等進行切合實際的調(diào)整，使瑜伽、攀巖、野外生存等輔助性運動項目發(fā)揮出作用。訓練指導(dǎo)方法與評價指標方面，要摒除傳統(tǒng)思維習慣，增加更適應(yīng)大系統(tǒng)的因素。

最后，要致力于營造良好的競技體育訓練氛圍，使大系統(tǒng)理論真正可以在實踐中體現(xiàn)出宏觀性。舉例而言，各競技體育訓練機構(gòu)可考慮構(gòu)建運動生理、生化、運動技術(shù)分析數(shù)據(jù)庫，以數(shù)據(jù)庫為輻射中心，增強訓練主體與訓練客體的思維與能力，分析、結(jié)合數(shù)據(jù)庫資源，使之在生理及運動技術(shù)等方面獲得科學程度更高的幫助。再比如可通過建立運動分析子模型體系的形式，使競技運動本身和競賽、經(jīng)濟、社會等因素結(jié)合起來，更好地展現(xiàn)出訓練內(nèi)容、訓練方法、訓練前景之間的關(guān)系。

6 總結(jié)

綜上所述，競技體育訓練系統(tǒng)的復(fù)雜程度較高，因其多層次、多目標、多功能、多參數(shù)的特點及屬性，因而會在運動生理因素、技術(shù)因素，以及經(jīng)濟、社會和其他客觀環(huán)境方面有所關(guān)聯(lián)。因此本文的觀點認為：從“大系統(tǒng)”理論出發(fā)進行相應(yīng)的研究工作，不但是必要的，而且是可行的。具體實施過程中，教育者應(yīng)當從大系統(tǒng)理論及其支持下的競技體育訓練系統(tǒng)化策略探索目標及系統(tǒng)特征出發(fā)，對具體操作要點展開分析，要點中的人才培養(yǎng)路徑、能力運作規(guī)律、教學訓練活動等幾個方面的系統(tǒng)化構(gòu)建思路，都將為更好地解決競技體育科學訓練模式構(gòu)建問題提供支持。

基金項目：2022年度三明市引導(dǎo)性科技項目“大系統(tǒng)”理論下的競技體育訓練系統(tǒng)化有效策略探究（2022-S-45）。

（作者單位：福建水利電力職業(yè)技術(shù)學院）