2版

①論證方式：運(yùn)用了駁立結(jié)合的論證方式，首先批駁了舊有的唯物論的不合理性，然后提出了真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)的實(shí)踐的觀點(diǎn)。②論證方法：運(yùn)用了因果論證的論證方法，論證了馬克思以前的唯物論不能了解認(rèn)識(shí)對社會(huì)實(shí)踐的依賴關(guān)系的觀點(diǎn)。運(yùn)用了引用論證的論證方法，引用了列寧的話論證了真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)的實(shí)踐的觀點(diǎn)。

3版

1.C（混淆范圍，“近百年的歷史”不屬于“研究現(xiàn)狀”，而屬于“研究歷史”。）

2.B

3.作者運(yùn)用了正反對照的表現(xiàn)手法。例如：主觀主義態(tài)度不系統(tǒng)周密地研究周圍環(huán)境，憑主觀熱情去工作，馬克思列寧主義的態(tài)度則對周圍的環(huán)境作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，把革命氣概和實(shí)際精神結(jié)合起來；主觀主義態(tài)度割斷中國的歷史，只懂希臘；馬克思列寧主義的態(tài)度則不僅懂得希臘，而且不割斷中國的的歷史，既知道今天，也懂得昨天和前天；主觀主義態(tài)度是單純地學(xué)習(xí)理論而去學(xué)理論，是無的放矢，馬克思列寧主義的態(tài)度則是為了解決問題而學(xué)習(xí)理論，是有的放矢……

4.A（第二次飛躍是由精神到物質(zhì)的階段。）

5.D（“只是因?yàn)椤卞e(cuò)誤。第二次飛躍的“意義更加偉大”除了選項(xiàng)提到的原因，還有“無產(chǎn)階級認(rèn)識(shí)世界的目的，只是為了改造世界，此外再無別的目的”，即認(rèn)識(shí)必須再回到實(shí)踐中去。）

6.B（A.“認(rèn)為只有讀古代哲人和詩人的作品才是接近真正的生活”錯(cuò)，根據(jù)材料一中“可整天待在這些地方，難道就比我們一天留一兩個(gè)小時(shí)去讀古代哲人和詩人的作品，更能接近真正的生活嗎”可知，黑塞只是將讀書和待在咖啡館、舞池里進(jìn)行比較，選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。C.“更能提高汲取知識(shí)的效率”錯(cuò)，由材料二“特別是在當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，信息交互和知識(shí)汲取效率迅速提高，文化內(nèi)容爆炸式增長，但也魚龍混雜、泥沙俱下”可知，文中說的是“互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展”使“知識(shí)汲取效率迅速提高”。D.“魏玉山、黃志堅(jiān)、王蒙都認(rèn)為……也可以為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供支持”錯(cuò)，根據(jù)材料二的內(nèi)容可知，魏玉山和王蒙的觀點(diǎn)里并無讀書可以為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供支持的信息。）

7.A（“但黑塞認(rèn)為盡管讀書有害、會(huì)危害生活”曲解文意。根據(jù)材料一中“不錯(cuò)，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競爭對手……傾心于書”可知，選項(xiàng)把“讀得太多可能有害”曲解成“讀書有害”，把“可能成為生活的競爭對手”曲解成“危害生活”。）

8.A（B、C、D項(xiàng)都屬于讀書對個(gè)體的意義。）

征稿啟事

為了給同學(xué)們提供展示自己個(gè)性和思想的舞臺(tái)，長期征集學(xué)生佳作。同學(xué)們可在理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、視野與胸懷、社會(huì)熱點(diǎn)、個(gè)人成長等大主題下各抒己見，文章須文風(fēng)端正、文脈清晰、文氣順暢，具有立意高遠(yuǎn)、思想深刻、見解新穎、構(gòu)思精巧等特點(diǎn)，1000字以內(nèi)為宜。投稿郵箱：751583057@qq.com。歡迎個(gè)人或文學(xué)社投稿！

注意事項(xiàng)：①來稿請?jiān)谖哪┳⒚餍彰⑧]箱、電話、聯(lián)系地址、指導(dǎo)老師等真實(shí)有效的聯(lián)系方式；②來稿必須為原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負(fù)，嚴(yán)禁一稿多投；③來稿一律不退，擇優(yōu)錄用，一經(jīng)采用即付稿酬，并寄發(fā)樣報(bào)、刊用證書，自發(fā)稿之日起兩個(gè)月未收到錄用通知，請作者自行處理。

致作者

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