楊加賓 劉補明

什么是“立意”？“立”指確立，“意”則指文章的主題即中心思想，“立意”就是提煉和確立文章的主題?！拔恼乱砸鉃橹鳌?，“意猶帥也”，立意是文章的統(tǒng)帥、靈魂，它是決定一篇文章質(zhì)量高低、價值大小的重要依據(jù)。在確保思想內(nèi)容健康、符合作文要求的基礎(chǔ)上，考生須在立意的深刻性上下功夫，盡可能地挖掘其思想深度。要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，思考對人生對社會有意義和有價值的東西。作文只有富含一定的生活哲理，才能給予讀者更深刻的人生啟迪。

所謂深刻，即要求考生能從社會生活和材料中發(fā)現(xiàn)別人未見或未曾注意到的東西，而不是只停留在事物的表面現(xiàn)象上，說一些空泛膚淺的話。中學(xué)生，由于人生閱歷限制，看問題容易停留在淺表，不易把握深層次的東西，從而導(dǎo)致作文立意膚淺。作文題目中的“體現(xiàn)你的認識和思考”“給你怎樣的啟示”“談?wù)勀愕母形蚝退伎肌钡葘懽饕?，都指向作文立意隱含的要求——深刻。那么，怎樣才能使作文的立意深刻呢？

1. 明確重點，抓住關(guān)鍵。考生需全面把握材料寓意，找出關(guān)鍵詞句，即命題者或材料中的評議性語句，進而探索其蘊含的主旨。深刻的立意必須超越自身局限，追求更高的人文價值和情感，把現(xiàn)實生活融入作文，不就事論事，盡量用長遠的目光去審視生活、生命和人生。

2. 由果溯因，追根溯源。審題時，如果能由材料中的結(jié)果推究出本質(zhì)原因，聚焦生活熱點，揭示生活中具有普遍性及時代性的社會問題，由淺入深地探求問題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)象出發(fā)，預(yù)測事物發(fā)展的方向或結(jié)果，這樣往往能使作文主題突出，意蘊深厚。

3. 聯(lián)系現(xiàn)實，淺入深出。近幾年高考作文題均體現(xiàn)出鮮明的“立德樹人”的導(dǎo)向，引導(dǎo)考生關(guān)注時代熱點，思考自己與時代、國家的關(guān)系，認識青年的使命與擔(dān)當(dāng)，激勵青年為時代發(fā)展貢獻力量。如2021年全國甲卷作文題“可為與有為”，引導(dǎo)考生銘記、思考歷史，傳承紅色基因，弘揚革命精神，在中華民族偉大復(fù)興的新征程中實現(xiàn)自己的人生價值，具有良好的導(dǎo)向意義。在立意時，注意聯(lián)系社會現(xiàn)實，從實際出發(fā)，思考問題，就可避免空泛。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

福建農(nóng)林大學(xué)教授林占熺，是《山海情》中凌一農(nóng)教授的原型人物。菌草最初被用于食用菌、藥用菌的培養(yǎng)基地，經(jīng)過多年選育創(chuàng)新，其功能也從最初的“以草代木”種菇，拓展到菌草飼料、菌物肥料、菌草生物質(zhì)能源開發(fā)等領(lǐng)域。為解決“種植食用菌就必須砍樹”的世界級難題，他經(jīng)過無數(shù)次試驗，最終發(fā)明出以草代木培養(yǎng)食藥用菌的方法。他不以閩寧為限，傳播文明；不以山海為遠，時不我待，只爭朝夕。為了科研事業(yè)，他的親弟弟倒在了菌草栽培的一線，林占熺也在常年奔波中差點遭遇意外……如今，“菌草”已走出國門，為全世界脫貧致富提供了中國方案。

以上材料對我們頗具啟示意義。請以“科研與致富”為話題，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

從整體來看，考生應(yīng)通過林占熺教授的經(jīng)歷，著重思考科研與致富之間的辯證關(guān)系。引導(dǎo)語“以上材料對我們頗具啟示意義”，表明此作文屬于啟示類作文，即要求考生從材料闡述的事例中獲得人生的啟迪和智慧，來解決自己在人生及成長等方面存在的現(xiàn)實問題。

材料意在讓考生闡釋“科研與致富”之間的關(guān)系，考查的是考生的思辨能力?！翱蒲信c致富”互為因果，考生不能單獨從一個概念來談，必須兩者結(jié)合，辨明其中的內(nèi)在聯(lián)系。此題立意不難，但唯有樹立整體觀、辯證觀和角色觀，文章才能更加出彩。具體可立意為：科研帶動致富，致富促進科研；栽培“科研”之根，養(yǎng)育“致富”之樹等。

“科研與致富”這一話題，限定了選材的內(nèi)容和范圍，考生需有豐富的素材積累，才能保證文章的質(zhì)量?！翱蒲小敝饕膶ο笫强茖W(xué)家，類似的素材可選自教材，比如袁隆平、鐘揚、屠呦呦等，也可選自課外，比如錢學(xué)森、顧方舟、程開甲、南仁東、黃大年等，注重挖掘他們的科研精神，聯(lián)系他們?yōu)閲疫M步，為人民幸福，無私奉獻的相關(guān)事件。

寫作時要深刻領(lǐng)悟“科研”與“致富”的邏輯關(guān)系，圍繞“科研與致富是什么”“為什么需要科研與致富”“怎么才能做到科研與致富雙贏”等核心問題展開思考。文體上沒有限制，但無論選擇哪種文體，都要做到文體特征鮮明。