楊佳熹

典故是詩歌寫作常用的材料，在詩歌中引用典故，能夠起到含蓄委婉地表達情感的作用。用典在內容上分為正用、反用與側用，所謂的正用典故是指典故與此時詩人的心境心情保持一致，在手法上類似于正襯；反用則是典故與作者此時的心境不同，是一種反襯的手法；側用典故僅僅是運用典故之中的背景或環(huán)境，對情感的表達無直接作用。

用典在手法上分為化用與引用，而引用典故常常只引用典故中的某一要素，形成借代或借喻的手法，起到提示某種信息的作用。高考詩歌鑒賞常常將典故作為一項考查的重點，主要考查用典的形式、傳達的情感和對典故的解釋分析。如果創(chuàng)新性考查的話，可以與課本中出現的典故或其他相似的典故進行對比。

典故是詩歌寫作運用的一種手法，最終服務于作者的情感表達，所以分析典故依舊需要站在詩歌寫作的邏輯關系與詩歌閱讀知人論世的基礎上進行，不能脫離詩歌寫作的背景。

典例詳析一

聽蜀僧浚彈琴

詩歌題目提示信息：寫作對象是蜀僧，事件是聽他彈琴。

李 白

作者的提示信息：盛唐詩人；詩歌風格瀟灑飄逸，充滿想象力；詩歌體裁為樂府詩，以講故事為主，表達方式多為敘事與描寫。

蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。

引用綠綺代指蜀僧所用的琴，綠綺的本義是古代著名的琴，此處屬于正用典故，古人常常以美好的外在事物來表現人物的某種品格或技藝的水平，此處的綠綺屬于詩歌的起句，已經暗含蜀僧高超的彈琴技藝。

為我一揮手，如聽萬壑松。

頷聯在結構上是承，運用比喻的手法解釋說明首句的綠綺，起到照應呼應的藝術效果，“一揮手”的動作為正面描寫，而以“萬壑松”的聲音來表現彈琴的聲音，屬于側面描寫。

客心洗流水②，余響入霜鐘③。

根據結構上的特點，起句屬于總領句，則此處依舊是對蜀僧彈琴技藝的贊揚，而伯牙子期的典故便是正用，以鐘子期指“客”，即我，我是聽眾；以“俞伯牙”指蜀僧，是彈琴的人。于是此句便可理解為“我的心如同被水洗過一樣清爽干凈”。根據詩歌頷聯對偶句的特色，此處為正對，第一句與第二句都是我對蜀僧琴藝的感受，“霜鐘”的典故提示此時彈奏的時間為秋天，典故屬于側用，提示二人相遇的時間。運用神話中的鐘聲表現蜀僧彈琴技藝的高妙，已經與自然融合為一。

不覺碧山暮，秋云暗幾重。

尾聯屬于結句，是對上文內容的總結，“不覺”二字，以我的沉醉傳達出蜀僧彈琴的技藝；“秋云暗幾重”以景結情，運用景物的側面描寫，表現琴聲悠揚，似乎可以通達天際，使自然也富含情感，為之動容。

【注】①綠綺：古代著名的琴。②流水：《列子·湯問》：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！志在流水，鐘子期曰：‘洋洋兮若江河！伯牙所念，鐘子期必得之?！雹鬯姡骸渡胶＝洝ぶ猩浇洝贰罚骸柏S山……有九鐘焉，是知鐘鳴。”郭璞注：“霜降則鐘鳴，故言知也?！?/p>

重點探究

本詩內容主要寫音樂，主要手法是通過大量的用典來側面描寫蜀僧演奏音樂技藝的高超高妙。音樂很難通過語言來進行描述，如《琵琶行》與《李憑箜篌引》都是借助他物來表現音樂，運用典故的特色是含蓄委婉地表達贊揚的情感。同時，此詩也運用了比喻和對作者感受的側面描寫將優(yōu)美的音樂傳達了出來。

典例詳析二

江城子

元好問

詞人提示信息：金朝末年文學家。此時他正南渡避亂，而其之后的身份是國史院編修官，可知作者是一位有著政治理想的文人。

醉來長袖舞雞鳴，

詞的結構特色雖然不同于詩歌的起承轉合，但是詞的首句也如同詩歌一樣，起到起興的作用。首句“長袖舞雞鳴”，作者運用東晉祖逖聞雞起舞的典故，以祖逖的聞雞起舞來代指自己的雄心壯志與不懈努力，結合背景可知此處為反用典故，表達自己希望國家一統(tǒng)，希望能夠建功立業(yè)的心情，但最終的結果是“驚”。

短歌行，

《短歌行》是曹操的代表作品，表達對人才的渴望，希望招攬人才為自己所用，從而表現統(tǒng)一家國的迫切心情，此處依舊是反用，寫祖逖、寫曹操事實上就是含蓄委婉地在表達自己的情感，但他們能夠奮發(fā)有為，建功立業(yè)，而我只能驚嘆。

壯心驚。

“壯心驚”是對前文的總結，同時起到引領下文的作用，自己曾經充滿雄心壯志，卻因為國家的禍亂而使自己南渡，表現出一種無奈的情緒，急迫的心情。

西北神州，依舊一新亭①。

借助《世說新語》中的物是人非來表達自己不能為國貢獻的無奈，只能默默落淚。

三十六峰長劍在，星斗氣，郁崢嶸。

運用景物描寫，解釋說明前面的情感，雖然三十六峰如同長劍一般存在，但是國家的氣運已經陰郁崢嶸了，很難再中興一統(tǒng)，自己的政治理想也很難再實現了?！叭彘L劍在”與“星斗氣，郁崢嶸”形成對比。

古來豪俠數幽并，鬢星星，竟何成！

下闋首句直抒胸臆，表達有能力、有想法，但苦等一生，壯志難酬，最終卻無法實現理想的無奈。

他日封侯，編簡為誰青？②

正用典故。化用杜甫的詩句，運用反問句，表達自己隨著年齡的增大，已經無法再建功立業(yè)，順承上句的“鬢星星”，是一種無奈情緒的表達。

一掬釣魚壇③上淚，風浩浩，雨冥冥。

反用典故。嚴光是隱士，但作者的情感是淚，傳達出不得不做隱士的無奈，但心中是不愿意做隱士的心情，最后以景結情，意境幽遠，更是一種欲說還休的隱晦表達。

【注】這首詞約作于貞祐丙子（1216）詞人從忻州南渡避兵之后，至正大甲申（1224）五月就選國史院編修官之前，當寫于詞人游嵩山時。①新亭對泣：《世說新語》載：“過江諸人，每至美日，輒相邀新亭，藉卉飲宴。周侯中坐而嘆曰：‘風景不殊，正自有山河之異。皆相視流淚?！雹诮栌枚鸥Α豆饰湫l(wèi)將軍挽歌三首》中的“封侯意疏闊，編簡為誰青”。③釣魚壇：浙江富春江隱士嚴光的釣臺。

重點探究

這首詞的主要特色是典故的反復運用，既有正用也有反用，在反復的正襯與反襯的手法中表現出作者的無奈情感，以及渴望建功立業(yè)但卻壯志難酬，充滿了對國家前途命運的擔憂，情感真摯感人，令人潸然淚下。