姚昭含

起初是在選修課上外班好友一句玩笑話——他們班多媒體屏幕的屏保被班主任換上一句話：“秋天是個(gè)充滿愛的季節(jié)，連打噴嚏都是‘愛秋。”

“這……”我有些哭笑不得，下意識抬起頭，看向窗外黃昏時(shí)分枝頭的楓葉。

“哈哈哈，不好笑嗎？”好友還有幾分意猶未盡，又接著補(bǔ)上一句：“應(yīng)該沒幾個(gè)人喜歡秋天吧?！?/p>

“這就不好說了?！蔽一卮鸬?，心里莫名有些不爽，于是再一次低下了頭。

或許我也知道他們?yōu)槭裁床幌矚g秋天，我想。筆尖在草稿紙上胡亂勾出一片楓葉，隱隱有些郁悶，因?yàn)槲艺撬谥小皼]幾個(gè)喜歡秋天的人”。

大詩人杜甫有一句話：“萬里悲秋常作客?！贝蠖鄶?shù)人不大喜歡秋天的原因顯而易見，就連古人也早就知道了秋天與憂愁的聯(lián)系?！昂翁幒铣沙?，離人心上秋?！蹦纤卧~人吳文英更是直接道出了“愁”字的情感密碼，“愁”“秋心”，與秋密不可分嘛。

或許秋天是嚴(yán)冬的門檻，人們走上前時(shí)差一點(diǎn)被絆倒，所以才格外有一種悲涼之意。尤其是當(dāng)日照時(shí)間越來越短，落葉紛飛，惱人的寒意開始從皮膚滲入骨髓時(shí)，那種生命力從血液中流逝的凋零之感，看在眼中，又怎能不惆悵在心里？就連在其他季節(jié)里微不足道的雞毛蒜皮，此時(shí)都可能“愁煞人”啊，于是不必“為賦新詞強(qiáng)說愁”，一些人——大概是以詩人打頭陣，心頭都會泛起寂寥的波瀾，他們有一個(gè)共同的名字——秋天的孩子。

這是在人類漫長的演變和進(jìn)化過程中，大自然所塑造出的一群情感細(xì)膩之人。他們所贊頌的秋天，或許正是那般悲涼而不討人喜歡，可那又如何？

我又問自己，倘若把秋比作荒原呢？那我們便是在荒原中探索的孩子，這又有何不好呢！

“天地有大美而不言”，人類這一群體自古至今都是在天地間孕育而生。這樣的一個(gè)名為“秋”的荒原有多神秘尚且不知，但無論如何，它在春日的萬物復(fù)蘇和夏日的野蠻生長之外，提供了一個(gè)別處。那么，或許當(dāng)我們不把自己困在一次又一次“成長”的牢籠中時(shí)，可能在這樣的荒原中找到寶藏——關(guān)于自己與世界別樣的、甚至是未來的樣子。自然的荒原中總蘊(yùn)含著某種危險(xiǎn)，讓一些城市中人避之不及，即使偶然前往，也是拼裝備、拼money，于他們而言，樹木就是綠化帶里的楊柳梧桐，綠草便是小區(qū)內(nèi)掛了“嚴(yán)禁踐踏”的草坪，至于鮮花，那必然是盆栽，除了夏日里的樹蔭，很多人都對城市中的自然視而不見。

但秋天的到來打破了它，不論人們接受與否。落葉、秋雨落在每個(gè)人的肩頭，秋天的痕跡浸潤著城市的每一寸土地。街頭巷尾隨處可見它的蹤跡，甚至走在林蔭道上時(shí)，頭頂都可能隨時(shí)被葉片拂過，鼻尖時(shí)不時(shí)縈繞著銀杏果奇怪而令人不適的氣味，與秋雨后泥土的氣息混在一起，構(gòu)成了秋天的味道。

秋天把自然的荒原像畫卷一樣在每個(gè)人面前抖了開來。我們也因此不得不在重復(fù)的日常中分割出一塊閑暇，有意或無意地做幾分鐘“秋天的孩子”，從而返回秋天，返回自己。在這樣一個(gè)高度追求速度與時(shí)效的時(shí)代里靜下來，獨(dú)立思考一些或許無解的問題，為落葉而悲傷，為生命而感慨，做秋天的孩子。

海明威寫過一個(gè)老人，每天都玩命捕魚，賭徒般地孤注一擲。他每天所面對的是大自然，而那賴以生存的事業(yè)也在經(jīng)年累月中成就了他的精神。老人連續(xù)八十多日一無所獲，他坦然接受。老人在捕獲大馬林魚后與鯊魚群搏斗，大馬林魚只剩骨架，他安之若素。雖然失敗，但他也是一位英雄?；蛟S當(dāng)代社會已經(jīng)無法接受這種不確定性與一事無成了，我們都生活在一片片規(guī)劃好的溫室里，向上、安全、井然有序。

但是秋天可以。

因?yàn)樗瘺?、寂寥、清冷、凋零?/p>

或許在下一片枯葉“不幸”落在你的肩頭時(shí)，在你追尋成功之路時(shí)的那一瞬間，你可以停下來，做一個(gè)秋天的孩子。