程立海

高考真題

一個(gè)人樂意去探索陌生世界，僅僅是因?yàn)楹闷嫘膯?？?qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)和思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于 800 字。

初稿呈現(xiàn)

以心仰望，探求浩渺

一考生

世界瑰麗多彩，卻紛繁復(fù)雜。人生于其間，探索著未知，以一顆好奇的赤誠之心，逐步踏出未來廣闊的天地。①

也許火苗只是黑暗中微弱的星光，人類的歷史卻在那一刻陡然轉(zhuǎn)變。從畏懼，到嘗試，最后掌握真理，磨煉的進(jìn)程以好奇為初心，其本質(zhì)卻遠(yuǎn)不只是好奇，更是對(duì)于自我提升的追求，對(duì)于社會(huì)發(fā)展的渴望，對(duì)于歷史精神的傳承。

個(gè)人的探求之心從未泯滅。多少年前，一些文人雅士看透紅塵，隱入山林，內(nèi)心仍不忘對(duì)蒼生的探索。探索深?yuàn)W的事理而發(fā)自肺腑的感慨，彰顯了數(shù)代人對(duì)于生命本質(zhì)的探討，從而作為傳承的思想愈發(fā)深厚。②

文化的積累使探索的范圍更加廣泛，上至天文地理，下至制度改革，每一次偉大的變革都是向未知跨的一大步。我們渴望追尋夢(mèng)想，因此前赴后繼地奔涌向前：天上的月亮是怎樣的？從明朝萬歷年間的煙花筒到如今的載人航天，原來月亮也不遠(yuǎn)，它就等在那里，靜候著人類探索的步伐?？嚯y社會(huì)真正的出路在哪里？馬克思深思熟慮，指出了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義才能令人民脫離舊社會(huì)的枷鎖，找到正確的發(fā)展方向。而如今作為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的初級(jí)階段——社會(huì)主義，中國，在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，努力奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興夢(mèng)想而蒸蒸日上。至此，我們的初心仍然未變，但也不僅僅只是好奇。我們好奇世間萬物的真相，因此迸發(fā)出探索世間的渴望。我們好奇人民群眾真正的幸福，因此探求為人民服務(wù)的正道。而對(duì)于社會(huì)發(fā)展的渴望，演化成為歷史，作為精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。③

十六世紀(jì)，哥倫布、麥哲倫探尋新航路，世界終于連為一個(gè)整體。這顆果實(shí)碩大，卻艱巨無比?？缭綌?shù)千萬里，不懼海嘯風(fēng)暴，仍堅(jiān)定前行，最后發(fā)現(xiàn)了美洲，為缺失的版圖添上了最后的一塊。歷史的洪流走向未知，是由多少個(gè)民族堅(jiān)毅的冒險(xiǎn)精神將其引向正道的?。、?/p>

時(shí)代的演變?cè)从谏鐣?huì)的發(fā)展，社會(huì)的單元由個(gè)人組成。我們?cè)谔剿髦袑ふ曳较?，進(jìn)而找到其他絢麗的風(fēng)采，所以，探索從來不僅源于好奇。

牛頓曾說：“真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我面前，任我去探尋。”讓我們用心仰望，探求浩渺。（

①開篇盡管能夠聯(lián)系所給材料著墨，但未能進(jìn)一步亮明觀點(diǎn)，有欲言又止之感。

②觀點(diǎn)鮮明，但個(gè)別詞語使用不準(zhǔn)確。

③本段語言不夠洗練，同時(shí)，缺乏承上啟下的句子，導(dǎo)致前后文語意不夠連貫，剖析事理不夠深入。

④例證典范，但沒有展開說理，力度顯得不夠。）

望聞問切

初稿問題主要表現(xiàn)在：

1.論點(diǎn)鮮明，但表達(dá)不夠凝練。作者能夠緊緊圍繞中心論點(diǎn)說理，但在語言表達(dá)上，缺少議論文應(yīng)有的簡(jiǎn)潔明快、表達(dá)有力的特點(diǎn)，相反，有部分語句呈現(xiàn)出冗余、拖沓的情況，如第一段可直接亮出論點(diǎn)，第四段也可以更簡(jiǎn)潔。

2.論據(jù)經(jīng)典，分析力度不足。文章所舉典范事例能夠緊扣中心論點(diǎn)進(jìn)行論證，不足之處是，條分縷析的功課沒有做好，闡釋得不夠深入，因而深刻性不足。這就提醒考生，在例證后，分析說理非常重要。

升格展示

以心仰望，探求浩渺

一考生

世界瑰麗多彩，卻紛繁復(fù)雜。人生于其間，探索著未知，以一顆好奇的赤誠之心，逐步踏出未來廣闊的天地。因此，我們從起點(diǎn)出發(fā)，在探索過程中得到進(jìn)步，驀然回首，回歸本心，才明白這萬千歷程不僅只是源于好奇。（增加表明觀點(diǎn)的語句，起到開門見山、扣合文題的作用。）

也許火苗只是黑暗中微弱的星光，人類的歷史卻在那一刻陡然轉(zhuǎn)變。從畏懼，到嘗試，最后掌握真理，磨煉的進(jìn)程以好奇為初心，其本質(zhì)卻遠(yuǎn)不只是好奇，更是對(duì)于自我提升的追求，對(duì)于社會(huì)發(fā)展的渴望，對(duì)于歷史精神的傳承。

個(gè)人的探求之心從未泯滅。多少年前，一些文人雅士看透紅塵，隱入山林，內(nèi)心仍不忘對(duì)世界的探索。探索深?yuàn)W的事理而發(fā)自肺腑的感慨，彰顯了數(shù)代人對(duì)于生命本質(zhì)的探討，從而作為傳承的思想愈發(fā)深厚。

而無數(shù)人所組成的社會(huì)，又何嘗不是如此呢？（添加了承上啟下的過渡句，規(guī)避了上下文銜接的突兀。）文化的積累使探索的范圍更加廣泛，上至天文地理，下至制度改革，每一次偉大的變革都是向探索未知跨出的一大步。我們渴望追尋夢(mèng)想，因此前赴后繼地奔涌向前：天上的月亮是怎樣的？從明朝萬歷年間的煙花筒到如今的載人航天，原來月亮也不遠(yuǎn)，它就等在那里，靜候著人類探索的步伐。對(duì)于苦難社會(huì)真正的出路，馬克思深思熟慮，指出了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義才能擺脫枷鎖，找到正確的發(fā)展方向。（對(duì)這句話加以重組、凝練。）而如今作為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的初級(jí)階段——社會(huì)主義，中國，在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，努力奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的夢(mèng)想而蒸蒸日上。至此，我們的初心仍然未變，但也不僅僅只是好奇。我們好奇世間萬物的真相，因此迸發(fā)出探索世間的渴望。我們好奇人民群眾真正的幸福，因此探求為人民服務(wù)的正道。而對(duì)于社會(huì)發(fā)展的渴望，演化成為歷史，作為精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

十六世紀(jì)，哥倫布、麥哲倫探尋新航路，世界終于連為一個(gè)整體。這顆果實(shí)碩大，卻艱巨無比。跨越數(shù)千萬里，不懼海嘯風(fēng)暴，仍堅(jiān)定前行，最后發(fā)現(xiàn)了美洲，為缺失的版圖添上了最后的一塊；十八艘船巍巍起航，卻僅剩一艘破敗歸來，這條細(xì)長(zhǎng)而孤單的航線，自此開啟了人類近代歷史的征程。（展開進(jìn)一步說理，更不容置疑。）歷史的洪流走向未知，是由多少個(gè)民族堅(jiān)毅的冒險(xiǎn)精神將其引向正道的?。?/p>

時(shí)代的演變?cè)从谏鐣?huì)的發(fā)展，社會(huì)的單元由個(gè)人組成。我們?cè)谔剿髦袑ふ曳较?，進(jìn)而找到其他絢麗的風(fēng)采，所以，探索從來不僅源于好奇。

牛頓曾說：“真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我面前，任我去探尋?！弊屛覀冇眯难鐾角蠛泼?。

升格評(píng)析

修改后的文章，雖然改動(dòng)不是很大，卻與原文發(fā)生了“質(zhì)”的變化。具體表現(xiàn)在：

1.契合題意，凸顯觀點(diǎn)。在文章的第一段末尾增加了“因此”之后的內(nèi)容，使得文章更加貼合所給材料和文題，特別是亮明了作者所持的觀點(diǎn)。這些，對(duì)考場(chǎng)作文和開頭都至關(guān)重要，務(wù)必要引起考生注意。

2.表達(dá)有力，條分縷析。寫作高考議論文，語言一定要做到：簡(jiǎn)明、有力；在論證上，應(yīng)環(huán)環(huán)相扣，條分縷析，邏輯嚴(yán)密。只有這樣，才能令人信服，不容置疑。

3.上下貫通，語意曉暢。修改后的文章，通過添加過渡句等方式，已經(jīng)符合這一要求。由此提醒考生，在寫作時(shí)，要格外關(guān)注這方面。