高偉

隨著我國(guó)新課改的不斷推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式也在不斷改進(jìn)，新的教學(xué)模式更加趨向于學(xué)生為課堂的主體，并且，越來(lái)越多的課程內(nèi)容也主要圍繞學(xué)生展開(kāi)。此時(shí)，需要教師順應(yīng)時(shí)代要求、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的現(xiàn)狀與自身的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)出更加符合時(shí)代潮流的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的專注力、學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文將從初中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的策略為出發(fā)點(diǎn)展開(kāi)有效探討。

一、強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)策略

（一）科學(xué)合理分配小組

在進(jìn)行小組合作教學(xué)模式前，要進(jìn)行小組的分配，小組分配的合理性與科學(xué)性在很大程度上影響此策略能否有效展開(kāi)。教師在對(duì)學(xué)生分組之前，應(yīng)該從多方面深入了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力和性格等，只有在充分了解的前提下，才能科學(xué)、合理地分配學(xué)習(xí)小組。比如有些學(xué)生的邏輯思維能力強(qiáng)，但集中能力相對(duì)較弱，教師就可以利用小組分配的教學(xué)模式，幫助學(xué)生尋找課上專注力強(qiáng)、邏輯思維能力稍弱的學(xué)生組成同一學(xué)習(xí)小組，通過(guò)學(xué)生之間的相互影響，使之共同進(jìn)步。并且，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）小組合作配合翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型教學(xué)手段，主要通過(guò)教師與學(xué)生的角色互換，使學(xué)生成為課堂主體，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。比如在講解“三角形及其內(nèi)角和”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以根據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生小組實(shí)際情況，讓其對(duì)本節(jié)課程知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和探討，列舉出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，并由專門(mén)的學(xué)生負(fù)責(zé)記錄與總結(jié)，并在組內(nèi)由學(xué)生票選出小組代表上臺(tái)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳解，講解后由教師提出相應(yīng)的問(wèn)題，由組內(nèi)學(xué)生回答，并由教師進(jìn)行評(píng)析，教師要對(duì)其講解或回答過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正，達(dá)到不存疑而及時(shí)解惑的目的，并對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)懲制度，規(guī)范學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備工作，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三）小組合作中加入信息化教學(xué)模式

在科技快速發(fā)展的今天，信息化教學(xué)也慢慢滲透到了初中數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程時(shí)，教師可以對(duì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的小組，實(shí)行團(tuán)隊(duì)加分制，使學(xué)生緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，將信息化技術(shù)加入實(shí)際教學(xué)中。并且，應(yīng)用信息化教學(xué)方式，也更能抓人眼球，增強(qiáng)學(xué)生的課堂專注力。

二、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展中都占有重要地位，所以教師要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式可以增加課堂的趣味性，讓學(xué)生之間產(chǎn)生更多的交流活動(dòng)，幫助學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率。