郭苗苗

摘要：科學(xué)本就是幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)中的重要構(gòu)成部分，目的就是為了有效培養(yǎng)幼兒基本的科學(xué)知識和探索意識，讓幼兒日常生活知識因此而得到豐富，對于幼兒今后學(xué)習(xí)及成長而言意義非常。相較于理論講解，幼兒園教育大多是以游戲活動(dòng)的形式展開，為了提升科學(xué)教育效果，本文則對幼兒園中班科學(xué)教育游戲化實(shí)施策略展開了探索。

關(guān)鍵詞：幼兒園 ?中班科學(xué)教育 ?游戲化

引言

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)開展的目的就是為了讓孩子們發(fā)現(xiàn)日常生活中的一些簡單科學(xué)問題，讓其從小學(xué)會(huì)從科學(xué)的角度分析、解決問題，促使幼兒養(yǎng)成良好的科學(xué)探究意識。由此可見，幼兒園科學(xué)教育對于幼兒而言意義非常，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)期間結(jié)合幼兒天性來為幼兒挑選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，以此來有效引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與到科學(xué)探究及實(shí)踐中。而游戲化教學(xué)則十分契合幼兒好動(dòng)、愛玩的天性，教師若能在中班科學(xué)教育活動(dòng)中實(shí)施游戲化教學(xué)，就能取得良好的教學(xué)實(shí)效。

一、打造良好的游戲化氛圍

幼兒年齡尚小，認(rèn)知水平及思維能力都處在一個(gè)形象化階段，對于色彩鮮艷、靈活生動(dòng)的內(nèi)容及形象有著較大的興趣，尤其是對于一些形象特點(diǎn)十分鮮明且具有較高辨識度的人物，更是能夠點(diǎn)燃幼兒科學(xué)探究興趣，讓幼兒主動(dòng)參與到科學(xué)學(xué)習(xí)中。[1]為此，幼兒園中班科學(xué)教育游戲化活動(dòng)在實(shí)施的時(shí)候，教師可以先為幼兒打造出良好的游戲化氛圍，即利用幼兒感興趣的內(nèi)容作為游戲化導(dǎo)入，以此來有效吸引幼兒注意力、點(diǎn)燃幼兒學(xué)習(xí)熱情，之后再借助角色扮演、情境再現(xiàn)等方式來起到一個(gè)烘托游戲化氛圍的效果，這樣就能確?？茖W(xué)教育游戲化實(shí)施。例如，教師在對中班幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的時(shí)候，可以組織幼兒到戶外散步，讓其在戶外接觸花草樹木、聆聽鳥鳴蟲喧，這樣幼兒就能接近自然，然后再引導(dǎo)幼兒探索大自然不同季節(jié)的特征及表現(xiàn)，這樣幼兒就能在教師有效引導(dǎo)下對外界事物展開簡單定義，有效增進(jìn)幼兒對于外界事物的認(rèn)知及理解，真正為幼兒今后科學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、借助生活化理念推進(jìn)科學(xué)教育游戲化實(shí)施

幼兒對于世界的認(rèn)識最開始是源自于其對于生活事物的熟悉及掌握程度，在幼兒科學(xué)教育過程中，要想有效開展游戲化教學(xué)活動(dòng)，教師還可以在課程實(shí)踐期間借助生活化理念來推進(jìn)科學(xué)教育游戲化實(shí)施，這也能取得良好的實(shí)施效果。為此，教師在幼兒園科學(xué)教育課堂，可以聯(lián)系幼兒實(shí)際生活，借助一些生活類的科學(xué)知識來對幼兒展開科學(xué)教育，借此來激發(fā)幼兒的好奇心及求知欲，這樣幼兒才會(huì)主動(dòng)參與到游戲化科學(xué)探索中，有效幫助幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)。[2]

三、創(chuàng)新科學(xué)教育游戲提升教育效果

幼兒園中班科學(xué)教育游戲化活動(dòng)在實(shí)施的時(shí)候，教師還需要為幼兒創(chuàng)新科學(xué)教育游戲，借此來進(jìn)一步提升科學(xué)教育效果。中班幼兒對于游戲化教學(xué)方式較為喜愛，幼兒感興趣的游戲可以說是其主動(dòng)科學(xué)探究及思考的關(guān)鍵，所以教師可以利用區(qū)域科學(xué)游戲來改進(jìn)傳統(tǒng)科學(xué)教育，這樣就能取得良好的教育效果。這里的區(qū)域科學(xué)游戲在設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師需要結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)及科學(xué)教育目標(biāo)來為幼兒設(shè)計(jì)科學(xué)游戲或者是趣味實(shí)驗(yàn)，如“偽裝小路”“照相機(jī)”等，這樣就能激發(fā)幼兒參與科學(xué)教育游戲的自覺性，讓其在游戲體驗(yàn)中掌握科學(xué)知識，從而真正提升幼兒園中班科學(xué)教育實(shí)效?？傊?，只有幼兒感興趣的教學(xué)活動(dòng)才是有效的教學(xué)活動(dòng)，教師在課程實(shí)踐期間可以利用其感興趣的科學(xué)教育游戲來創(chuàng)新教學(xué)，借此來有效確保游戲化教學(xué)實(shí)施效果。

四、引導(dǎo)幼兒在科學(xué)游戲?qū)嵺`中理解科學(xué)原理

幼兒園中班科學(xué)教育游戲化活動(dòng)在實(shí)施的時(shí)候，教師還可以引導(dǎo)幼兒在科學(xué)游戲?qū)嵺`中理解科學(xué)原理，這也能取得良好的教育效果，而且還有助于幼兒科學(xué)知識感知能力得以提升?？茖W(xué)教育本就是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，教師在為幼兒實(shí)施游戲化教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以多為幼兒提供實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這樣幼兒才能在動(dòng)手中強(qiáng)化自身對于科學(xué)知識的認(rèn)知，從而真正提升科學(xué)教育游戲化實(shí)施效果。[3]例如，教師在萬有引力、磁鐵吸引等知識教學(xué)的時(shí)候，就可以在游戲化實(shí)施過程中借助一些趣味性的小實(shí)驗(yàn)來吸引幼兒注意力，之后再為幼兒提供實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)，這樣幼兒就能在科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索中掌握知識、發(fā)展能力，從而真正提升幼兒園游戲化實(shí)施效果。

五、結(jié)語

綜上所述，幼兒園中班科學(xué)教育活動(dòng)在開展的時(shí)候，游戲化實(shí)施可謂是一種契合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的有效方式，也是提升科學(xué)教育效果的重要舉措。為此，幼兒園教師在對中班幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的時(shí)候，一定要意識到游戲化教學(xué)的價(jià)值，結(jié)合幼兒實(shí)際、科學(xué)教育目標(biāo)來有序?qū)嵤┯螒蚧虒W(xué)，借此來點(diǎn)燃學(xué)生科學(xué)探究意識及自覺性，真正讓其主動(dòng)參與到科學(xué)探究中，從而提升科學(xué)教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王李羿.幼兒園中班科學(xué)教育游戲化的實(shí)施策略探討[J].教師，2022（4）：78-80.

[2]何霞.幼兒園科學(xué)有效地實(shí)施游戲化教學(xué)的探索[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2014（13）：56-57.

[3] 蔣彩霞. 寓教于游，玩出精彩——游戲化策略在幼兒科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)踐研究[J]. 讀寫算（教育教學(xué)研究），2013（3）：98.