楊興利

在初中道德與法治教學(xué)中，教師要建立教學(xué)內(nèi)容與生活、時(shí)事的聯(lián)系，能吸引學(xué)生融入社會(huì)，了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，形成關(guān)注時(shí)事政治的好習(xí)慣。時(shí)政資源的運(yùn)用，能以真實(shí)的案例警示學(xué)生，能培養(yǎng)他們明辨是非的能力，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德與法律教育，能豐富學(xué)生的精神世界，幫助他們找到人生的發(fā)展目標(biāo)。

一、運(yùn)用時(shí)政資源引入課堂

教師在導(dǎo)入時(shí)引入時(shí)政資源，能吸引學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能聚攏學(xué)生的注意力，使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富、更加多元。教師選擇合適的時(shí)政資源，以多媒體呈現(xiàn)視頻、圖片，還原時(shí)政事件，以吸引學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生的深入思考。教師導(dǎo)課要簡(jiǎn)潔明了，要突出教學(xué)重點(diǎn)，能引發(fā)學(xué)生的深入思考。如在學(xué)習(xí)部編本七上《探問(wèn)生命》第二框“敬畏生命”內(nèi)容時(shí)，教師向?qū)W生展示習(xí)近平總書(shū)記在內(nèi)蒙古代表團(tuán)參加審議時(shí)的講話：人民至上、生命至上，保護(hù)人民生命安全和身體健康可以不惜一切代價(jià)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)習(xí)近平總書(shū)記的講話表明了什么？我們?yōu)槭裁匆匾暽?？教師以新聞事件讓學(xué)生獲得感受與啟發(fā)，讓他們懂得敬畏生命這一道理。

二、構(gòu)建時(shí)政資源教學(xué)情境

在初中道德與法治教學(xué)中，重難點(diǎn)的內(nèi)容是學(xué)生的理解障礙點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平會(huì)存在著理解困難。教師要引入豐富的時(shí)政資源，將理論化、抽象化的知識(shí)變得更加形象、更加具體，能讓知識(shí)點(diǎn)變得更加真實(shí)，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)展演講比賽、角色扮演、合作探究等方式促進(jìn)師生之間的交流，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)知識(shí)。教師要采用小組討論的方式，能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓話題內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生大膽闡述自己的觀點(diǎn)。學(xué)生開(kāi)展時(shí)政資源辯論等活動(dòng)，能增進(jìn)他們的理解，幫助他們更輕松地掌握重難點(diǎn)內(nèi)容。

三、鼓勵(lì)學(xué)生了解新聞事件

教師要引入時(shí)政資源，拓寬學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，幫助學(xué)生了解更多的知識(shí)。在初中道德與法治教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生看時(shí)事新聞，通過(guò)閱讀報(bào)紙與網(wǎng)絡(luò)資源了解時(shí)政資源，形成每天看新聞的好習(xí)慣。教師可以利用課前三分鐘，讓學(xué)生輪流講述當(dāng)天發(fā)生的熱點(diǎn)新聞，通過(guò)彼此的分享交流，能幫助學(xué)生獲得更多的新聞資源，能引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)資源的把握。

總之，道德與法治課堂是開(kāi)展德育的主陣地，教師要引入時(shí)政資源豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與道德與法治課堂交流的興趣，促進(jìn)他們對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解，能發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治意識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。