趙瑛

和媽媽一起去菜市場，你會不會感覺滿眼都是綠色蔬菜卻叫不出名字？品嘗一桌好吃的飯菜卻不知它們是用什么做成的？每天除了學(xué)習(xí)就是寫作業(yè)，感覺生活無趣又無奈？金馬小學(xué)的孩子們也曾有同樣的困惑。

思索打破這一僵局的密鑰，種植蔬菜成了不二選擇。同學(xué)們每天滿懷期待，早早趕到學(xué)校，照料自己種的“寶貝”，手腦并用、知能合一。

小小菜園培育“種植腦”

我們的校園很小，空地不多，但我們想方設(shè)法找地種菜。也正是因為地方小，我們格外珍惜種菜的機會，下課后，菜地里總能見到一個個好奇的身影，課間討論的話題也多了起來——

“你們知道嗎？蔬菜種植評比又要開始了。”

“也不知道我們種的白菜甜不甜……”

“別怕，我們班種的菜長得挺好的。”

“張老師說輸了也沒關(guān)系，種菜的關(guān)鍵是要懂得怎么種。”

“對，張老師還說體會種菜的快樂比比賽更重要?！?/p>

評比結(jié)果出來了，唉，真是幾家歡喜幾家愁！雖然沒能得第一，但我們把自己種的白菜帶回家，與爸爸媽媽一起品嘗，感受到了豐收的喜悅。爸爸媽媽再也不會覺得我們種菜是沒用的“過家家”，反而開始獻策獻計。

水培蔬果激發(fā)“科技腦”

你聽說過“水培草莓”嗎？有一次，我們?nèi)バＭ獠葺烧兀鲱^望見一顆顆香甜誘人的草莓，仔細一看，草莓的根長在水里。種草莓可以不用土？在技術(shù)員的講解中，我知道了隨著農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，脫離土壤也可以種果蔬。

回到學(xué)校，我們試著種水培娃娃菜?？醇夹g(shù)人員種得很輕松，可自己一上手就發(fā)現(xiàn)困難重重——濕紙巾育苗一不小心苗根就會斷；營養(yǎng)液的配制要求很嚴格，如果過濃，菜苗會死亡，如果過淡，菜苗長不好，需要使用專門的儀器測量調(diào)配。

小小的水培蔬菜里，竟然包含著這么多知識和技術(shù)，更復(fù)雜的事物中，豈不是蘊含更多高科技？我們期待去探索、發(fā)現(xiàn)，將來自己也能有更多創(chuàng)新。

中藥飄香引發(fā)“藝術(shù)腦”

在學(xué)校，我們不僅學(xué)知識，還要了解世界的多樣性和生活的豐富性，在探索中潛移默化地成為內(nèi)心豐沛的人。

我們種植了小型特色中藥園。園中，板藍根郁郁蔥蔥，鳳仙花爭奇斗艷，姜黃默默地展示它獨特的魅力……我們不僅從中學(xué)到了歷史悠久的中醫(yī)藥文化知識，還用它們萃取植物染料，開展創(chuàng)新實驗。就拿“從板藍根中提取色素”來說吧——

第1 步：在中藥園里采摘一大袋板藍根，將葉片浸泡在清水中。數(shù)天后，葉片就會在水分子的作用下，緩慢釋放出葉青素。

第2 步：葉青素遇酸變紅、遇堿變藍。為了還原出藍色，需要在水中加入堿性的石灰。

第3 步：經(jīng)過反復(fù)攪拌、捶打，最終的沉淀物就是中國人使用千年的染料“靛青”。

這個過程說起來簡單，但是我們曾走了無數(shù)彎路，反復(fù)試驗，才得到了我們想要的顏料。

“六一”兒童節(jié)時，來參加活動的嘉賓看到我們展示的自制染色服裝秀，特別喜歡，這激發(fā)了我們制作文創(chuàng)產(chǎn)品的想法。后來，我們用自制的染料制作了圍巾、服裝、書簽、五色米糕、鑰匙扣等特色文創(chuàng)產(chǎn)品，在探索、嘗試中找到了自信，獲得成就感。

“人生在勤，不索何獲？”世上沒有不經(jīng)沉淀就能獲得的成就，沒有不勞動就能獲得的豐收，沒有不追求就能獲得的超越。接觸大自然，這些看似無用的事情讓我們與周圍的世界緊密相連，擁有樂觀向上的心態(tài)，感受生命的意義。生活如此美好，我們唯有充滿熱情，積極奔赴！