龔稞

[摘 要]“雙減”背景下，為了滿足學(xué)生多樣化的需求，更好地豐富學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，校本合唱課程應(yīng)運(yùn)而生。我們從重慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)市級(jí)合唱團(tuán)背景入手，對(duì)合唱課的重要性進(jìn)行分析，一是介紹課程的開(kāi)發(fā)情況，從團(tuán)隊(duì)組建、作品改編、聲部分配，以及資料的收集這幾方面進(jìn)行研究；二是介紹課程的具體實(shí)施情況，從授課對(duì)象、具體活動(dòng)方式、訓(xùn)練方式評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行闡述，總結(jié)課程開(kāi)設(shè)一段時(shí)間取得我們的成果，并進(jìn)行反思及對(duì)未來(lái)的展望。

[關(guān)鍵詞]合唱課程；校本課程；訓(xùn)練

[中圖分類號(hào)] J607[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-2233（2023）10-0-03

2021年7月24日中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”）。其中提到了要提升學(xué)校課后服務(wù)的業(yè)務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化的需求，把學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來(lái)，更好地豐富學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。如何在“雙減”背景下讓學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，放松身心，享受美好的學(xué)習(xí)、生活，同時(shí)更好地了解優(yōu)秀的藝術(shù)文化傳統(tǒng)，提升文化藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神，是值得藝術(shù)學(xué)科老師思考的問(wèn)題。重慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為重慶市學(xué)生藝術(shù)團(tuán)合唱分團(tuán)的成員，非常注重校級(jí)合唱團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，一直活躍在市級(jí)、區(qū)級(jí)演出和比賽的舞臺(tái)上，屢次在市、區(qū)級(jí)合唱比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，正是在這樣的契機(jī)下我校校本合唱課程應(yīng)運(yùn)而生，這是為了的合唱教育普及到校園的每一個(gè)角落。下面我就來(lái)談?wù)勎倚Ｐ１竞铣n程的實(shí)踐過(guò)程。

一、合唱課程的重要性

合唱藝術(shù)一直是人類音樂(lè)文化寶庫(kù)中的一顆明珠。在人類文明的歷史長(zhǎng)河中，到處可見(jiàn)其留下的印記。中學(xué)生合唱團(tuán)是中學(xué)音樂(lè)教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。合唱團(tuán)不僅是音樂(lè)教育工作者從事音樂(lè)教研活動(dòng)的一個(gè)重要方面，也是學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐的一種方式，同時(shí)也是學(xué)校體現(xiàn)素質(zhì)教育和藝術(shù)教育成果的重要手段。因此，中學(xué)合唱課程的開(kāi)設(shè)對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生都有著重要的意義。

中學(xué)合唱課程教學(xué)在音樂(lè)教育中占有很重要的位置。第一，合唱便于實(shí)行，易于接受。第二，合唱宜于培養(yǎng)和發(fā)展音樂(lè)素養(yǎng)。第三，參加合唱既是音樂(lè)的創(chuàng)造，又是音樂(lè)的欣賞。第四，合唱能夠培養(yǎng)中學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。因此，合唱課程的開(kāi)設(shè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展有著重要的作用。

二、校本合唱課程的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)

（一）課程團(tuán)隊(duì)的組建

根據(jù)合唱課程的特點(diǎn)和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們組建了以研究、設(shè)計(jì)、實(shí)踐課程為藝術(shù)教研組，班主任、年級(jí)組為輔的團(tuán)隊(duì)。在具體的課程建設(shè)、實(shí)施過(guò)程中，藝術(shù)教研組提出合理化的學(xué)習(xí)和活動(dòng)方案，并在年級(jí)組和班主任的配合下完成。

我校藝術(shù)教研組是包含音樂(lè)學(xué)科、舞蹈學(xué)科的綜合性教研組，按照各學(xué)科的特點(diǎn)我們對(duì)課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施工作進(jìn)行了分工，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流、匯總、改進(jìn)。具體分工如下：

1.音樂(lè)教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情選擇適合學(xué)生的合唱練聲曲、合唱作品并加以改編、整理，并在音樂(lè)課堂上對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行相關(guān)合唱知識(shí)的學(xué)習(xí)和合唱技能的訓(xùn)練。

2.舞蹈教師根據(jù)合唱課程中學(xué)到的合唱作品，在形體舞蹈課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行肢體律動(dòng)的表演學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也增加合唱表演的觀賞性。

3.班主任老師在每天下午上課前的20分鐘，組織學(xué)生進(jìn)行午間練習(xí)，做到班班有歌聲。

（二）合唱作品的選擇和改編

1.練聲曲方面

低年級(jí)先從兩小節(jié)的單聲部開(kāi)始，達(dá)到一定效果后，再?gòu)木毩?xí)的單聲部旋律中加入另一條旋律線以此逐漸過(guò)渡到二聲部、三聲部的練習(xí)。

2.合唱作品方面

（1）先從音樂(lè)教材中簡(jiǎn)單的合唱作品入手，然后再選擇較難的合唱作品。當(dāng)學(xué)生能演唱到一定水平后，可選擇一些學(xué)生比較喜歡的流行音樂(lè)改編的合唱作品或者趣味性強(qiáng)的合唱作品如《稻香》《如愿》《啊哈，黑貓警長(zhǎng)》等，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生選擇自己喜歡的合唱作品，同時(shí)相互交流選擇這首作品的原因，通過(guò)分析其旋律、歌詞、內(nèi)涵，各班選出自己喜歡的作品演唱，提升學(xué)生的審美能力。

（3）班級(jí)內(nèi)部合唱團(tuán)的人員分配

雖然班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的聲音條件、音樂(lè)知識(shí)、聲樂(lè)技能達(dá)不到校級(jí)合唱團(tuán)的水平，但是要進(jìn)行正規(guī)的合唱課程的開(kāi)設(shè)，仍然需要對(duì)班級(jí)內(nèi)部的學(xué)生進(jìn)行人聲分類和人員分配。

（三）各聲部人員分類

女高音聲部要求音色明朗、輕柔、秀麗且高音具有穿透性強(qiáng)的效果；男高音聲部要求音色明亮、柔和、清晰而剛勁；女低音聲部要求圓潤(rùn)、濃厚、結(jié)實(shí)的聲音。男低音聲部要求渾厚、低沉、有力。如果是高中階段的學(xué)生我們通常按以上聲部要求來(lái)分，但是如果是初中階段，由于我們的男學(xué)生可能出現(xiàn)變聲，或還未變聲的情況，這樣我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況分為高、中、低三個(gè)聲部，也更符合我們初中生的聲線特點(diǎn)。

1.分聲部的具體操作方法

（1）給出一條練聲曲目，然后讓學(xué)生跟著旋律在鋼琴上以C調(diào)開(kāi)始向上或向下演唱各調(diào)來(lái)判斷其音域的寬、窄程度。

（2）請(qǐng)學(xué)生自己演唱一首喜歡歌曲的片段，判斷其音色、音準(zhǔn)等情況，當(dāng)然最終還要分析好學(xué)情和合唱作品，作為最終區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)。

2.班級(jí)指揮的挑選

一是選擇具一定音樂(lè)基礎(chǔ)或樂(lè)感的學(xué)生，聽(tīng)覺(jué)靈敏；二是肢體協(xié)調(diào)，敢于自我展示；三是有一定的組織能力，能在平時(shí)午間練習(xí)時(shí)起到糾正和督促的作用。

（四）過(guò)程性資料的收集與整理

1.團(tuán)隊(duì)教師對(duì)各自負(fù)責(zé)的相關(guān)內(nèi)容資料進(jìn)行收集、整理并形成文字、圖片存檔。

2.上課前，對(duì)每一節(jié)課制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，課后進(jìn)行教學(xué)反思，進(jìn)一步完善課程中的不足。

3.在教研活動(dòng)中對(duì)授課時(shí)的難點(diǎn)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，匯總所有的資料，為后續(xù)的課題研究或者出版做好充分的準(zhǔn)備。

三、校本合唱課程的具體實(shí)施

（一）校本授課對(duì)象

面向我校全體學(xué)生，初一年級(jí)作為起始年級(jí)，在課堂上了解一些合唱的基本知識(shí)，進(jìn)行一些聲樂(lè)技巧的學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單的和聲訓(xùn)練。從初二年級(jí)開(kāi)始，慢慢加入簡(jiǎn)單的合唱作品，從易到難，循序漸進(jìn)。

（二）校本合唱課程開(kāi)展方式

1.以音樂(lè)課為主，教授樂(lè)理知識(shí)、和聲訓(xùn)練，以及合唱作品的演唱和形體舞蹈課為輔進(jìn)行舞臺(tái)表演的訓(xùn)練。

2.每天下午上課前20分鐘，由各班自行組織進(jìn)行練習(xí)。

3.針對(duì)“雙減”背景下提到的開(kāi)設(shè)豐富多彩的課后延時(shí)服務(wù)、開(kāi)設(shè)合唱精品選修課、對(duì)有意向選擇該課程的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，提升其合唱水平選擇優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入校級(jí)合唱團(tuán)，最終形成優(yōu)秀的成品節(jié)目，為參加區(qū)級(jí)、市級(jí)的表演和比賽做好充分的準(zhǔn)備。

（三）校本合唱課程具體訓(xùn)練內(nèi)容

1.氣息的訓(xùn)練

要唱好歌首先就要學(xué)會(huì)用正確的呼吸來(lái)演唱。中學(xué)生一般氣息較弱，有很大一部分甚至不知道怎么樣來(lái)運(yùn)用氣息唱歌，所以在日常的訓(xùn)練中要加強(qiáng)氣息的訓(xùn)練。首先要讓他們學(xué)會(huì)微笑著打開(kāi)口腔（就像打哈欠一樣），用口和鼻同時(shí)把氣吸入橫膈膜（小腹）中，自己再控制著把氣勻速地吐出來(lái)。隨著練習(xí)的深入還要加入緩吸緩呼和快吸快呼的練習(xí)，這樣才能讓學(xué)生們適應(yīng)各種形式的聲樂(lè)作品。

2.發(fā)聲的訓(xùn)練

要讓學(xué)生習(xí)慣打開(kāi)口腔唱歌，此時(shí)喉頭下移，喉嚨打開(kāi)，氣息下沉，聲音保持高位置，再提起笑肌，使歌唱呈積極狀態(tài)。同時(shí)要加強(qiáng)真假聲過(guò)渡的訓(xùn)練，要循序漸進(jìn)，切忌亂吼亂叫。

3.音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練

眾所周知，合唱有幾個(gè)聲部，對(duì)除主旋律以外聲部的視唱能力要求比較高，在劃分聲部之初，就應(yīng)注意實(shí)力的平均，在日常的訓(xùn)練中要加強(qiáng)視唱練耳的訓(xùn)練。首先就體現(xiàn)在演唱音樂(lè)作品時(shí)，每個(gè)隊(duì)員要能準(zhǔn)確地唱好各自聲部的節(jié)奏和旋律；然后當(dāng)各聲部結(jié)合在一起練習(xí)時(shí)，每個(gè)聲部不僅保持自己的旋律、音準(zhǔn)正確，又不干擾其他聲部的發(fā)揮。這些都需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和配合。

4.咬文、吐字的訓(xùn)練

一首合唱作品可能是中文的，也有可能是外文的。首先每一個(gè)學(xué)生要能用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言正確演繹歌詞（比如普通話、英文等）。為了讓我們吐字更清晰、準(zhǔn)確，我們可以讓學(xué)生以朗誦、耳語(yǔ)等方式練習(xí)歌詞。這可以讓我們學(xué)會(huì)用各種音高、音色、強(qiáng)弱、速度來(lái)練習(xí)歌詞，這和我們對(duì)唱歌的要求是完全一樣的，所以這些都是歌唱中把字唱好的有效途徑，當(dāng)然還有其他很多方法。

5.對(duì)合唱作品的欣賞

讓學(xué)生欣賞大量的合唱曲目，讓他們真正領(lǐng)略到合唱這門(mén)藝術(shù)的魅力和它的博大精深；讓他們細(xì)心聆聽(tīng)各聲部的旋律，訓(xùn)練學(xué)生音樂(lè)的耳朵，提高合唱的聽(tīng)覺(jué)能力；使他們了解不同合唱的情感如何表達(dá)，能夠?qū)ρ莩暮铣髌酚凶约旱囊?jiàn)解。

6.舞臺(tái)表演訓(xùn)練

現(xiàn)在的合唱藝術(shù)，不僅僅對(duì)聲音有著很高的要求，對(duì)舞臺(tái)表演的要求也越來(lái)越高。單純地靠聲音來(lái)表現(xiàn)合唱的魅力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在合唱的過(guò)程中適當(dāng)?shù)丶尤氡硌菰貙楹铣鎏聿簧凫n麗的色彩，使學(xué)生在演唱作品時(shí)能夠加強(qiáng)對(duì)作品的理解和詮釋，另外舞蹈的訓(xùn)練也是十分重要的，在欣賞時(shí)能夠更加賞心悅目。所以在訓(xùn)練時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生的表演力訓(xùn)練以及對(duì)形體的訓(xùn)練。

（四）校本合唱課程評(píng)價(jià)體系

為了更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和效果，調(diào)整課程進(jìn)度以及難易程度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果的反思，我們教研團(tuán)隊(duì)也制定了評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

1.校本合唱課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，見(jiàn)下表。

2.校本合唱課程評(píng)價(jià)方式。

（1）午間評(píng)比。在每天下午上課前20分鐘，進(jìn)行班級(jí)練習(xí)，各年級(jí)組由音樂(lè)老師、學(xué)生干部對(duì)各班合唱練習(xí)情況打分，分?jǐn)?shù)納入班級(jí)常規(guī)管理分中。

（2）班級(jí)內(nèi)部評(píng)價(jià)。在每學(xué)期期末的音樂(lè)課上，各班以小組為單位對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的合唱作品選擇一首作為考核曲目，由音樂(lè)老師根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的演唱來(lái)評(píng)分。

（3）校內(nèi)評(píng)比。在每一學(xué)年校體育藝術(shù)節(jié)中，由各年級(jí)舉行班級(jí)合唱比賽，評(píng)委根據(jù)各班的整體的演唱、表演、服裝、編排、精神面貌等進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

（4）市、區(qū)級(jí)評(píng)比。在校級(jí)比賽中評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀班集體，代表學(xué)校參加區(qū)級(jí)、市級(jí)班級(jí)合唱比賽。

四、開(kāi)展校本合唱課程活動(dòng)的反思

（一）如何在學(xué)習(xí)后期調(diào)動(dòng)積極性

雖然經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了合唱藝術(shù)的相關(guān)文化知識(shí)，掌握了基本的發(fā)聲方法，能配合著演唱較為簡(jiǎn)單的合唱藝術(shù)作品。但是我們大多數(shù)的學(xué)生并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門(mén)的藝術(shù)培訓(xùn)，整體音樂(lè)技能水平不能和專業(yè)的校級(jí)合唱團(tuán)相比較，再加上每周只有一次校本合唱課程，訓(xùn)練時(shí)間有限，隨著合唱作品的難度加深，演唱時(shí)就會(huì)越來(lái)越吃力，長(zhǎng)期枯燥地反復(fù)對(duì)某一個(gè)句子進(jìn)行訓(xùn)練，此時(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情降低，進(jìn)入了瓶頸期，甚至產(chǎn)生放棄的想法。如何能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，減少訓(xùn)練的枯燥感，是我們教研團(tuán)隊(duì)接下來(lái)需要進(jìn)一步研究和探索的方向。

（二）如何給我們的學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)

目前各年級(jí)學(xué)生在上完校本合唱課程后，已經(jīng)能演唱較為簡(jiǎn)單的合唱作品，但是平時(shí)在校園里展示的機(jī)會(huì)畢竟是有限的，他們需要大量的校外實(shí)踐或者更多人評(píng)價(jià)，來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)這也為他們后期學(xué)習(xí)難度較大的合唱作品奠定了信心。我們整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)和學(xué)校也在思考能否和區(qū)團(tuán)委、街道、社區(qū)合作，用小型合唱音樂(lè)會(huì)的形式讓更多的學(xué)生參與其中。

（三）如何擴(kuò)大我校校本合唱課程的影響

校本合唱課程的開(kāi)設(shè)到現(xiàn)階段為止得到了學(xué)生、班主任、家長(zhǎng)等各方面的認(rèn)可，這也是對(duì)我們目前工作的肯定，如何把這個(gè)項(xiàng)目由校園活動(dòng)推向全社會(huì)，讓更多的人了解并參與到這個(gè)活動(dòng)中，需要我們不斷地去繼承和發(fā)揚(yáng)。

（四）如何更好地把“立德樹(shù)人”融入校本合唱課程中

學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間校本合唱課程的學(xué)習(xí)，了解了一些合唱知識(shí)，掌握了一定的歌唱技巧，藝術(shù)審美能力也得到了一定的提高。但是我們的學(xué)習(xí)只停留在音樂(lè)本身這一環(huán)節(jié)，如何讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)校本合唱課程樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升自身的創(chuàng)造能力和自我學(xué)習(xí)能力，感受到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和多元文化的世界，樹(shù)立崇高的理想與信念，把“立德樹(shù)人”的任務(wù)落到實(shí)處這個(gè)教育核心，還需要我們的學(xué)校和教研團(tuán)隊(duì)共同努力去實(shí)現(xiàn)。

綜上，校本合唱課程的開(kāi)設(shè)，落實(shí)了國(guó)家“雙減”政策的要求，豐富了學(xué)生們的課余文化生活。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)合唱的過(guò)程中既提升了他們的藝術(shù)技能，也積累了他們的藝術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)展現(xiàn)出了我們新時(shí)代青少年良好的精神風(fēng)貌，提高了我們的精、氣、神，培養(yǎng)了學(xué)生們的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，讓我們的學(xué)生成為自信、快樂(lè)、陽(yáng)光、有文化底蘊(yùn)的人。相信該校本課程的長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)，能讓優(yōu)秀的音樂(lè)文化真正扎根在學(xué)生心里并且生根、發(fā)芽！

（責(zé)任編輯：宋倪瑋）

[收稿日期] 2023-09-07

[作者簡(jiǎn)介] 龔 稞（1981— ），女，重慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)一級(jí)教師、綜合教研組組長(zhǎng)。（重慶 401320）