○ 左 右

強化拼音、寫字、算術(shù)、英語等能力的培養(yǎng)，把孩子認識多少漢字和單詞作為評價標準……近些年，幼兒教育小學(xué)化的現(xiàn)象雖被國家明令禁止，然而由于有著深刻的社會根源，仍舊難以杜絕。

大多數(shù)公立幼兒園基本能做到去小學(xué)化，但家長希望孩子能提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識，往往把孩子送到社會上的早教機構(gòu)或私立幼兒園學(xué)習(xí)。不少公立幼兒園因此出現(xiàn)大班幼兒流失的現(xiàn)象。

幼兒教育出現(xiàn)小學(xué)化傾向，根本原因在于應(yīng)試教育傳遞的畸形壓力。一些家長對于早教的認識有失偏頗，部分民辦幼兒園和社會早教機構(gòu)對商業(yè)利益的追逐，也給幼兒教育小學(xué)化提供了生存的土壤。

提前灌輸小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，違背了教育規(guī)律和孩子的成長規(guī)律，拔苗助長的后果反而是害了孩子,不僅降低了孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣，而且易導(dǎo)致厭學(xué)情緒。

學(xué)前教育重在使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)會自理，按時作息；學(xué)會專注，堅持不懈；學(xué)會探索未知事物……這些習(xí)慣和品質(zhì)能讓孩子終身受益。

學(xué)前教育法草案以立法的形式禁止幼兒園“搶跑”，其傳遞的信息就是要遵循孩子的成長規(guī)律，讓每個孩子都能擁有相對寬松的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，享受快樂輕松的幼兒時光！