○ 定興縣幼兒園 王來(lái)平

在人生的起步階段，幼兒期不僅是智力發(fā)展的敏感期，也是幼兒個(gè)性品德孕育的萌芽期，更是影響和塑造個(gè)人性格的重要時(shí)期。幼兒德育，可從以下幾方面進(jìn)行探索推進(jìn)。

1.生活教育。我們積極踐行“生活即教育”的理念，將德育貫穿于幼兒的一日生活中，引導(dǎo)幼兒在與同伴、成人交往的過(guò)程中，了解人與人、人與社會(huì)、人與物之間的關(guān)系，了解一定的行為準(zhǔn)則，逐步養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)。如我們?cè)诔块g接待環(huán)節(jié)設(shè)置“禮儀小明星”，由幼兒輪流值日，幼兒很好地掌握了日常禮貌用語(yǔ),體驗(yàn)到服務(wù)他人的樂(lè)趣；午餐時(shí)，培養(yǎng)幼兒不掉、不撒、不剩飯菜的習(xí)慣，教育幼兒愛(ài)惜糧食，尊重他人的勞動(dòng)；上下樓梯時(shí)，教育幼兒守秩序，不推不擠，禮讓他人；利用每天的洗手環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的自理能力，養(yǎng)成遵守秩序、講衛(wèi)生、節(jié)約用水等良好習(xí)慣。

教師積極創(chuàng)編德育兒歌，如《值日生》《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》《講衛(wèi)生》《走樓梯》等，引導(dǎo)幼兒在說(shuō)唱兒歌中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.創(chuàng)新實(shí)踐。幼兒德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動(dòng)，只有充分發(fā)揮創(chuàng)造性，以研究者的姿態(tài)投入工作，才能把工作做好。我園創(chuàng)新開(kāi)展了以“國(guó)旗下我長(zhǎng)大”為主題的“八小”大擂臺(tái)評(píng)比活動(dòng)，即：環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士、助人為樂(lè)小雷鋒、熱愛(ài)勞動(dòng)小能手、無(wú)私奉獻(xiàn)小標(biāo)兵、拾金不昧小模范、遵守紀(jì)律小先鋒、愛(ài)學(xué)會(huì)學(xué)小博士、文明禮貌小明星。我們采取家園溝通、幼兒自評(píng)、幼兒互評(píng)的方式，評(píng)出每周的小標(biāo)兵、小擂主，在每周一的升旗儀式上進(jìn)行表彰，激發(fā)幼兒的進(jìn)取精神，將孩子個(gè)體的自覺(jué)意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛變杭w的自覺(jué)意識(shí)，從而使全園幼兒道德意識(shí)的培養(yǎng)形成一種良性循環(huán)。

此外，我園定期開(kāi)展節(jié)日（節(jié)氣）“六個(gè)一”（一幅圖畫、一個(gè)故事、一首兒歌、一首歌曲、一次集體教育活動(dòng)、一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)）教育，如“學(xué)習(xí)雷鋒 愛(ài)暖童心”“最美三月 感恩母愛(ài)”“迎國(guó)慶 愛(ài)祖國(guó)”等系列活動(dòng)，均取得了很好的教育成效。

3.家園合作。幼兒的品德教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解與支持，因此，我們積極探索家園合作、同步教育，搭建多種平臺(tái)進(jìn)行家園溝通，比如家長(zhǎng)園地、《家園共育導(dǎo)報(bào)》、園長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教日、微信平臺(tái)等。

我們定期組織親子活動(dòng)、家教知識(shí)測(cè)試，定期舉辦家教講座，通過(guò)家訪了解每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣、家庭環(huán)境及教養(yǎng)方式，以便有針對(duì)性地進(jìn)行養(yǎng)育觀念的宣傳與教育，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀。此外，我們還積極為家長(zhǎng)提供衛(wèi)生保健、心理健康、科學(xué)育兒知識(shí)咨詢，通過(guò)充分挖掘、合理利用家長(zhǎng)資源，爭(zhēng)取更多家長(zhǎng)的參與和支持。

幼兒德育是為幼兒終身奠基的重要工程，關(guān)系到未來(lái)社會(huì)的健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。幼兒教師要做好模范引領(lǐng)，從設(shè)計(jì)好德育游戲、講好德育故事入手，深化家園合作，有效培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。