魏書瑾

要認(rèn)的字：亭? ?咨? ?詢? ?劇? ?管? ?理? ?寶? ?塔? ?餐? ?廳

一、教材簡(jiǎn)析

語(yǔ)文園地一“識(shí)字加油站”通過(guò)一張公園的導(dǎo)覽圖，為我們呈現(xiàn)了公園表示處所的6個(gè)詞語(yǔ)，其中“湖心亭、寶塔”是游覽的景點(diǎn)，“咨詢處、管理處、餐廳、露天劇場(chǎng)”為公園的內(nèi)部設(shè)施。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生從導(dǎo)覽圖中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣和養(yǎng)成在生活中自主識(shí)字的習(xí)慣?！白R(shí)字加油站”需識(shí)記10個(gè)生字，除“寶”是會(huì)意字外，其余均為形聲字，應(yīng)注意運(yùn)用形旁表義、聲旁表音的形聲字組構(gòu)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解其本義和引申義。

二、生字解析

（出示公園導(dǎo)覽圖）師：春天到

了，處處生機(jī)盎然，讓我們走出家門，到美麗的公園逛一逛吧！在進(jìn)入公園之前，大家先來(lái)看這張導(dǎo)覽圖，你了解公園都有哪些景點(diǎn)設(shè)施嗎？（相機(jī)出示生詞：湖心亭、咨詢處、露天劇場(chǎng)、管理處、寶塔、餐廳。）

1. 湖心亭——

亭，形聲字，高省形，丁聲。古文字像設(shè)在路旁供旅客停留歇息的處所，后多指在林間、路邊或公園里的有頂無(wú)墻的小型建筑物，如：涼亭、茶亭、八角亭、亭臺(tái)樓閣。如今又指像亭子類的小型建筑物，如：崗?fù)?、?bào)刊亭、電話亭。“心”在人體的中間，故導(dǎo)覽圖中的“湖心亭”就是指建在湖中央的涼亭。由亭子的端正直立又引申指站立端直，如：亭亭玉立?，F(xiàn)在的字形仍依稀可見(jiàn)像高臺(tái)上的涼亭形。教學(xué)時(shí)可將“亭”去掉聲旁“丁”寫成，再簡(jiǎn)筆畫成，加深學(xué)生對(duì)“亭”這一建筑物的認(rèn)識(shí)，再提示“丁”是聲旁表讀音?！巴ぁ焙汀岸　钡穆暷鸽m然不同，但韻母都是inɡ，韻母相同，讀音相近。

過(guò)去在路途中常建有供行人歇息乘涼的“涼亭”。人行走累了，見(jiàn)到?jīng)鐾こ?huì)停下來(lái)歇息一會(huì)兒，故又可以將“停”當(dāng)作會(huì)意字，識(shí)記為“人”見(jiàn)到“亭”便會(huì)“?！毕滦?。據(jù)此形義可識(shí)記為：

高字去口下加丁，

行人到此常停停。

四面無(wú)墻透風(fēng)涼，

能擋雨來(lái)又遮陰。

2.咨詢處——

（1）咨，形聲字，從口，次聲，用口打聽(tīng)，故從口。

（2）詢，形聲字，從讠，旬聲，張口詢問(wèn)，故從讠。教學(xué)時(shí)可引出“讠”的繁體“言”，提示“言”下也是“口”，咨詢即是詢問(wèn)、商量、商議的意思，這自然也都離不開(kāi)“口”。認(rèn)讀了“咨詢處”后可以提問(wèn)：我們一般在公園的咨詢處都會(huì)問(wèn)些什么問(wèn)題呢？聯(lián)系生活實(shí)際，加深理解，識(shí)記字形，學(xué)用結(jié)合。

“咨”從口，“詢”從言，形義可識(shí)記為：

咨詢須開(kāi)口，語(yǔ)言要得體。

不懂就要問(wèn)，方向不偏移。

3.露天劇場(chǎng)——

劇，形聲字，《說(shuō)文》為“劇”，清代文字學(xué)家朱駿聲認(rèn)為是“勮”字之誤，從力，豦聲，本義是用力過(guò)分，猛烈厲害，詞語(yǔ)如：劇烈、劇變、劇痛、加劇。后訛變?yōu)椤皠　?，?jiǎn)化為“劇”，從刀，居聲。形義可靈活識(shí)記為刀尖銳，打斗厲害，割人劇痛，故從刀。現(xiàn)代作戲劇義。戲劇的內(nèi)容必須有激烈的矛盾沖突，與現(xiàn)實(shí)生活有強(qiáng)烈對(duì)比，與本義亦有聯(lián)系，詞語(yǔ)如：戲劇、京劇、話劇、舞劇、悲劇、歌劇、歷史劇、電視劇。文中詞語(yǔ)的“露天劇場(chǎng)”與封閉的劇場(chǎng)相對(duì)，指上面沒(méi)有遮蔽物，用來(lái)演出戲劇、歌舞、曲藝等的場(chǎng)所。表示“戲劇”意思的“劇”教學(xué)中亦可靈活識(shí)記為：

居然拿刀，打來(lái)打去。

原是劇場(chǎng)，化裝演戲。

4.管理處——

（1）管，形聲字，從竹，官聲。本義是竹管，故從竹，引申指用竹管制作成的樂(lè)器，如“簫管”。又泛指一切管狀的東西，如：鋼管、血管、氣管。古代鑰匙成管狀，故鑰匙也叫“管”，如《左傳·僖公二十三年》“鄭人使我掌其北門之管”，于是由掌握鑰匙又引申為管理，管制。形義可用字謎識(shí)記：

竹頭加個(gè)官，內(nèi)空長(zhǎng)又圓。

做笛可吹奏，有它引水遠(yuǎn)。

古代指鑰匙，有它可開(kāi)關(guān)。

手中有鑰匙，事物歸他管。

（2）理，形聲字，從玉（作偏旁省點(diǎn)作，俗稱斜玉旁），里聲。本義是治玉，就是順著玉的紋理把它從石中解剖出來(lái)，并琢磨成器，由此引申為治理、整理、修理等義，詞語(yǔ)如：辦理、管理、修理、治理、整理、清理、理發(fā)。琢磨玉器要順其紋路下刀，故又引申出事物的紋理，并進(jìn)而引申指事物的條理、規(guī)律、準(zhǔn)則，詞語(yǔ)如：道理、合理、定理、理解、理念、理智、理論。

“管理”就是既要“管”，又要“理”，意思是負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作，要設(shè)法使它順利進(jìn)行，出現(xiàn)問(wèn)題還要及時(shí)處置。圖中的公園管理處就是指負(fù)責(zé)公園內(nèi)部綠化養(yǎng)護(hù)、水電設(shè)施維護(hù)、衛(wèi)生保潔、安全監(jiān)管等工作的辦公部門。

5.寶塔——

（1）寶，繁體為寶，從宀，從貝，從玉，缶聲?，F(xiàn)為簡(jiǎn)化的會(huì)意字，從宀，從玉?？勺R(shí)記為：家里（宀）有“玉”，當(dāng)然是寶貝了。本義是珍寶，引申為珍愛(ài)之物，詞語(yǔ)如：珍寶、寶貝、珠寶、財(cái)寶、寶庫(kù)、寶劍?！皩毸钡摹皩殹痹侵阜鹚摹敖?、銀、琉璃、珊瑚、琥珀”等七種寶貝之物，后稱“寶塔”，是對(duì)“塔”的一種愛(ài)稱。形義可識(shí)記為：

寶蓋下面有玉，這字當(dāng)然是寶。

寶塔寶石寶劍，財(cái)寶珍寶國(guó)寶。

（2）塔，形聲字，從土，荅（dá，小豆）聲。塔用土石筑成，所以用“土”表形。本義指佛塔，引申指似塔的建筑，如：寶塔、燈塔、水塔。形義可靈活識(shí)記為：

土旁加荅組成塔，風(fēng)景區(qū)里有寶塔。

欲窮千里風(fēng)光美，一層一層上寶塔。

6.餐廳——

（1）餐，形聲字，從食，聲。本義是吃，詞語(yǔ)如：餐具、餐廳、會(huì)餐、野餐。引申為飯食以及吃飯的次數(shù)，如：中餐、晚餐、西餐、一日三餐。聲旁讀音“cán”，從，從又（手），意為用手在穿鑿殘骨。現(xiàn)字形變化較大，不單獨(dú)使用，僅作聲符表讀音。形義可識(shí)記為：

字在上面，食字在下方。

每天用三餐，無(wú)它餓得慌。

（2）廳，形聲字，繁體為廳，從廣（敞開(kāi)的房屋），聽(tīng)聲兼義。本義為古時(shí)官員辦事之所，官員辦事自然就要聽(tīng)取下屬或民眾稟報(bào)有關(guān)事項(xiàng)，故“聽(tīng)”（聽(tīng)）既表聲，也兼表義?，F(xiàn)代泛指國(guó)家的辦事機(jī)關(guān)，詞語(yǔ)如：教育廳、財(cái)政廳、辦公廳?，F(xiàn)為簡(jiǎn)化字，從廠（hàn），丁聲?！皬S”表示石崖，可遮雨，故又引申指簡(jiǎn)陋的房屋或非正室，常指聚會(huì)或招待客人的較寬敞的大房，詞語(yǔ)如：客廳、大廳、正廳。課文詞語(yǔ)“餐廳”即是用餐的大廳。

三、教法提示

1.本課“識(shí)字加油站”中的6個(gè)詞語(yǔ)可以分為景點(diǎn)和內(nèi)部設(shè)施兩類，其中表示設(shè)施的三個(gè)詞語(yǔ)的詞根“處”“廳”“場(chǎng)”均表示處所?！疤帯钡漠愺w字為“処”，左邊的“夂”是腳，右邊的“幾”是小桌子，意思是人（以腳代人）坐在幾旁，也就是停止之處。后又加“虎”頭作聲符構(gòu)成繁體的形聲字“處”，現(xiàn)又以“卜”表聲，簡(jiǎn)化為新形聲字“處”?？商崾緦W(xué)生，“夂”是腳，由腳再引出所到之處、地方的意思。表示設(shè)施的“咨詢處、管理處、餐廳”，它們的功用主要是從前面的限制詞表現(xiàn)出來(lái)的，這些限制性的詞語(yǔ)要注意引導(dǎo)學(xué)生從字理上分析其形義，這樣才能更好地理解這些部門的功能與職責(zé)。

2.在識(shí)字的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)還了解哪些景點(diǎn)，有哪些服務(wù)于游客的景區(qū)設(shè)施。

3.教師進(jìn)行教學(xué)小結(jié)時(shí)，要提示學(xué)生出外游玩要善于借助導(dǎo)覽圖安排好自己的游覽路線，并注意認(rèn)讀導(dǎo)覽圖中的字詞，要學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字。

（作者單位：河南漯河市源匯區(qū)許慎小學(xué)）

責(zé)任編輯 張 茹