田巨坤

高中階段教育是學生個性形成、自主發(fā)展的關鍵時期，對提高國民素質和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義。大連市第一中學在百年歷史積淀下，以開放包容的辦學理念、內(nèi)外聯(lián)動的辦學舉措和融合創(chuàng)新的辦學模式，實現(xiàn)了傳承和發(fā)展。學校著重發(fā)展外語教育特色，穩(wěn)步邁向國際教育交流與合作。

一、源流積淀，外語特色辦學的歷史沿革

從歷史的長廊回望，我校的源頭可以追溯到1922年。學校建址時為大連西崗子公學堂，迄今有101年的歷史。高中校史從1952年始算，迄今71年，著名教育家冷冉先生任首任校長。

學校兼收并蓄，積淀了開放聯(lián)動的辦學思想，逐漸形成國際視野和格局，形成國際交流領域的外語特色，先后開設英語、日語、俄語、德語、法語、韓語課程，相繼與俄羅斯、日本、美國、法國、德國等國家開展對外交流與合作。

2010年7月，我校成為大連市第一所開設德語課程的高中。2011年10月，我校成為大連市第一所開設法語課程的高中。2022年9月，我校成為大連市第一所開設韓語課程的高中。2011年9月，我校開設國際理解教育課程。

學校始終以中華文化自信為軸，不斷擴大語言與文化的半徑，成為大連市開設多語種課程最多樣的高中，成為遼寧省開設多語種最多樣的高中之一。

二、傳承創(chuàng)新，外語特色辦學的實踐探索

（一）理念、校風、文化——特色之靈魂

學校的辦學理念是“引導學生自主教育、創(chuàng)設學生發(fā)展空間、開發(fā)學生個性潛能、提升學生綜合素質”。辦學理念中出現(xiàn)頻率最高的詞是“學生”，彰顯了學校辦學的根本是培養(yǎng)人，踐行了學校“先成人、后成才”的育人宗旨。此外，“引導、創(chuàng)設、開發(fā)”是學校施教育人的路徑，這三個詞的共同點是包容和開放，通過自主選擇、搭建平臺、激發(fā)潛能，使每個學生都能夠最大程度激發(fā)自身潛能，實現(xiàn)自我提升。學校辦學理念所展現(xiàn)出的教育情懷和廣博胸襟，與學校新階段“兼收并蓄、開放聯(lián)動、融合創(chuàng)新”的辦學指導思想相得益彰。

學校校風表述為“文明、勤奮、求實、創(chuàng)新”?！拔拿鳌笔侨宋木?、文明創(chuàng)造的成果，語言和文字是文明的基礎。我校外語教育特色充分發(fā)揮語言文化的傳承功能，打開視野，提升格局，放眼人類多樣文明。“勤奮”即倡導刻苦上進、勤學苦讀之風，力戒淺嘗輒止。在外語特色教育探索之路上，我們一直致力于促進學生成人成才、推進事業(yè)向上向前?！扒髮崱奔戳⒆銓W校實際，采取踏踏實實的舉措，收獲實實在在的成果，樸實育人，育樸實之人?！皠?chuàng)新”是我校的前沿精神，也是我校歷史沿革積淀，要放眼國際，為用而學、學以致用。

2021年，學校醞釀了新階段的辦學指導思想——兼收并蓄、開放聯(lián)動、融合創(chuàng)新。學校的特色發(fā)展重心從語言多元化向文化多樣化轉移。在堅定中華文化自信的基礎上，堅持兼收并蓄，放眼人類文明成果。我們堅持開放聯(lián)動，既有校內(nèi)、校外聯(lián)動，也有國內(nèi)、國外聯(lián)動，博采眾長，融合創(chuàng)新；弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展學校特色文化，傳承學校辦學百年的國際視野、國際格局，以開放的心態(tài)，在聯(lián)動中凝聚全校師生共同價值追求，打造新時代、新氣象的特色學校。

（二）課程建設——特色之基本

學校按照育人目標設置“三類四融合”課程。三類是指基礎類課程、綜合類課程和國際類課程；四融合是指人文融合課程、科技融合課程、體藝融合課程和國際融合課程。

基礎類課程包括國家必修課程和選擇性必修課程。學校基于國家課程方案和課程標準，從課程目標、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價方面建設，以滿足學生的共性和個性需要。

綜合類課程包括國家選修和校本選修課程，滿足學生的志趣發(fā)展和多樣化需求。依托于學校重點建設的物理、化學、生物實驗室，滿足國家對社科類、科技類創(chuàng)新人才的需要，挖掘學生科學素養(yǎng)潛能，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

國際類課程是依據(jù)學校特色建設規(guī)劃，依托于學?！叭轿弧⒍嗾Z種、國際化”特色辦學定位，構建外語教育融合課程，開發(fā)國際理解教育課程，擴大學生的國際視野，加強中外語言文化交流與合作，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

學校構建國家必修課程、選擇性必修課程、選修課程和校本選修課程等“五育融合”的“大課程”體系?！叭宋娜诤稀闭狭苏Z文、英語、政治、歷史、地理學科課程；“科技融合”整合了數(shù)學、物理、化學、生物、技術學科課程；“體藝融合”整合了體育、音樂、美術、心理健康學科課程；“國際融合”整合了英語、日語學科課程，增設了德語、法語、韓語等國際理解教育課程和國際交流項目。

學校特色課程體系的架構如同一架飛機，起降于國家課程這座機場，使其有穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)钠鸾祷A，有持續(xù)不斷的續(xù)航動能，帶學生飛抵理想目的地。學校特色課程體系表述為“一二三二”，即一引領（黨建引領課程）、二護航（德育護航課程+安全與健康護航課程）、三融合（分層分類、多語種、國際化外語教育融合課程）、二支撐（國家課程滲透+社團活動滲透）。

（三）教學改革——特色之土壤

學校切實推進國務院辦公廳《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》，結合大連市《普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)建設三年規(guī)劃》等要求，堅持育人為本，立足素養(yǎng)導向，強化學科實踐，推進項目學習。學校抓實新課程新教材全面實施的重點任務“一個中心”（即課堂教學）和“三項改革”（即選課走班、學生發(fā)展指導、綜合素質評價）。

學校組織校本研修活動，以問題為導向，抓住知識、素養(yǎng)、整合、育人等關鍵詞，教研組、備課組不斷研討大單元、大主題等課堂教學改革，大單元逆向教學設計在全校各學科推廣。“分層施教、分類指導、分級培養(yǎng)”是我校教學的新思路、新路徑，“五育融合”“分層輔導”“減負提質”是我校的代名詞。目標、課堂、作業(yè)、輔導、評價五項分層聯(lián)動，形成整體，構建我校教學范式。

1.分層施教，實現(xiàn)教與學雙提升

新課程、新教材的實施，撬動了學科領域學習方式和教學模式的變革。普通高中課程標準（2017年版）頒布后，學校組織全體教師對課程、課堂、教材、教法和學法進行深入、詳細研究。

目標、課堂、作業(yè)、輔導、評價五項分層聯(lián)動，形成整體，構建我校教學范式。第一，推動高質量集體備課，目標分層次，“三維目標+核心素養(yǎng)”構成學習目標，突出學生主體性、主動性。第二，聚焦課堂教學，教學內(nèi)容凝練、整合，教學方法多樣化，樹立“教學評一體化”教學理念，積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學模式，實現(xiàn)信息技術與課堂教學深度融合，促進學生自主、合作探究學習，積極探索線上線下混合教學模式。第三，作業(yè)留批分層級，做到精心、精煉、精致、精準，把握作業(yè)與教學進度的一致性和連貫性，統(tǒng)籌控制作業(yè)量和作業(yè)時間，保證作業(yè)反饋的時效性。第四，教師輔導答疑工作納入學校的教學工作計劃。全體教師利用自習課，為不同層次的學生實行分層次輔導，真正做到因材施教。個性問題及時解決，共性問題及時梳理整合，集中反饋，提高效率。

2.分類指導，促進學生主動發(fā)展

高一年級：以新課程方案為指導，注重創(chuàng)設教學情境，不斷轉變教學方式，構建優(yōu)質課堂，使學生形成良好的學習習慣，順利適應高中學習。

高二年級：以新高考方案為目標，不斷優(yōu)化教學結構，適當拓寬學習空間，以學生為主體，踐行智慧課堂。

高三年級：以強基計劃為方向，不斷深入研究高考，有計劃地完成復習目標，以科學訓練為依托，實現(xiàn)高考目標。

學校穩(wěn)步推進普通高考、強基計劃、綜合評價、外語特色、藝體特長、科技智能，以“聚焦課堂，向課堂要效率”“聚焦作業(yè)，向作業(yè)要效率”“聚焦技術，向技術要效率”為特色，真正做到以學定教、先學后教、順學而導，高效學習，有效促進學生個性發(fā)展。

3.分級培養(yǎng)，致力于培育時代新人

學校利用課后服務開展培優(yōu)、強基、競賽等特色課程，教師們具有優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，全心付出，負責任地對待每位學生，全面實現(xiàn)對不同潛質的學生進行因材施教，進一步豐富分層施教的內(nèi)涵和外延。

（四）綜合保障——特色之依托

1.成立特色建設領導小組和工作小組

為推進我?！叭愃娜诤稀闭n程建設有效開展，我校成立了課程工作領導委員會、課程開發(fā)與實施委員會和課程工作保障委員會，學校干部根據(jù)職責分工分別負責學校課程的具體計劃與實施，彼此分工合作，互相補位，教師以學科組的形式全員參與了學校課程工作的具體實施。

2.建立學校發(fā)展共同體

學校牽頭組建“濱城高中聯(lián)盟”，聯(lián)盟在教育教學、學校管理、教育科研、學生發(fā)展指導等領域廣泛開展合作。以大連市校際幫扶工作為契機，我校先后與大連中山高中、大連嘉匯陽光學校、莊河市第三高級中學、喀喇沁左翼蒙古族自治縣第一高級中學、貴州省六枝特區(qū)第七中學、貴州省六盤水市第二實驗中學等省內(nèi)外學校建立對口幫扶關系。學校積極響應支援西藏、支援新疆、支援六盤水教育行動。幫扶工作借助領導交流、干部交流、教師交流、開放課堂、教師論壇等多樣化方式共同開展活動，互通有無，資源共享，切磋教育教學技藝，分享教育心得，共同助力，共贏提高。

3.打造一支更好地服務于學校特色發(fā)展的外語教師隊伍

學校外語組目前共有教師18人，其中英語教師14人，日語教師3人，德語教師1人。外語組教師擁有碩士學位的占比達到84%，100%教師通過英語專業(yè)八級考試，高級教師占比89%，教齡20年以上教師占比83%。外語組教師教學經(jīng)驗豐富，教育科研能力不斷提升，成為學校特色發(fā)展的中堅力量。

（1）發(fā)揮名師引領帶動作用，外語組始終走在教育教學科研前列

我校外語組原組長劉艷苓老師，是我校培養(yǎng)出來的大連市英語學科首位正高級教師。劉艷苓老師在教研組建設和學科引領上發(fā)揮著重要的作用，帶動外語組形成了科研先行、創(chuàng)新求變、全組聯(lián)動、爭優(yōu)創(chuàng)先的組內(nèi)文化。

（2）中青年教師成長迅速，成為學校特色發(fā)展的中流砥柱

外語組教師年齡大多集中在40～45歲之間，教育教學經(jīng)驗豐富，已經(jīng)形成了既展現(xiàn)我校外語組整體特色又彰顯個人教學風格的局面，團隊和個人教學能力突出。全員參與完成課題，多人在各級各類教學比賽中獲獎，多人參編教輔材料，多人指導學生在全國大賽中獲獎。外語組教師全員參與校本課程開發(fā)和實施，三分之一的教師具有特色校本課程開發(fā)成果。

（3）外語組教師具有扎實的教學基本功，在教學中不斷創(chuàng)新突破，贏得學生的尊重

我校外語組教師教學基本功非常扎實過硬，在聽說讀寫等很多方面親自為學生做示范，展現(xiàn)了高超的育人本領。外語組教師常年堅持為學生親自撰寫寫作范文、指導學生讀英語報紙等。

4.不斷改善服務于特色育人的辦學條件，不斷優(yōu)化特色發(fā)展激勵機制

學?；A條件、信息化條件和經(jīng)費投入，能夠滿足特色發(fā)展需要。確定外語特色作為學校年度績效考核個性化10分指標，以此來促進特色工作不斷求新求變，逐步實現(xiàn)優(yōu)質特色發(fā)展。學校崗聘、評職、年度考核指標中設置教師兼職加分項和科研成果加分項，對于承擔特色課程及相關活動的教師，給予量化，激勵更多教師承擔學校特色建設工作。

三、跨越式發(fā)展，外語特色辦學的實踐成果

特色發(fā)展促進了學生的進步和教師的成長，學校辦學也在特色助力中實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

（一）促進學生全面而有個性的發(fā)展

1.德育成果

學校有針對性地對學生進行黨史黨性教育、理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、感恩教育、生命教育、道德法治教育和心理健康教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學生積極參加學習，立穩(wěn)信仰之基，提升信仰高度。學生全員踴躍參加義工活動，有強烈的社會意識、集體意識和公德意識，尊重和理解他人，具有誠實、守信、正直、謙讓的品質和分辨是非能力；學生有高度的社會責任感，具有自尊、自信、合作、溝通和承受挫折的心理品質。近五年來，先后有3000人次以上榮獲省市級、校級各項榮譽稱號。

2.學生發(fā)展

學校開足開齊12種高考選科組合，行政班與走班上課相結合，最大限度滿足學生選科需求。安排好特色課程，通過“必修+選擇性必修+選修”三個維度，既面向全體，又突出個體選擇性，最大程度通過課程設置滿足學生全面而有個性的發(fā)展需求。

從學生個性發(fā)展視角看，外語類學生社團蓬勃發(fā)展，為學生應用與提升英語聽說讀寫能力創(chuàng)設了多元化平臺。英語社獨立承擔了接待諾貝爾獎獲得者阿龍·西查諾瓦到訪我校的相關工作。在中日韓夏令營活動中我校學生表現(xiàn)出色。我校學生參加“新東方杯”首屆英語辯論賽摘得團體桂冠。英語社組織的英語能力大賽，通過全英文自我介紹和全英文辯論賽，展現(xiàn)了我校學生出色的語言功底和陽光自信的精神風貌。

模聯(lián)社團自2010年9月成立至今，共先后組織三批學生分別赴哈佛大學、芝加哥大學和耶魯大學參加國際中學生模擬聯(lián)合國大會；分別組織兩批學生赴北京參加蔚藍國際全國中學生模擬聯(lián)合國大會；分別組織兩批學生赴上海參加第一屆和第二屆耶魯青年經(jīng)濟論壇。模聯(lián)社參加團中央主辦的全國模擬聯(lián)合國大會，獲得杰出代表獎和最佳外交風采獎。

此外，學校動漫社、阿卡貝拉社、古風社等社團，也通過開展形式多樣、豐富多彩的活動，為更多的學生提供彰顯個性、發(fā)展提高的平臺。

（二）助力教師專業(yè)成長

學校有完整的特色教科研工作機制，有由全體干部教師參加的特色建設科研團隊，科研助力學校發(fā)展成果顯著。

2017至2022年，我校有 54人次執(zhí)教市級以上公開課，18人次開展學科講座，68人次獲市級以上指導獎，26人次獲市級以上榮譽稱號，119人次獲市級以上獎項。獲評由教育部組織的“一師一課”活動部級優(yōu)課12節(jié)，省級優(yōu)課10節(jié)，市級優(yōu)課11節(jié)。2021年，學校被省教育廳評選為基礎教育精品課優(yōu)秀組織單位。

學校教育質量不斷攀升，贏得了廣泛贊譽。2012年以來，學校先后獲得全國重點中學、全國節(jié)約型公共機構示范單位；遼寧省先進基層黨組織、遼寧省示范性普通高中、遼寧省特色高中（國際交流合作）、遼寧省思想道德建設示范學校、遼寧省五四紅旗團委；大連市首批黨支部規(guī)范化建設示范點、大連市教育系統(tǒng)先進單位、大連市五一獎狀單位、大連市三育人先進單位、大連市課程建設典型學校、大連市民主評議政風行風達標單位、大連市最佳志愿服務組織、大連市雷鋒式學校等榮譽稱號。

站在學校百年發(fā)展的新的歷史交匯點上，我們更加深刻地認識到，教育從來不是結果，它始終是一個過程。學校將更加注重培育先進理念，培養(yǎng)專業(yè)人才，加強課程研究與激勵評價研究，在“兼收并蓄、開放聯(lián)動、融合創(chuàng)新”特色辦學指導思想的感召下賡續(xù)傳承、踔厲奮發(fā)。

（責任編輯：趙昆倫）