易洪蓮

（武漢工程大學(xué)，430205，湖北武漢）

1 研究背景

2017 年10 月，黨的十九大提出“鄉(xiāng)村振興”的戰(zhàn)略構(gòu)想，2018 年《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》 正式就鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作出了全面而系統(tǒng)的部署。該文件明確指出了當(dāng)前制約鄉(xiāng)村振興的最大問(wèn)題在于鄉(xiāng)村人才較為匱乏，要將農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)作為破解鄉(xiāng)村振興人才瓶頸的關(guān)鍵舉措。新型職業(yè)農(nóng)民的培育不僅是解決我國(guó)農(nóng)村地區(qū)“誰(shuí)來(lái)種地，如何種地、好好種地”問(wèn)題的關(guān)鍵，還是解決我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的有力杠桿。黨的十九大在全面建成小康決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的背景下，強(qiáng)調(diào)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“四化”同步協(xié)調(diào)發(fā)展思想，為徹底彌補(bǔ)“三農(nóng)”建設(shè)的短板指明方向[1]。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前全國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民已經(jīng)超過(guò)2 000 萬(wàn)，相對(duì)普通農(nóng)民而言，這些新型職業(yè)農(nóng)民有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)。他們是在什么樣的時(shí)機(jī)下成為新型職業(yè)農(nóng)民的，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中受到了哪些因素的影響？從生命歷程的角度出發(fā)，研究新型職業(yè)農(nóng)民的成長(zhǎng)歷程，不論是后期對(duì)其進(jìn)行培育還是引領(lǐng)傳統(tǒng)農(nóng)民向新型職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)變都能夠得到借鑒。

2 研究對(duì)象

本文從《鄉(xiāng)村振興的主力軍：全國(guó)百名新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)興業(yè)事跡》（2018）[2]中選擇了50 名具有突出事跡和代表性的新型職業(yè)農(nóng)民作為研究對(duì)象。這些人不管是經(jīng)濟(jì)層面的收益、經(jīng)營(yíng)規(guī)模，還是個(gè)人層面的能力都具有較強(qiáng)的代表性。具體來(lái)看，他們來(lái)自各個(gè)省市，以種植業(yè)或者是養(yǎng)殖業(yè)為主；從年齡來(lái)看，涉及50 后到90 后等，其中以70 后、80 后為主；其學(xué)歷涵蓋小學(xué)、初中、高中、大學(xué)甚至是研究生等多個(gè)層次；性別以男性為主，比例達(dá)到84%；他們?cè)诔蔀樾滦吐殬I(yè)農(nóng)民之前，涉及退伍軍人、教師、下崗工人、IT 從業(yè)人員、應(yīng)屆畢業(yè)生等多個(gè)職業(yè)。

3 影響新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)選擇的因素

本文以生命歷程理論為基礎(chǔ)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行分析?！吧绾伪挥绊?，以及被怎樣影響?”這一大多數(shù)人關(guān)心的問(wèn)題在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都沒(méi)有答案，直到20 世紀(jì)20 年代生命歷程理論的出現(xiàn)為我們解決了這一難題。該理論吸取了人口學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)等多門(mén)學(xué)科中的概念和獨(dú)到見(jiàn)解[3]。埃爾德認(rèn)為生命歷程就是個(gè)體在一生中扮演的不同角色或者事件，并且這些角色和事件的順序都是按年齡層級(jí)進(jìn)行排列的。生命歷程理論包括“軌跡”“延續(xù)”“轉(zhuǎn)變”“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”四個(gè)核心概念?！败壽E”指畢生發(fā)展中的某一實(shí)質(zhì)上相聯(lián)系的社會(huì)或心理狀態(tài)，這種具有跨時(shí)間性的傾向或行為模式可能轉(zhuǎn)變，也可能持續(xù)，所以，軌跡實(shí)質(zhì)上是一種長(zhǎng)期概念[4]?！把永m(xù)”是指相鄰的轉(zhuǎn)變之間的時(shí)間跨度?！稗D(zhuǎn)變”是一種短期概念，指短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的一些社會(huì)事件。“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”是個(gè)體生命歷程中各種重要事件的轉(zhuǎn)換。從本質(zhì)上來(lái)看，軌跡包含延續(xù)和轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)折點(diǎn)可看作計(jì)劃內(nèi)或者計(jì)劃外的轉(zhuǎn)變。根據(jù)新型職業(yè)農(nóng)民的實(shí)際情況，結(jié)合生命歷程中的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”這一核心概念，可以簡(jiǎn)單地將研究對(duì)象的生命歷程劃分為成為新型職業(yè)農(nóng)民前后兩個(gè)部分。因?yàn)檠芯繉?duì)象的年齡、學(xué)歷、來(lái)源均不相同，所以其在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的各種關(guān)鍵事件也不一樣，受到的影響也在某種程度上存在著差異，每一個(gè)個(gè)體生命歷程中的軌跡也呈現(xiàn)出不一樣的結(jié)果。生命歷程理論的基本范式即五項(xiàng)基本原則可以幫助分析新型職業(yè)農(nóng)民的成長(zhǎng)歷程。

3.1 新型職業(yè)農(nóng)民與畢生發(fā)展原則

畢生發(fā)展原則是指?jìng)€(gè)體的發(fā)展過(guò)程并不是局限在幼年階段，涉及一生的長(zhǎng)期性過(guò)程。不管是物質(zhì)層面還是精神層面的變化都可能影響個(gè)體的決策。生命歷程中發(fā)展是一個(gè)終身的過(guò)程，其歷程中的軌跡也在時(shí)刻發(fā)生變動(dòng)。從這方面出發(fā)研究新型職業(yè)農(nóng)民這一職業(yè)自身的吸引力及認(rèn)同感對(duì)研究對(duì)象實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展的影響。50 位新型職業(yè)農(nóng)民的事跡中，有19 位是由于鄉(xiāng)土情結(jié)選擇放棄在大城市的高薪工作。他們選擇這一職業(yè)并不是因?yàn)橐陨咸岬降奈蛘呤钦J(rèn)同感，僅僅是因?yàn)閷?duì)家鄉(xiāng)的依戀，想要建設(shè)家鄉(xiāng)的想法。另外，他們成為新型職業(yè)農(nóng)民時(shí)家人的不理解、親戚的勸阻等從終身發(fā)展的角度來(lái)看，都是該職業(yè)的吸引力不夠?qū)е碌?。另外，他們以自身的?jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法告訴當(dāng)代有文化、有能力的年輕人，農(nóng)業(yè)是有前景的產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民是一份體面的職業(yè)。就目前的情況來(lái)看，職業(yè)認(rèn)同感是在逐步上升的。但是，將新型職業(yè)農(nóng)民作為一份奮斗終生的事業(yè)的發(fā)展過(guò)程還是較為漫長(zhǎng)的。

3.2 新型職業(yè)農(nóng)民與能動(dòng)性原則

該原則意味著每個(gè)人都處在一定的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行選擇并付諸行動(dòng)，從而建立自己的生命歷程。一個(gè)時(shí)代中人們的“公共生命歷程”受到年齡等的制約，但是個(gè)體能動(dòng)性仍然在一定程度上保證了社會(huì)變遷和個(gè)人成長(zhǎng)歷程的“松散結(jié)合”，從而個(gè)體的生命歷程形成差異。將新型職業(yè)農(nóng)民置于鄉(xiāng)村振興的社會(huì)背景下，了解其在特定時(shí)空中的運(yùn)行軌跡，研究個(gè)體的能動(dòng)性是如何影響生命歷程的發(fā)展過(guò)程的。

對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行分析之后可以得出以下能動(dòng)性因素：自主學(xué)習(xí)、對(duì)商機(jī)的感知能力、不畏困難等。他們能夠靈敏地感知到隱藏的商機(jī)，放棄自己已經(jīng)成功的事業(yè)投身到農(nóng)業(yè)發(fā)展中。創(chuàng)業(yè)初期，大多數(shù)新型職業(yè)農(nóng)民缺乏農(nóng)業(yè)知識(shí)，他們積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)、走訪參觀及積極向?qū)＜仪蠼?。?chuàng)業(yè)過(guò)程中雖曾面臨減產(chǎn)、虧損、家人的不理解等負(fù)面因素，但他們?nèi)杂y而上、不懼困難，就算是瓶頸期也能夠進(jìn)行合理規(guī)劃。這些品質(zhì)都是當(dāng)代新型職業(yè)農(nóng)民美好德行的真實(shí)寫(xiě)照，由此我們能夠看出選擇成為新型職業(yè)農(nóng)民這一行為體現(xiàn)個(gè)體的能動(dòng)性而非社會(huì)環(huán)境下的被動(dòng)性。在該原則的基礎(chǔ)上，我們不能忽略個(gè)體自身，需要思考在受限制的歷史環(huán)境中，個(gè)體為什么選擇成為新型職業(yè)農(nóng)民而不是作出其他的選擇。時(shí)間與空間對(duì)一個(gè)人的影響主要體現(xiàn)在他選擇決策的過(guò)程。換句話說(shuō)，我們?cè)谘芯可鼩v程時(shí)不僅要關(guān)注社會(huì)屬性還要關(guān)注個(gè)人屬性，結(jié)合不同學(xué)科的知識(shí)來(lái)分析不同時(shí)代的群體和個(gè)人。

3.3 新型職業(yè)農(nóng)民與時(shí)空性原則

歷史性的時(shí)間和空間對(duì)于個(gè)體的生命歷程都有一定的形塑作用。眾多學(xué)者從歷史背景和重大社會(huì)事件入手，認(rèn)為個(gè)人的生命歷程是嵌于一定的時(shí)代背景中的，受到社會(huì)大環(huán)境的影響和制約[4]。如文革、上山下鄉(xiāng)、三峽工程、改革開(kāi)放、計(jì)劃生育等歷史社會(huì)背景下強(qiáng)調(diào)社會(huì)大環(huán)境對(duì)于個(gè)體生命歷程的影響，在這個(gè)視角下學(xué)者們都沒(méi)有考慮個(gè)人的主觀能動(dòng)性因素。鄉(xiāng)村振興背景下的新型職業(yè)農(nóng)民亦是如此，參與政府組織的各種培訓(xùn)是他們整個(gè)生命歷程中的重要事件。鄉(xiāng)村振興為新型職業(yè)農(nóng)民后面建立家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)產(chǎn)品有限公司打下基礎(chǔ)。

3.4 新型職業(yè)農(nóng)民與時(shí)機(jī)性原則

時(shí)機(jī)性原則指?jìng)€(gè)體生命歷程中的各種重要事件、行為轉(zhuǎn)變等都取決于個(gè)體生命過(guò)程中歷經(jīng)的時(shí)間點(diǎn)。各種事件發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)不一樣，對(duì)于個(gè)體的影響也就截然不同。關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民的研究中，時(shí)機(jī)通常伴隨著重要事件出現(xiàn)。時(shí)機(jī)問(wèn)題是研究新型職業(yè)農(nóng)民的重要關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)也是最容易忽視的地方。在新型職業(yè)農(nóng)民的事跡中可以了解到自身及外在多方面的因素使得他們準(zhǔn)確選擇了這一職業(yè)。同時(shí)他們也能夠抓住時(shí)機(jī)，找到地方特色，選擇合適的農(nóng)作物。大多數(shù)人對(duì)于參加培訓(xùn)活動(dòng)這一時(shí)機(jī)也掌握得很好，少數(shù)人在創(chuàng)業(yè)初期損失數(shù)百萬(wàn)元，后續(xù)通過(guò)參加各種培訓(xùn)活動(dòng)、走訪學(xué)習(xí)才得以挽回?fù)p失取得成功。就這一情況而言，各種培訓(xùn)活動(dòng)這一重要事件出現(xiàn)的時(shí)間較為適宜，從而新型職業(yè)農(nóng)民在生命歷程中實(shí)現(xiàn)了一定的價(jià)值。目前關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民的時(shí)機(jī)問(wèn)題研究較少，僅有康紅芹學(xué)者研究了新型職業(yè)農(nóng)民培育時(shí)機(jī)問(wèn)題[5]，生命歷程中時(shí)機(jī)是如何影響個(gè)體的暫未得到充分的考察。

3.5 新型職業(yè)農(nóng)民與生命相關(guān)性原則

這一原則是生命歷程理論中諸多學(xué)者研究的重點(diǎn)。人總是生活在與其他人共同構(gòu)建的關(guān)系網(wǎng)之中，也正是因?yàn)殛P(guān)系網(wǎng)，個(gè)體才能融入到群體生活中。社會(huì)和歷史都是通過(guò)個(gè)體的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對(duì)其產(chǎn)生影響，每個(gè)人的生命歷程都與其他人有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，一個(gè)個(gè)體的生命轉(zhuǎn)變同時(shí)影響著其他人的生命歷程。新型職業(yè)農(nóng)民在成長(zhǎng)過(guò)程中，生命中相對(duì)重要的人對(duì)他們的生命歷程產(chǎn)生了不小的影響，有的因?yàn)楹⒆拥慕】担械囊驗(yàn)榧胰说碾x開(kāi)，也有的因?yàn)閷?duì)家里妻兒老小的責(zé)任等因素，堅(jiān)定選擇這一職業(yè)。與此同時(shí)，參加培訓(xùn)活動(dòng)中結(jié)識(shí)的技術(shù)人才也對(duì)其產(chǎn)生了積極影響?！跋嗷ヂ?lián)系的生命”原理提醒我們，研究新型職業(yè)農(nóng)民問(wèn)題時(shí)，除了研究其自身的主觀能動(dòng)性以外，還需要考慮與他們一起生活的群體。從某種程度上來(lái)說(shuō)，新型職業(yè)農(nóng)民家庭成員今后的生命歷程也會(huì)受到新型職業(yè)農(nóng)民的影響。在研究中對(duì)相關(guān)群體給予一定的關(guān)注具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

4 思考

4.1 政府完善培育規(guī)劃，重視新型職業(yè)農(nóng)民的個(gè)體能動(dòng)性

新型職業(yè)農(nóng)民的培育工作不是一蹴而就的，是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程，需要不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和政府部門(mén)共同協(xié)作，從而使新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)效果最大化。地方政府部門(mén)結(jié)合已經(jīng)出臺(tái)的政策明確分工，不同的部門(mén)承擔(dān)不同的責(zé)任，避免職能交叉，工作人員要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況作出相應(yīng)的調(diào)整。農(nóng)業(yè)部《“十三五”全國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民培育發(fā)展規(guī)劃》 指出：“加快構(gòu)建一支有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)和保障?！币虼耍胤秸鞔_新型職業(yè)農(nóng)民的培育目標(biāo)，保證培育的有效性。不同地區(qū)的政府部門(mén)引入社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，基于農(nóng)民本身的需求制定培訓(xùn)計(jì)劃，在整個(gè)培育過(guò)程中保證部門(mén)和社會(huì)機(jī)構(gòu)之間能夠有效銜接。

各級(jí)政府在選擇培訓(xùn)對(duì)象時(shí)往往選擇該地合作社中的骨干力量，但是沒(méi)有針對(duì)個(gè)體自身已有的能力以及未來(lái)潛力因材施教，同時(shí)也忽視了另外的新型職業(yè)農(nóng)民的個(gè)體能動(dòng)性及社會(huì)權(quán)益。目前，新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)內(nèi)容和認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)之間并沒(méi)有做好銜接，培育過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都有其存在的意義，只有提升每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接度，才能取得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和職業(yè)農(nóng)民雙方都滿意的培訓(xùn)效果。

4.2 增強(qiáng)職業(yè)吸引力，吸收有文化、懂技術(shù)的青年群體

根據(jù)上述分析，新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)吸引力不足。提升職業(yè)吸引力最直接的方式就是政府發(fā)揮作用，提高新型職業(yè)農(nóng)民這一群體的社會(huì)地位及知名度。職業(yè)吸引力主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)收益的多少，因此政府可以在扶持補(bǔ)貼、政策獎(jiǎng)勵(lì)、創(chuàng)業(yè)貸款方面提供支持。研究對(duì)象中，70、80 群體占據(jù)主要地位，90 后群體僅有2 名。90 后已經(jīng)全部成年，但是幾乎沒(méi)有人愿意從事農(nóng)業(yè)，他們寧愿遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)打工生活，也不愿意回到家鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。事實(shí)上，未來(lái)的農(nóng)業(yè)由誰(shuí)來(lái)接班是一個(gè)必須考慮的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，政府在提升職業(yè)吸引力的同時(shí)重點(diǎn)挖掘90 群體的個(gè)體能動(dòng)性，大力培養(yǎng)90 新型職業(yè)農(nóng)民，為農(nóng)業(yè)人力資源做好儲(chǔ)備工作。

5 結(jié)語(yǔ)

生命歷程理論的目的就是將個(gè)人的發(fā)展嵌入社會(huì)變遷和歷史大環(huán)境中研究個(gè)體的生命歷程?；谏鼩v程理論的分析框架對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的成長(zhǎng)歷程進(jìn)行研究，反思個(gè)體能動(dòng)性對(duì)個(gè)體本身的影響及國(guó)家政策是如何形塑其成長(zhǎng)歷程，有利于國(guó)家完善培育政策，重視個(gè)體能動(dòng)性，把握培育時(shí)機(jī)，更好地促進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民的發(fā)展。從生命歷程的角度出發(fā)，生命相關(guān)性、時(shí)空觀、時(shí)序性等都應(yīng)該被重視。就社會(huì)背景而言，不同時(shí)代、不同地域的新型職業(yè)農(nóng)民的生命歷程都呈現(xiàn)出不一樣的規(guī)律。從人本身出發(fā)，研究個(gè)體為什么在社會(huì)環(huán)境下作出這樣的選擇而不是那樣的選擇。該理論為研究鄉(xiāng)村振興背景下的新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)選擇提供了一個(gè)復(fù)合型的視角，在此基礎(chǔ)上研究新型職業(yè)農(nóng)民這一群體的成長(zhǎng)歷程是極為有益的。