葛益嘉

（許昌學(xué)院 馬克思主義學(xué)院）

鄉(xiāng)村振興是國(guó)家為促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展而提出的重要戰(zhàn)略部署，其有助于促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)代化。高校融媒體中心在專業(yè)、人才、技術(shù)等方面具有優(yōu)勢(shì)，其可作為促進(jìn)基層宣傳的重要途徑，以服務(wù)農(nóng)村和農(nóng)民為目標(biāo)，為基層提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)，高校融媒體中心有助于促進(jìn)國(guó)家輿論宣傳工作“最后一公里”的有效開(kāi)展，從而加強(qiáng)政府和基層群眾之間的雙向溝通，進(jìn)一步推動(dòng)鄉(xiāng)村治理工作的順利實(shí)施。高校融媒體中心助力鄉(xiāng)村振興是一種雙贏的局面，既可以擴(kuò)大高校融媒體中心的影響力，也可以促進(jìn)鄉(xiāng)村振興工作的發(fā)展。

一、高校融媒體中心助力鄉(xiāng)村振興的重要意義

（一）有助于宣傳國(guó)家政策

鄉(xiāng)村振興是鞏固脫貧攻堅(jiān)勝利的有效舉措，高校融媒體中心助力鄉(xiāng)村振興是一項(xiàng)十分有意義的政治任務(wù)，高校的廣大師生要對(duì)這項(xiàng)工作的重要性具備清晰的認(rèn)知，自愿地參與到這項(xiàng)工作之中。在鄉(xiāng)村振興工作開(kāi)展的同時(shí)，高校融媒體中心要提升宣傳動(dòng)員力度，使廣大師生感受到助力鄉(xiāng)村振興的重要意義，從而形成全員助農(nóng)的局面。同時(shí)，高校融媒體中心應(yīng)深入解讀鄉(xiāng)村振興的相關(guān)政策，立足于政策，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，多措并舉促進(jìn)國(guó)家政策宣傳[1]。融媒體中心積極運(yùn)用新媒體技術(shù)，采用文字、圖像或者短視頻的形式，利用微信公眾號(hào)、微博和官方客戶端等社交媒體平臺(tái)，積極宣傳鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，讓當(dāng)?shù)厝嗣窦皶r(shí)了解國(guó)家政策，明確黨的要求，積極響應(yīng)號(hào)召。而且要注重對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展現(xiàn)狀的深入實(shí)地調(diào)研，直面來(lái)自廣大農(nóng)村群眾的一線反饋，確保有關(guān)政策落到實(shí)處，對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施起到促進(jìn)作用。

（二）有助于塑造優(yōu)秀典型

脫貧攻堅(jiān)作為鄉(xiāng)村振興工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了全面性的勝利，在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役中存在很多堅(jiān)守一線的無(wú)私奉獻(xiàn)者。高校融媒體中心應(yīng)充分挖掘優(yōu)秀素材，進(jìn)行全面和深刻的報(bào)道，發(fā)揮其示范作用，號(hào)召更多的師生以及社會(huì)人士向優(yōu)秀人物看齊，主動(dòng)參與到鄉(xiāng)村振興事業(yè)中。同時(shí)，高校融媒體中心應(yīng)積極尋找鄉(xiāng)村振興中的典型人物，以真人真事激勵(lì)廣大農(nóng)民，提升其對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的信心和支持度。優(yōu)秀典型的報(bào)道對(duì)鄉(xiāng)村振興工作的實(shí)施具有引領(lǐng)和推動(dòng)作用，將國(guó)家政策和優(yōu)秀典型事跡有機(jī)結(jié)合，通過(guò)對(duì)當(dāng)事人的深入采訪，讓廣大農(nóng)民都可以聽(tīng)到來(lái)自同伴真實(shí)的聲音，學(xué)習(xí)和借鑒典型人物的成功經(jīng)驗(yàn)。

（三）有助于傳播先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

鄉(xiāng)村振興的實(shí)施主體以及最大的受益群體是農(nóng)民，在農(nóng)村既有優(yōu)秀的村干部，也有投身于扶貧工作的幫扶者，還有熱愛(ài)農(nóng)村、懂生產(chǎn)和發(fā)展的能人，更有廣大勤勞勇敢的普通農(nóng)民群體。高校融媒體中心助力鄉(xiāng)村振興，應(yīng)深入鄉(xiāng)村，將先進(jìn)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)理念傳遞到農(nóng)村。高校融媒體中心可以提供“融媒體+精準(zhǔn)扶貧”“融媒體+鄉(xiāng)村旅游”等發(fā)展服務(wù)，將農(nóng)產(chǎn)品銷售、鄉(xiāng)村旅游宣傳與融媒體報(bào)道相結(jié)合，在融媒體的傳播內(nèi)容中加入更多鄉(xiāng)村元素，傳播更多先進(jìn)的發(fā)展模式，更好地實(shí)現(xiàn)助力鄉(xiāng)村振興目標(biāo)。

二、高校融媒體中心助力鄉(xiāng)村振興存在的不足

（一）基礎(chǔ)設(shè)施缺乏，專業(yè)人才不足

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施，村民的生活水平以及居住環(huán)境也有了很大的改善，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施配備達(dá)不到村民的需求標(biāo)準(zhǔn)，村民希望在教育、醫(yī)療等方面增加基礎(chǔ)設(shè)施投入。同時(shí)，農(nóng)村的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率較低，電腦、智能手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用率較低，農(nóng)村融媒體從業(yè)者對(duì)融媒體技術(shù)的了解不足，融媒體技術(shù)的使用和操作水平有限，融媒體專業(yè)應(yīng)用人才相對(duì)缺乏，村民獲取信息和接受新聞報(bào)道還是以傳統(tǒng)媒體為主，新媒體在農(nóng)村的應(yīng)用和支持度相對(duì)較低。融媒體技術(shù)和設(shè)施的落后以及專業(yè)人才的不足，制約著鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展和宣傳，導(dǎo)致其助力鄉(xiāng)村振興的后勁不足，鄉(xiāng)村振興宣傳工作缺乏持久力，對(duì)高校融媒體中心作用的發(fā)揮產(chǎn)生了限制影響[2]。

（二）品牌形象不足，文化輸出率低

高校融媒體在助力鄉(xiāng)村振興工作中會(huì)讓一些文化現(xiàn)象以及鄉(xiāng)村能人被大眾所了解和喜愛(ài)，催生一些網(wǎng)紅產(chǎn)品和草根網(wǎng)紅，促使其成為鄉(xiāng)村具有代表性且具有大眾流量的產(chǎn)品和人物，并通過(guò)產(chǎn)品銷售和流量變現(xiàn)促進(jìn)鄉(xiāng)村文化的傳播、推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)展，例如，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上具有高知名度的李子柒、華農(nóng)兄弟等，通過(guò)拍攝短視頻，輸出優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)村文化和產(chǎn)品，獲得了很高的經(jīng)濟(jì)效益。近年來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上購(gòu)買農(nóng)副產(chǎn)品已經(jīng)是一種習(xí)以為常的消費(fèi)行為，融媒體平臺(tái)加網(wǎng)紅的發(fā)展模式發(fā)揮著促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和文化傳播的雙重功能。但是這種發(fā)展模式由于缺乏明確的品牌定位，導(dǎo)致品牌形象和影響力不足，其作品內(nèi)容和形式容易被模仿和復(fù)制，大眾對(duì)其的關(guān)注和期待就會(huì)下降。因此，高校融媒體中心在助力鄉(xiāng)村振興時(shí)，應(yīng)立足于當(dāng)?shù)靥厣?，為其打造明確的特色品牌，良好的品牌形象才能為鄉(xiāng)村帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益以及輸出更多優(yōu)質(zhì)的文化。

（三）雙向互動(dòng)不足，反饋缺乏重視

高校融媒體中心不僅可以利用“三微一端”進(jìn)行鄉(xiāng)村振興服務(wù)的輸出，還可以通過(guò)留言反饋了解受眾的關(guān)注點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)受眾的留言進(jìn)行回復(fù)，從而提升關(guān)注度。但是在高校的“三微一端”留言下很少看到發(fā)布者的回復(fù)，與受眾之間的互動(dòng)程度不足，不利于留住受眾。通過(guò)了解原因可知，其一，很多高校融媒體中心存在人手不足的現(xiàn)象，常常一個(gè)人負(fù)責(zé)多模塊的內(nèi)容，工作比較繁重，只能在不忙的時(shí)候回復(fù)受眾留言。其二，一些高校融媒體中心安排不同的人分別負(fù)責(zé)信息內(nèi)容制作和平臺(tái)管理工作，平臺(tái)管理者對(duì)于受眾的反饋情況并不了解，為了不給受眾造成錯(cuò)誤的引導(dǎo)所以也不會(huì)給予太多的回復(fù)。但是這種對(duì)于受眾的留言不回復(fù)或不能及時(shí)回復(fù)的狀態(tài)長(zhǎng)久持續(xù)下去，會(huì)大大影響受眾參與的積極性，不利于高校融媒體中心對(duì)鄉(xiāng)村振興工作的宣傳。

（四）媒體影響力低，工作浮于形式

在新媒體技術(shù)加持下，豐富了信息傳播渠道，但也造成網(wǎng)絡(luò)信息報(bào)道質(zhì)量參差不齊。一些高校融媒體中心在宣傳鄉(xiāng)村振興工作時(shí)存在為了報(bào)道而報(bào)道的態(tài)度，只重視對(duì)信息報(bào)道渠道的擴(kuò)建，在報(bào)道內(nèi)容上缺乏深度、浮于表面[3]。部分高校融媒體中心的內(nèi)容生產(chǎn)無(wú)法滿足渠道的擴(kuò)建速度。一些高校融媒體中心盲目追求大屏幕，導(dǎo)致融媒體平臺(tái)功能的任意增加、內(nèi)容的肆意擴(kuò)充，在這種側(cè)重于形式的信息報(bào)道背景下，內(nèi)容生產(chǎn)成為高校融媒體中心助力鄉(xiāng)村振興的薄弱環(huán)節(jié)，信息報(bào)道內(nèi)容缺乏深度和特色，這種本末倒置的工作理念，偏離了高校融媒體中心的主要職責(zé)，缺乏內(nèi)容的信息報(bào)道使高校融媒體中心的影響力降低，不利于融媒體中心助力鄉(xiāng)村振興工作的高效開(kāi)展。

（五）發(fā)布類別不均，報(bào)道內(nèi)容不均

通過(guò)對(duì)高校融媒體報(bào)道內(nèi)容的了解，發(fā)現(xiàn)一些高校融媒體中心在鄉(xiāng)村報(bào)道中存在內(nèi)容不均、比例不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。相比較而言，涉及鄉(xiāng)村文明、產(chǎn)業(yè)興旺方面內(nèi)容報(bào)道的比較多，關(guān)于生態(tài)宜居、鄉(xiāng)村治理和生活富裕的報(bào)道相對(duì)較少。無(wú)法讓受眾全面地了解鄉(xiāng)村生活和發(fā)展的所有風(fēng)貌。鄉(xiāng)村振興的主旨是促使村民實(shí)現(xiàn)生活富裕，能有穩(wěn)定的收入，生活水平不斷提升。因此，加強(qiáng)對(duì)脫貧致富等事跡的報(bào)道，有助于感染和帶動(dòng)更多人實(shí)現(xiàn)生活富裕的目標(biāo)。在涉及產(chǎn)業(yè)興旺的報(bào)道中，主要是對(duì)當(dāng)代農(nóng)產(chǎn)品、旅游資源的報(bào)道，與鄉(xiāng)村文化結(jié)合的不太緊密。鄉(xiāng)村文化歷史深厚，有很多值得挖掘的內(nèi)容。高校融媒體中心要深入鄉(xiāng)村腹地，充分挖掘當(dāng)?shù)匚幕厣?，促進(jìn)文旅深度融合，推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的加速升級(jí)。同時(shí)，一些高校融媒體中心在報(bào)道形式上也不符合新時(shí)代受眾的觀看需求。在涉農(nóng)報(bào)道中存在很多純文字長(zhǎng)篇報(bào)道，受眾對(duì)于此類型的文章報(bào)道缺乏興趣和耐心。觀看次數(shù)最多且最受好評(píng)的是視頻類報(bào)道形式，但一些高校融媒體中心關(guān)于視頻類報(bào)道的內(nèi)容和創(chuàng)意不足，無(wú)法很好滿足受眾對(duì)其的需求。

三、高校融媒體中心助力鄉(xiāng)村振興的建議性措施

（一）重視人才建設(shè)，引入與培養(yǎng)雙管齊下

鄉(xiāng)村振興工作順利開(kāi)展的核心在于人，而專業(yè)媒體人是發(fā)揮高校融媒體中心助力鄉(xiāng)村振興實(shí)質(zhì)性的關(guān)鍵。首先，高校融媒體中心要加大對(duì)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施的投入，在取得脫貧攻堅(jiān)勝利果實(shí)之后，如何朝著鄉(xiāng)村振興目標(biāo)有效邁進(jìn)尤為重要。而鄉(xiāng)村薄弱的融媒體基礎(chǔ)設(shè)備限制了鄉(xiāng)村振興的發(fā)展，因此，高校在宣傳鄉(xiāng)村振興工作的同時(shí)，也要加強(qiáng)鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)。其次，高校融媒體中心應(yīng)幫助鄉(xiāng)村培養(yǎng)本土的融媒體專業(yè)人才，通過(guò)開(kāi)設(shè)融媒體相關(guān)課程，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)媒體從業(yè)者的工作理念，對(duì)其進(jìn)行理念和技能培訓(xùn)，提升其使用和操作融媒體的水平，讓更多的鄉(xiāng)村人可以用自己的話講家鄉(xiāng)的故事和文化。最后，高校融媒體中心要幫助鄉(xiāng)村建立完善的人才引入機(jī)制，既要吸引優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型發(fā)展人才，也要將走出去的人才吸引回來(lái)，鄉(xiāng)村振興的發(fā)展離不開(kāi)人才，在醫(yī)療、住房等方面加大政策扶持和資金投入，完善留人機(jī)制。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新能力，傳播與效應(yīng)同步推進(jìn)

在助推鄉(xiāng)村振興的過(guò)程中，高校融媒體中心要避免“千村一面”的報(bào)道內(nèi)容和形式，比起電視、廣播等傳統(tǒng)媒體，現(xiàn)代人更喜歡通過(guò)智能手機(jī)等途徑接受信息報(bào)道，同時(shí)大眾也更愿意觀看極具鄉(xiāng)村特色的新聞報(bào)道，許多信息發(fā)布者抓住了大眾的這種心理，由此獲得了廣泛的關(guān)注和認(rèn)可。對(duì)于高校融媒體中心而言，在助力鄉(xiāng)村振興過(guò)程中要立足于鄉(xiāng)村特色，可以在與當(dāng)?shù)卣暮献飨鲁浞滞诰蜞l(xiāng)村在文化、經(jīng)濟(jì)、自然資源等方面的特色，創(chuàng)新新聞報(bào)道內(nèi)容，以創(chuàng)新博得更多的關(guān)注度。而且在傳播方式方面，高校融媒體中心可以借助大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的微博、抖音等分享平臺(tái)，成為打造特色鄉(xiāng)村文化的有效推手。在創(chuàng)新傳播內(nèi)容和形式的同時(shí)，高校融媒體中心也要注重鄉(xiāng)村品牌的塑造和推廣，優(yōu)質(zhì)的品牌形象是促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)鍵因素，品牌實(shí)質(zhì)上是吸引受眾的一種營(yíng)銷手段，品牌的確立對(duì)促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳播具有積極影響，但在打造品牌時(shí)應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村特色，明確自身定位[4]。同時(shí)，高校融媒體中心要對(duì)品牌進(jìn)行擴(kuò)展和延伸，提升對(duì)品牌內(nèi)涵和產(chǎn)品的報(bào)道，增加品牌影響力，有效促進(jìn)品牌經(jīng)濟(jì)和鄉(xiāng)村振興。

（三）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，服務(wù)與發(fā)展融合共進(jìn)

高校融媒體中心承擔(dān)著助力鄉(xiāng)村振興的工作職責(zé)，因此，在信息報(bào)道時(shí)應(yīng)具備高度的社會(huì)服務(wù)和責(zé)任意識(shí)。新聞業(yè)在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的加持下，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，在此壓力下，部分新聞報(bào)道媒體亂象叢生，新聞從業(yè)者職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)降低，導(dǎo)致新聞媒體的公信力減弱，影響力也大大減弱。而高校融媒體中心想要更好地服務(wù)于鄉(xiāng)村振興工作，需具備對(duì)鄉(xiāng)村振興新聞的敏銳感知力，在堅(jiān)守新聞報(bào)道真實(shí)性的基礎(chǔ)上，加快信息報(bào)道速度。同時(shí)，高校融媒體中心作為基層聲音的有效傳播途徑，要與受眾之間建立良好的雙向交流機(jī)制，及時(shí)對(duì)受眾的問(wèn)題和反饋給予回復(fù)，既要傳遞來(lái)自黨和國(guó)家的政策聲音，也要提升對(duì)基層人民的服務(wù)能力以及對(duì)其呼聲的反映能力。高校融媒體中心在微信公眾號(hào)等平臺(tái)要增加“三農(nóng)”信息板塊，定時(shí)推送鄉(xiāng)村振興相關(guān)內(nèi)容報(bào)道，根據(jù)報(bào)道內(nèi)容的差異，采用多種形式相結(jié)合的報(bào)道方式，提升對(duì)鄉(xiāng)村振興工作以及國(guó)家政策的宣傳力度。

（四）構(gòu)建融媒體矩陣，形成融媒體傳播合力

大多高校融媒體的影響力主要體現(xiàn)在校園范圍之內(nèi)，對(duì)社會(huì)群體和力量的影響力不足，在一定程度上無(wú)法滿足鄉(xiāng)村振興大格局的工作需要。對(duì)此，高校融媒體中心應(yīng)順應(yīng)新媒體的發(fā)展方向，促進(jìn)報(bào)道理念、內(nèi)容、機(jī)制等因素的創(chuàng)新，構(gòu)建融媒體矩陣，促進(jìn)融媒體報(bào)道內(nèi)容質(zhì)量的提升，生產(chǎn)和報(bào)道機(jī)制的完善，提升高校融媒體信息報(bào)道的影響力和引導(dǎo)力。融媒體矩陣的構(gòu)建有助于優(yōu)化媒體資源，打破片面結(jié)合的理念壁壘，在資源共享方面具備快捷和雙向互動(dòng)等優(yōu)勢(shì)[5]。例如，電子科大等多個(gè)高校融媒體中心，在第六個(gè)扶貧日之際，同步推出了《我和我的祖國(guó)》短視頻，對(duì)奮斗在一線的脫貧攻堅(jiān)工作者表達(dá)了致敬，同時(shí)還被新華網(wǎng)等主流媒體認(rèn)可和轉(zhuǎn)載。同時(shí)，構(gòu)建融媒體矩陣有助于推動(dòng)新媒體和傳統(tǒng)媒體的有機(jī)融合，在信息資源、報(bào)道方式等多方面深度融合，形成融媒體傳播合力，提高信息報(bào)道引導(dǎo)效果。

（五）均衡報(bào)道內(nèi)容，多方面報(bào)道鄉(xiāng)村風(fēng)貌

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略包含產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效以及生活富裕五個(gè)方面的要求，這五個(gè)要求包括了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)等多方面內(nèi)容。在鄉(xiāng)村振興的實(shí)施背景下，高校融媒體中心在設(shè)計(jì)涉農(nóng)板塊、報(bào)道涉農(nóng)信息時(shí)，應(yīng)提前進(jìn)行合理的議程商議，對(duì)各個(gè)方面的內(nèi)容以及報(bào)道比例進(jìn)行商議。鄉(xiāng)村振興不同方面的報(bào)道都有各自的價(jià)值，只有包含了鄉(xiāng)村的各個(gè)方面，才能更加全面地反映鄉(xiāng)村風(fēng)貌。同時(shí)，以受眾的出發(fā)點(diǎn)考慮，為其提供多方面的鄉(xiāng)村報(bào)道，能滿足不同受眾的多元化需求，并且增加受眾群體。具體來(lái)講，高校融媒體中心在涉農(nóng)報(bào)道時(shí)，要注重農(nóng)業(yè)與文旅融合發(fā)展的成功案例，為其他村民提供可以利用的建設(shè)措施，助推鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的振興；注重優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村文化的挖掘，用文化引導(dǎo)村民樹(shù)立正確的價(jià)值觀，營(yíng)造良好的鄉(xiāng)村風(fēng)氣。其次，增加對(duì)村民日常生活的報(bào)道，讓受眾感受鄉(xiāng)村生活原貌和特色，從中品味鄉(xiāng)村生活樂(lè)趣。另外，重視鄉(xiāng)村治理以及環(huán)境的報(bào)道，將鄉(xiāng)村治理措施以及成效展示給受眾，并且歡迎受眾提出治理意見(jiàn)，共同促進(jìn)鄉(xiāng)村振興建設(shè)。

四、結(jié)語(yǔ)

在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役取得圓滿成功之后，為了鞏固脫貧成果，踏上了鄉(xiāng)村振興新征程，鄉(xiāng)村振興是促進(jìn)基層發(fā)展的重大任務(wù)。助力鄉(xiāng)村振興，需要對(duì)基層實(shí)施強(qiáng)有力的輿論支持，高校融媒體中心參與到鄉(xiāng)村振興工作中，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。吸取脫貧攻堅(jiān)工作報(bào)道經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建理想化的鄉(xiāng)村振興報(bào)道內(nèi)容生態(tài)新高地，打造具有深度影響力的媒體生態(tài)圈，為鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新發(fā)展匯聚力量，講好鄉(xiāng)村振興故事。