王丹丹

（河北旅游職業(yè)學院酒店管理學院）

鐵路類專業(yè)的學生作為國家重點培養(yǎng)的技術(shù)性專業(yè)人才，加強該專業(yè)學生的思想政治教育直接關(guān)系著國家軌道交通行業(yè)的長遠發(fā)展，是穩(wěn)定國家鐵路建設的重要任務。因此，高校應該加強對鐵路類專業(yè)的育人工作，積極探索思政教育課程中的各類實踐措施，進一步培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)和安全意識。對于鐵路類專業(yè)的教師而言，應該促進理論與實踐相結(jié)合，及時了解學生的思想動向，使學生樹立正確的價值觀念與思想體系，進而實現(xiàn)思想政治教育目標。

一、新時期鐵路精神與思政內(nèi)涵

（一）鐵路精神

在鐵路制度改革背景下，鐵路精神要始終以社會主義核心價值觀體系作為指引方向，堅持艱苦奮斗、嚴謹認真、團結(jié)協(xié)作的工作作風，以責任意識和奉獻精神作為基本步調(diào)，以為人民服務、為社會服務作為主旋律，加強改革創(chuàng)新，促進鐵路部門的可持續(xù)發(fā)展。

（二）鐵路類專業(yè)課程思想政治教育的內(nèi)涵

當前，面對日益復雜的社會形勢，鐵路類專業(yè)教學的開展應該夯實學生的基礎(chǔ)理論知識，培養(yǎng)學生豐富的實踐技能。同時，要引導學生以中國鐵路發(fā)展作為基礎(chǔ)，從不同的角度培養(yǎng)學生的工匠精神與愛國精神等，做一名合格的鐵路工作者。具體內(nèi)涵如下：

其一，培育鐵路專業(yè)學生愛國精神與愛路情懷。眾所周知，鐵路專業(yè)的教學涉及到鐵路相關(guān)知識，因此在高校開展思政教育過程中應該以中國鐵路發(fā)展史作為基礎(chǔ)，向?qū)W生介紹國家在促進鐵路事業(yè)過程中做出的貢獻，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，讓學生將自己的理想信念與祖國的前途命運緊密結(jié)合在一起。同時，學校應該增強學生的愛路精神，讓學生認知到鐵路交通運輸?shù)闹匾?，以及鐵路與人們的生產(chǎn)生活有著密不可分的聯(lián)系，與國家經(jīng)濟的發(fā)展和社會建設之間存在直接的關(guān)聯(lián)。因此，在鐵路類專業(yè)的思政教育過程中，要引導學生勇于爭先，堅持愛崗敬業(yè)，為鐵路事業(yè)貢獻出一份力量。

其二，培養(yǎng)學生的實踐主義精神。鐵路類課程與思政教育需要引導學生認識鐵路的系統(tǒng)性，以及鐵路與各個環(huán)節(jié)之間的統(tǒng)一關(guān)系。在學習專業(yè)類知識的過程中，要引導學生重新定位自身的鐵路工作崗位，增強理論與實踐知識的探討，引導學生認識到個人的操作與行為直接影響到鐵路的運行質(zhì)量，因此更加注重實踐與工作中的細節(jié)。正所謂：“致廣大而盡精微。”只有在實踐中完善好每一步工作流程，才能夠創(chuàng)出新的天地，有所作為。

其三，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。鐵路思政教育課程要向?qū)W生灌輸行業(yè)法規(guī)與各類安全常識，引導學生遵循相關(guān)的規(guī)范標準，保證高效率、安全開展工作，為維護鐵路工作的穩(wěn)定運行貢獻力量。在思政課程中將安全意識埋在學生心中，始終牢記“安全第一”的理念。同時，在與乘客進行交流服務的過程中要以乘客為重，盡量滿足乘客合理的需求，引導乘客文明乘車。

二、鐵路類專業(yè)課程與思政教育融合的重要意義

（一）有利于思政教育與鐵路專業(yè)知識的結(jié)合

在鐵路類專業(yè)的教育過程中，如何融入思政教學元素，將鐵路工程技術(shù)專業(yè)知識、專業(yè)技能與思政教育相聯(lián)系，是當前鐵路專業(yè)教學的重點內(nèi)容。特別是針對鐵路工程建設中的動態(tài)發(fā)展，最新的理論研究，經(jīng)典事故案例等方面的內(nèi)容，借助于思政課程為主要依托點，進一步培養(yǎng)學生的思政意識，達到育人的教育效果。為此，將鐵路類專業(yè)課程與思政教育結(jié)合意義重大。

（二）有助于提升鐵路學生愛崗敬業(yè)素質(zhì)

思政課程能夠幫助學生在教育過程中指明前進的方向，更好地實現(xiàn)個人價值。特別是怎樣培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)是思政教學的重點內(nèi)容，鐵路工程類知識理論需要踐行新時期鐵路精神，要求學生在工作中嚴謹認真，發(fā)揮吃苦耐勞的精神，能夠勇于艱苦奮斗，甘愿承擔鐵路工作中的苦與累。學生只有堅定社會主義核心信念，才能夠為鐵路事業(yè)發(fā)展增磚添瓦。

（三）有利于提高鐵路專業(yè)教師思政能力

教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響著教育質(zhì)量，因此鐵路類專業(yè)學生秉持著新時期鐵路精神，深刻領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的內(nèi)在價值，結(jié)合鐵路專業(yè)教學能夠進一步提高教師的思政意識理念，深入踐行思政教育的職責，對待本專業(yè)課程更加用心負責。同時，教師思想意識的提升也有助于完善教師隊伍建設。

三、高校鐵路類專業(yè)課程與思政教育融合中存在的不足

（一）鐵路類專業(yè)缺乏與思政教育融合，不利于涵養(yǎng)學生思想理念

中國高鐵作為新時期的“四大發(fā)明”之一，能夠充分彰顯出中國的綜合國力與科技進步。然而，一些高校鐵路類專業(yè)思政教育過程中存在著巨大的反差，比如缺少對學生思想道德的教育，無法激發(fā)學生的集體榮譽感與社會責任意識等。一些專業(yè)教師在授課過程中往往注重專業(yè)知識的講解，忽略對于思政元素的有效融入，部分學生在進入到鐵路類專業(yè)的學習過程中，自認為有了“就業(yè)保障”，忽略了對思政教育的學習，難以真正吸收鐵路類專業(yè)技術(shù)知識與崗位知識等，在畢業(yè)以后無法獲得一份滿意的工作。從另一個角度而言，專業(yè)課程與思政內(nèi)容融合不夠緊密，并未對學生的思政道德教育提出各項具體要求，特別是對于學生的思政課程評價體系不夠健全。一些鐵路類專業(yè)學生文化素質(zhì)低，比如一些高職院校中的學生文化成績相對較差，往往由于高考失利錄入到高職鐵路專業(yè)當中，無法形成自律性與學習自覺，不利于提升思想道德水平。

（二）思政教育過程中缺少安全教育，不利于學生樹立安全意識

鐵路類專業(yè)課程應該重點培養(yǎng)學生的安全觀念，加強安全牢固性教育，切勿因小失大。特別是與普通高校和普通專業(yè)教育相比，鐵路類專業(yè)院校對于安全的要求更加嚴格，應該積極踐行安全鐵路思想教育，充分體現(xiàn)對于生命的敬畏。然而，在一些學校鐵路類專業(yè)教育過程中，雖然已經(jīng)納入了鐵路安全知識、安全體系的教育，但是對于鐵路思想保證體系的教育相對簡化，甚至存在敷衍了事、形式主義的問題，致使一些鐵路類專業(yè)學生上崗工作之后仍然需要花費大量時間掌握安全知識和相關(guān)防范搶救技能等。殊不知，如果從一開始學生的安全態(tài)度、安全意識不夠牢固，企業(yè)突擊性的集中安全教育效果甚微，無法真正讓學生從心底里認識到安全教育的重要性。因此，鐵路專業(yè)類教育在與思政教育相結(jié)合時，應該進一步提高學生的安全常識，并且將安全教育作為常態(tài)化教育模式。

（三）鐵路實訓教育活動缺少思想教育，不利于提高學生的文明素質(zhì)

作為文明古國，中國素來以文明著稱。鐵路類專業(yè)的學生，以后將從事鐵路服務行業(yè)，更應該始終牢記中華文明的優(yōu)良傳統(tǒng)，講文明，懂禮儀，提升鐵路人員的工作素養(yǎng)和道德水平。因此，高校作為高等教育的重要組成，更應該培養(yǎng)優(yōu)秀的文明人才。然而，就當前鐵路類專業(yè)的教育而言，仍然缺乏禮儀文化相關(guān)的教學，具體表現(xiàn)為：大多數(shù)鐵路類專業(yè)的學生會經(jīng)過實訓活動與崗前實習等相關(guān)實踐，然而在學生的實訓實習過程中，帶隊教師與一些企業(yè)的負責人往往更注重培養(yǎng)學生的技術(shù)應用能力，以高標準嚴格要求學生在工作崗位中的具體表現(xiàn)，卻忽略了學生思想品質(zhì)的教育，缺少對學生理想信念與價值體系等方面的考核，比如是否掌握基本的禮儀知識，是否具備鐵路職業(yè)素養(yǎng)等。一些學校和企業(yè)甚至只是將學生是否存在違紀違規(guī)的行為作為評判道德標準的主要依據(jù)，無法真正讓學生在鐵路實訓活動中受到思想的熏陶。殊不知，實訓活動是向?qū)W生滲透禮儀、文化教育、思想道德的重要手段與途徑，如果在實訓活動中缺少對學生思想、政治思想的教育，將會錯失良機。

四、新時期鐵路精神與鐵路類專業(yè)思政教育融合的有效策略

（一）增強思政教育自信，創(chuàng)造鐵路類專業(yè)人文環(huán)境

高校在當前的鐵路類專業(yè)教育過程中，應該以新時期鐵路精神作為方向與精神的指引，加強自我發(fā)展與自我革新。鐵路類專業(yè)教師應該合理利用鐵路教育資源，發(fā)揮鐵路優(yōu)勢，明確中國鐵路作為世界領(lǐng)先技術(shù)之一，其有著更多的話語權(quán)。所以，鐵路類專業(yè)在教育過程中應該始終圍繞鐵路建設發(fā)展特色化辦學的道路，加強鐵路技術(shù)與相關(guān)專業(yè)的有效聯(lián)系，凸顯鐵路文化理念，加強鐵路特色的校風、校訓等，以鐵路理念指引職業(yè)人員不斷發(fā)展。從學校的實際情況而言，鐵路類專業(yè)可以重點利用校史展覽館，借助于藝術(shù)設計和鐵路精神，打造優(yōu)秀的人文環(huán)境與教育教學氛圍，引導學生在接受鐵路類專業(yè)的教育過程中提升文化自信。通過良好的校園文化，精心設計各類藝術(shù)類活動，增強德育教育功能，讓學生在不同的環(huán)境、場景、活動中感受到鐵路文化的滋潤。例如，在日常學習中，可以將鐵路制服作為學生校服，每周舉行一次鐵路服務的模擬訓練，培養(yǎng)學生對鐵路行業(yè)的歸屬感與敬畏感，為以后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

（二）加強鐵路安全教育，建立安全鐵路體系平臺

在構(gòu)建鐵路安全教育平臺過程中，應該注重培養(yǎng)學生的安全意識與各類隨機應變常識，保證學生能夠始終將安全放在第一位，這既是高校培養(yǎng)人才的重要前提，也是鐵路行業(yè)入職的基本要求，有利于中國鐵路日益騰飛，不斷走向世界。在建設鐵路類專業(yè)安全文化過程中，校園安全思想應該作為重中之重。鐵路類專業(yè)教育可以緊緊圍繞鐵路行業(yè)的各類安全標準與基本原則，建立規(guī)范學生的鐵路安全行為，熟悉各類安全環(huán)境，完善鐵路安全制度等。與此同時，學校也可以開展一些安全教育的座談會和網(wǎng)絡交流平臺，利用現(xiàn)有的教育軟件與基礎(chǔ)設施等，引導學生加強對安全知識的了解，特別是對一些突發(fā)狀況能夠有效的解決與處理。在學校中，可以成立鐵路安全教育委員會，鼓勵學生積極參與，劃分不同的執(zhí)行組織，加強對于安全知識的學習和重視，使安全常識內(nèi)化于心，外化于行。

（三）加強文明禮儀教育，提高鐵路類專業(yè)學生的文明素質(zhì)

鐵路類專業(yè)教學應該高度重視禮儀的培養(yǎng)，加強學生素養(yǎng)的提升。教師應該積極發(fā)揮自身的引導示范教育作用，為學生建立良好的榜樣效應，始終做到言傳身教。教師的政治思想要正確，不斷提高自身的道德素質(zhì)，以嚴謹、認真、負責的工作態(tài)度潛移默化的影響學生。同時，應該定期對高校的鐵路專業(yè)教師開展禮儀培訓，加強自我總結(jié)和成果檢驗，保證教師能夠?qū)⑺鶎W習到的禮儀文化貫徹給學生。對于禮儀文化方面的課程，應該加強改革，要緊密貼合鐵路類專業(yè)的特色，加強道德規(guī)范，提高學生的售檢票服務禮儀、候車室服務禮儀、車廂服務禮儀等。在與乘客進行交流過程中，更應該注重自身的親和態(tài)度和服務語言，在高校課程的開展中，可以通過情景模擬互動的方式多加演習，讓學生能夠真正的掌握文明禮儀和與乘客溝通的技巧。最后，學?？梢圆欢ㄆ陂_展文明禮儀文化教育活動，比如通過禮儀風采展示比賽，禮儀知識搶答賽，禮儀演講賽等方式；或者通過征集文明禮儀標語，撰寫職業(yè)禮儀手冊等不同的方法，提高鐵路類專業(yè)學生的禮儀文化素質(zhì)，讓學生從點滴小事出發(fā)注重約束自身的言行，提高個人審美品味和道德水平。

（四）加強實踐訓練能力，提高學生的愛崗敬業(yè)精神

鐵路類專業(yè)課程與思政的結(jié)合，應該通過實訓類的課程重點發(fā)力，建立思政育人的實訓模式。特別是在一些鐵路專業(yè)技術(shù)類課程中，可以讓學生受到思想政治教育的影響。比如，教師應該發(fā)揮實事求是理念，在實訓課程中，讓學生多為他人著想，對工作負責，一旦遇到陌生領(lǐng)域的問題，應該及時發(fā)問。與此同時，在實踐教育過程中，教師要引導學生秉承著工匠精神，做好每一件工作崗位中的小事，要始終將個人的命運與鐵路事業(yè)發(fā)展的命運聯(lián)系在一起，讓學生能夠不斷的創(chuàng)新工作思路，提升自身的專業(yè)技術(shù)應用能力。另外，學?？梢远嗯c一些企業(yè)進行合作，提前為學生提供合適的實習工作崗位，讓學生在實訓的過程中將思政教育進行有效落實。

五、結(jié)束語

習近平總書記在五四青年大會上曾強調(diào)：“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓?！毙聲r代環(huán)境下，青年一代重擔在肩，鐵路專業(yè)的學生作為未來鐵路事業(yè)的重要領(lǐng)軍人物，理應接好手中的時代接力棒，砥礪奮發(fā)，積極向上。教師在鐵路類專業(yè)教學過程中應該加強與思政教育的有效結(jié)合，進一步培養(yǎng)學生的道德水平，禮儀文化，思想內(nèi)涵等，使學生能夠?qū)⑽拿鞫Y儀內(nèi)化于心，外化于行，在以后的工作中，真正的做好各個崗位上的服務，不忘初心，始終踐行社會主義核心價值觀，做一名新時代的鐵路人。