董越男

中北大學軟件學院，山西 太原 030051

黨的十八大報告中明確指出，要將立德樹人作為教育根本任務(wù)，在這一環(huán)境下高校大學生道德建設(shè)就顯得尤為重要，而網(wǎng)絡(luò)時代背景之下，網(wǎng)絡(luò)道德也成為一種與顯示到的不同的社會價值倫理?，F(xiàn)如今，大學生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀并不理想，網(wǎng)絡(luò)道德失范可謂是已經(jīng)成為現(xiàn)如今教育領(lǐng)域、學術(shù)領(lǐng)域都十分關(guān)注的課題，如何有效化解大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范以及踐行社會主義核心價值觀更是成為社會發(fā)展重要問題，所以關(guān)于高校大學生網(wǎng)絡(luò)教育文明行為的引導也就成為重中之重，而本文也是就此展開了如下探索：

一、網(wǎng)絡(luò)對高校大學生的消極影響

（一）網(wǎng)絡(luò)的虛擬性引發(fā)了不少的不文明行為

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性是引發(fā)網(wǎng)絡(luò)不文明行為出現(xiàn)的主要原因。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的時代背景之下，虛擬性可謂是較為重要的特點之一，這樣是網(wǎng)絡(luò)文明與現(xiàn)實文明不同之處，文明也會以一種虛擬的形式呈現(xiàn)出來［1］。網(wǎng)絡(luò)所提供的虛擬世界從某些方面而言體現(xiàn)出了人類的某種理想生活特征，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中個人能夠超越自我、超越現(xiàn)實等多方面的限制，任何人都可以借助虛擬身份、匿名形式或是多重角色來表現(xiàn)自我，而且還可以與他人或者是群體展開有效交流。處在這一環(huán)境下，一些高校大學生在繁重學業(yè)壓力下隱藏的惡劣一面有可能會利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性宣泄出來，畢竟網(wǎng)絡(luò)世界并沒有明確的價值參照物，處在這一環(huán)境下，高校大學生自然也很難自覺判斷真與假、善與惡，更甚至為了一時的流量在網(wǎng)絡(luò)上惡言惡語、散播謠言，這種環(huán)境下自然會促使網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象泛濫，直接污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及大學生身心健康。

（二）網(wǎng)絡(luò)法律制度有待完善

網(wǎng)絡(luò)世界之所以會出現(xiàn)這么多不文明的行為還是因為法律制度不夠完善，所以高校大學生不文明行為現(xiàn)象也因此而逐漸擴大。不少高校大學生都認為網(wǎng)絡(luò)的天性就是民主化、自由化，所以在網(wǎng)絡(luò)世界大多是隨意發(fā)揮，發(fā)表各種不健康的言論以及不文明的行為。

（三）大學生社會責任感缺失

現(xiàn)代青年自我意識較強、個人私心也較重，受不良社會風氣影響不少高校大學生都十分注重自我價值，尤其是在網(wǎng)絡(luò)時代背景之下，不少學生自身理想信念也因此而淡化，將網(wǎng)絡(luò)中的唯物主義、享樂思潮、個人主義等思想帶入到了現(xiàn)實生活中。這種情況下高校大學生的行為觀念、生存信念以及思維方式都會因此發(fā)生變化，將自身個人利益及個人得失看得較重，缺少良好社會責任感。在這種情況下不少大學生網(wǎng)絡(luò)行為自然會變得十分隨意，再加上缺少理性思考以及行為規(guī)范監(jiān)督，高校大學生社會責任感更為隨之淡化［2］。

二、高校大學生網(wǎng)絡(luò)教育文明行為引導重要性

（一）大學生健康成長訴求

高校大學生好奇心較強，容易接受新觀念，可是因為社會實踐較少，也缺少相關(guān)的價值信息辨別能力，長時間處在網(wǎng)絡(luò)“人—機—人”的封閉狀態(tài)之下，很容易促使高校大學生出現(xiàn)人際關(guān)系淡化等問題，再加上網(wǎng)絡(luò)的虛擬性也容易促使學生受網(wǎng)絡(luò)不良信息所影響。而做好高校大學生網(wǎng)絡(luò)教育文明行為引導則能有效改善上述問題，讓學生網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范意識得到提升，這樣學生才能得到身心健康成長，有效促進高校大學生全方位發(fā)展。

（二）提高學習知識的便捷性及高效性

網(wǎng)絡(luò)上的知識體系十分豐富，能夠為學生專業(yè)學習及發(fā)展提供重要資源，若能做好高校大學生網(wǎng)絡(luò)教育文明行為引導，就能讓學生學會正確利用網(wǎng)絡(luò)，這有助于提高學生知識學習便捷性及高效性［3］。

（三）有效豐富學生校園生活

高校大學生在校期間不僅要接受專業(yè)知識學習，還需要在校園內(nèi)樹立起良好的道德素養(yǎng)、人文素質(zhì)，這樣才能讓學生成為有道德、有思想、有文化、有品質(zhì)的人才。網(wǎng)絡(luò)則在大學生學業(yè)之外消耗不少時間，很多大學生都十分沉迷，也正是因此才會有大學生會在網(wǎng)絡(luò)上釋放、宣泄自己，合理宣泄及釋放自然也可以，而高校大學生網(wǎng)絡(luò)教育文明行為引導就是為了確保學生網(wǎng)絡(luò)行為維持合理性，這樣才能真正有效豐富高校大學生校園生活，讓其享受網(wǎng)絡(luò)文明的同時得到娛樂及休閑。

三、高校大學生網(wǎng)絡(luò)教育文明行為引導措施

（一）加強大學生社會主義核心價值觀教育

高校大學生網(wǎng)絡(luò)教育文明行為引導工作要想有序開展，學校需要加強對學生的社會主義核心價值觀教育，利用網(wǎng)絡(luò)陣地來拓寬社會主義核心價值觀教育陣地，在網(wǎng)絡(luò)上推進這一教育來提高大學生愛國情懷以及他們對于時事熱點問題的關(guān)注，借助積極、正確、健康的思想及文化信息來有效占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地，充分利用學校所具有的豐厚文化師資力量來對網(wǎng)絡(luò)政治文化進行豐富，并且積極創(chuàng)新教育活動形式，提高校園網(wǎng)絡(luò)文明對于學生的感染力和吸引力，這樣學生才能真正在無形之中接受網(wǎng)絡(luò)教育文明行為引導，從而真正有效為高校大學生弘揚積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化［4］。

（二）加強大學生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)教育

在網(wǎng)絡(luò)文化不斷滲透的背景之下，高校還需要將網(wǎng)絡(luò)道德教育作為日常德育教育重要內(nèi)容，積極為學生普及網(wǎng)絡(luò)文明的知識，同時強化對于學生的網(wǎng)絡(luò)安全教育、構(gòu)建出完善的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，這樣大學生才能在網(wǎng)絡(luò)上以相應(yīng)的道德準則為依據(jù)來約束自己。

（三）完善相關(guān)法律法規(guī)

法制建設(shè)與道德建設(shè)之間的關(guān)系向來是相輔相成的，法律法規(guī)對于大學生網(wǎng)絡(luò)教育文明行為也能起到良好的引導效果，畢竟完善的網(wǎng)絡(luò)法律制度能夠有效約束大學生網(wǎng)絡(luò)行為，促使大學生網(wǎng)絡(luò)道德得到有效發(fā)展，這樣就有助于大學生自覺在網(wǎng)絡(luò)中形成良好的道德自律意識［5］。為此，相關(guān)部門一定要積極完善相關(guān)法律制度，通過完善信息立法來有效發(fā)揮出法律對于網(wǎng)絡(luò)社會群體意識的威懾力以及道德底線功能，這樣高校大學生才能在網(wǎng)絡(luò)之中樹立起善惡、是非等觀念。此外，還需要不斷提高網(wǎng)絡(luò)立法人員的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、培養(yǎng)群眾網(wǎng)絡(luò)法律意識，讓大學生能夠主動學習網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，這樣他們才會在法律約束下避免不文明的網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)象發(fā)生，從而真正有效實現(xiàn)高校大學生網(wǎng)絡(luò)教育文明行為引導的效果。最后，還需要對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行優(yōu)化，這能為高校大學生自律提供良好平臺，在這一過程中相關(guān)學者可以按照網(wǎng)絡(luò)特性，積極借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來為高校大學生構(gòu)建出一個新型的網(wǎng)絡(luò)道德，即借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來有效干預(yù)不文明信息的傳播，對于網(wǎng)絡(luò)不規(guī)范、不文明言語行為進行強有力的輿論監(jiān)督，或是借助各種平臺及渠道來及時指正與批評，這樣就能構(gòu)建出一個較為完善的網(wǎng)絡(luò)行為輿論監(jiān)督與引導評判運行機制，從而真正取得良好的高校大學生網(wǎng)絡(luò)教育文明行為引導效果。

（四）利用健康人際關(guān)系引導學生自我調(diào)適

高校大學生若長時間沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往之中，對于現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系自然也會十分不適，不少高校大學生甚至因此而顯得冷漠無助，內(nèi)心也容易滋生不少的負性情緒，如在生活中遇到問題的時候很容易發(fā)泄自身不滿，他們甚至還會封閉自己心中的壓抑等情緒，長時間處在這種環(huán)境下學生在網(wǎng)絡(luò)上的行為自然也會變得不受約束，進而引發(fā)不少的網(wǎng)絡(luò)不文明行為。為此，高校大學生網(wǎng)絡(luò)教育文明行為引導過程中，還需要做好心理健康教育，引導學生在現(xiàn)實生活中形成健康且良好的人際關(guān)系，這樣才能有效幫助學生學會自我調(diào)適，這樣學生才能維持平和的心境，在網(wǎng)絡(luò)上也會具有良好的自律意識，避免學生因此在網(wǎng)絡(luò)上消極宣泄，從而真正起到良好的高校大學生網(wǎng)絡(luò)健康教育文明行為引導效果［6］。

（五）注重校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理

在開展高校大學生網(wǎng)絡(luò)文明行為引導工作的時候，還需要注重校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理，這樣才能為學生提供更為優(yōu)質(zhì)且全面的服務(wù)，真正讓高校校園網(wǎng)成為吸引大學生以及為大學生所用的交流、互動平臺。首先，高?？梢韵茸龊么髮W生網(wǎng)絡(luò)文明教育隊伍建設(shè)，讓其能夠在工作過程中密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情，并且及時了解校園網(wǎng)上的各種網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，做好輿情危機分析以及引導，這樣才能及時有效地處理不健康的信息以及不文明的網(wǎng)絡(luò)行為。其次，還可以在校園網(wǎng)上為學生開設(shè)學術(shù)論壇、校長信箱，借此來為學生構(gòu)建出一個良好的師生互動與交流平臺，這有助于師生互動交流，也能讓大學生心理困惑及問題得到幫助，從而真正有效將學校校園網(wǎng)構(gòu)建成一個傳播先進文明的重要陣地。最后，還需要注重網(wǎng)絡(luò)道德評價，結(jié)合學校網(wǎng)絡(luò)發(fā)展實際情況來對網(wǎng)絡(luò)文明監(jiān)督維護機制進行完善，借此來有效形成網(wǎng)絡(luò)文明行為的他律機制，這樣大學生才會主動不瀏覽不健康的信息、不發(fā)表不文明的信息，從而真正起到良好的引導效果。

（六）構(gòu)建出迅速且有效的網(wǎng)絡(luò)輿情反應(yīng)機制

高校大學生網(wǎng)絡(luò)教育文明行為引導工作在推進的時候，還需要為學生構(gòu)建出迅速且有效的網(wǎng)絡(luò)輿情反應(yīng)機制，這是及時解決不文明行為對學生造成不良影響的有效措施［7］。網(wǎng)絡(luò)輿論信息對于學生的影響是毋庸置疑的，而做好輿情分析、提高輿情分析質(zhì)量，則能更好地了解高校大學生思想動態(tài)，有效解決大學生關(guān)注的各種問題，這樣就能進一步提升大學生網(wǎng)絡(luò)教育文明行為引導效果。為此，學校在開展高校大學生網(wǎng)絡(luò)教育文明行為引導工作的時候，可以積極借助微博、微信、公眾號、抖音、小紅書等多種形式來與學生形成全方位的有效溝通及互動，借此來及時了解學生網(wǎng)絡(luò)行為動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)存在不健康、不文明的網(wǎng)絡(luò)行為，一定要從源頭上來對其進行根除。除此之外，高校也需要根據(jù)國家法律體系來對校園網(wǎng)絡(luò)運行進行規(guī)范，同時還需要制定出大學生網(wǎng)絡(luò)不文明預(yù)警機制以及具體的應(yīng)急處理方案，這樣才能對高校校園網(wǎng)形成較為良好的管理。例如，在高校校園網(wǎng)內(nèi)學校可以采用實名登記的方式來避免網(wǎng)絡(luò)虛擬性帶來的不文明行為；對于網(wǎng)絡(luò)上散布不良信息的學生也可以及時給予警告和處分，嚴重的還可以追究其法律責任；另外還可以分析整理大學生上網(wǎng)現(xiàn)狀，針對有可能出現(xiàn)的問題制定出相應(yīng)的預(yù)警機制，這樣就能有效避免不良網(wǎng)絡(luò)行為造成的嚴重后果。

（七）構(gòu)建出極具特色的大學生文化網(wǎng)站

在開展高校大學生網(wǎng)絡(luò)教育文明行為引導工作的時候，除了上述幾點之外，教師還可以為學生構(gòu)建出極具特色的大學生文化網(wǎng)站，借由這一網(wǎng)絡(luò)陣地來推進網(wǎng)絡(luò)教育工作，這樣學生文明行為自然能夠在教師網(wǎng)絡(luò)教育中得到有效引導，從而真正取得良好的教學效果。在這一過程中，高校不僅要在思想道德課上為學生宣傳社會主義倫理道德規(guī)范，還需要在網(wǎng)絡(luò)上為學生積極宣傳網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范，讓文明教育能夠步入到網(wǎng)絡(luò)平臺上，而學生則能在日常行為中踐行這些網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范。為此，高校在網(wǎng)絡(luò)教育文明行為引導過程中，一定要注重日常文明教育與網(wǎng)絡(luò)文明教育的有效結(jié)合，這樣才能最大程度發(fā)揮教育效果，而在為學生構(gòu)建極具特色的大學生文化網(wǎng)站的時候，教師可以借助積極、健康、正確的文明思想來作為建設(shè)主題，之后再充分利用各種社交媒體來為學生宣傳與推廣，盡可能將主題網(wǎng)站變成大學生上網(wǎng)的精神家園，這樣學生才能在文明教育過程中得到健康成長，從而真正有效取得良好的高校大學生網(wǎng)絡(luò)教育文明行為引導效果，讓學生今后都能夠以文明的行為來開展一系列的網(wǎng)絡(luò)活動［8］。

綜上所述，大學生作為網(wǎng)絡(luò)使用較多的群體，其受到網(wǎng)絡(luò)的影響也更為普及，高校也成為整個網(wǎng)絡(luò)健康體系之中的重要構(gòu)成部分。做好高校大學生網(wǎng)絡(luò)教育文明行為引導則能讓學生形成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習慣，這樣才能構(gòu)建出一個健康、綠色、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，減少網(wǎng)絡(luò)不良行為對學生造成的不良影響。